小學(xué)二年級奧數(shù)競賽題，小學(xué)二年級奧數(shù)競賽題及答案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)二年級奧數(shù)競賽題的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹小學(xué)二年級奧數(shù)競賽題的解答，讓我們一起看看吧。

一二年級奧數(shù)課題有哪些？

一二年級奧數(shù)課題有這些，一般有找規(guī)律填數(shù)，一年級有簡單的等量代換，比如三只小雞等于6，一只兔等于3只小雞，一只兔等于幾，簡單的計數(shù)包括巧數(shù)線段，巧數(shù)圖形等，簡單的解決問題，比如小明走了20米忘記帶東西回家拿，學(xué)校到家50米，一共走了多少米，答案90米，還有青蛙爬井問題等等

三年級能參加二年級的奧數(shù)比賽嗎？

不能。奧數(shù)比賽同一年級的孩子要考同一年級的題型，不能高年級同學(xué)報考低年級的。如果高年級的孩子考低年級的試卷，那么對低年級的孩子來說是不公平的，畢竟高年級同學(xué)的知識積累普遍高于低年級的孩子，這也違背了比賽的公平性原則。

二年級就開始學(xué)奧數(shù)，早嗎？

不是很鼓勵孩子這么早就學(xué)習(xí)奧數(shù)，首先二年級的孩子已有的數(shù)學(xué)知識儲備很少，容易喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還有孩子的文字理解能力也不太強(qiáng)，讀題方面就有困難。其次希望可以日常觀察孩子的興趣方向，有些孩子天生對數(shù)理會很感興趣，有的對文學(xué)感興趣，還有的對藝術(shù)感興趣，希望能夠像伯樂一樣先發(fā)現(xiàn)孩子擅長的方向，再進(jìn)行培養(yǎng)。

首先說學(xué)習(xí)的早晚問題，我認(rèn)為什么時間開始都不晚都是最早的，今天開始學(xué)習(xí)總比明天開始學(xué)習(xí)要早，明天開始比后天要早，只要開始學(xué)習(xí)都是最早的。二年級學(xué)奧數(shù)當(dāng)然可以，只是要根據(jù)學(xué)生的接受能力情況，具體內(nèi)容怎么安排，要看學(xué)生能不能理解，學(xué)生本人拒絕不拒絕，小學(xué)不要打擊學(xué)生的信心。要小孩建立自己的自信，當(dāng)然奧數(shù)訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力，小學(xué)要訓(xùn)練計算能力，有時間練練字體對將來都是有好處的，也很有必要。能學(xué)就學(xué)吧，別強(qiáng)求。

具體還是要看孩子本身，這個是因人而異的，教育不能復(fù)制，不是每個孩子都可以走同樣的路，有的孩子可能很早就適應(yīng)奧數(shù)，并且能堅持下去，也有很多是半途而廢的，所以這個一定要謹(jǐn)慎，根據(jù)自己孩子的特點來慎重考慮，一旦孩子有厭煩學(xué)習(xí)奧數(shù)的心理，那反而是適得其反，可以引導(dǎo)一下先。

奧數(shù)不適合小學(xué)二年級孩子學(xué)習(xí)。二年級的孩子形象思維占主導(dǎo)地位，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要時期。他們對貼近他們生活的數(shù)學(xué)更感興趣，對動手?jǐn)[、拼等操作活動感興趣。這個時期的孩子思維的發(fā)展主要依賴活動支撐。我們可以讓他們在動手的活動中再動口說，讓思維得以快樂地發(fā)展。思維的發(fā)展是需要循序漸近的，不可拔高，否則孩子將經(jīng)歷過度挫敗而失去興趣。奧數(shù)往往是一些拔高本年齡段孩子的題型訓(xùn)練，以抽象思維為主，并不適合二年級孩子的年齡特征。對孩子的培養(yǎng)不要急于求成，要順應(yīng)孩子發(fā)展的科學(xué)規(guī)律。

一般來說，這個時段的孩子學(xué)習(xí)知識的積極性和思維性是最活躍的，應(yīng)趁著這個機(jī)會打好基礎(chǔ)，同時也應(yīng)讓孩子少看電視，適當(dāng)?shù)慕o孩子做些有關(guān)方面的練習(xí)題，一但察覺孩子有點反感后，應(yīng)及時的與之進(jìn)行溝通，找出起原因，并以適當(dāng)?shù)姆绞郊右愿恼?，最重要的是學(xué)習(xí)環(huán)境相對要輕松`和諧，不要讓孩子感覺壓抑，這個時期對于孩子各方面都是要以最好的開端開始并繼續(xù)發(fā)展的。這是我個人的一點見解。

到此，以上就是小編對于小學(xué)二年級奧數(shù)競賽題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)二年級奧數(shù)競賽題的3點解答對大家有用。