古代也有高考嗎知乎(古代也有高考嗎現(xiàn)在)

一年一度的高考，總是牽動著全國人民的心，特別是家有考生的人們。

中國是文明古國、禮儀之邦。中國文化源遠流長，關(guān)于科舉的歷史淵源有很多記載。

那么，古代有沒有高考呢？當時的人才選拔制度是怎樣的？

一.隋朝以前是沒有高考的

我國的科舉制度始于隋朝。此前是如何選拔官員的？

1.世襲制：

從古代到先秦時代，各級領(lǐng)導和官員都是實行世襲制度。

相傳，中國從夏朝大禹的兒子開始進入世襲制。王位世襲制的主要特點是以嫡長子繼承制為基礎(chǔ)的權(quán)力分配制度。其形式可以概括為父傳子，有時是兄弟傳。理論上來說，子孫可以永遠繼承王位。

封建制度下的諸侯也是世襲的，地方官員中的家族制度也在一定程度上是世襲的。

2.察舉（薦舉）制：

秦朝開始廢除世襲制度。漢代以后，任用官員時開始實行考察推薦制度。查舉是三大臣、九大臣、地方刺史根據(jù)考察結(jié)果向中央推薦精通儒家經(jīng)典的儒生和有治理國家能力的“圣官”的過程。

科舉制度起源于漢高祖劉邦。東漢末年，隨著政治腐敗，科舉制度成為權(quán)臣或官員插手私事的工具，完全失去了招攬人才的作用。

曹操最初的人生之路就是通過察舉制開始的。他去找了大名鼎鼎的橋玄和許劭，通過這兩人的舉薦逐漸有了點名氣。最終通過察舉制當上了洛陽北部尉，開始了他的軍旅官員生涯。

3.九品中正制：

魏晉時期的九級中正制度繼承了漢代的科舉制度，是中國封建社會三大選官制度之一。它實際上是漢代科舉制度的延續(xù)和發(fā)展。主要解決選拔官員的標準問題?！x拔標準是家庭出身和品德并重。

科舉考場

二.隋朝開始的科舉——古代“高考”制度的開端：

考察制度和九級中正制度存在諸多弊端，在執(zhí)行過程中常常出現(xiàn)扭曲，不利于公平公正地選拔人才。在隋朝，隋文帝開創(chuàng)了通過考試選拔人才的先河。

公元605年，隋煬帝設(shè)立進士科，科舉制度正式開始。當時考試的內(nèi)容是一篇關(guān)于國家政策的卷子，叫試政策。

隋煬帝“廢明經(jīng)、進士二科”，將其列為正規(guī)科舉考試中最重要的科目，并以考試作為選拔官員的依據(jù)。起初，進士考試沒有固定的規(guī)章制度，但讀書、參加考試、然后獲得正式頭銜的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)建立。

考試清單

三.唐宋時期的科舉考試：

唐朝的科舉制度增加了宮試，意味著皇帝直接選拔人才，充分體現(xiàn)了國家對人才的重視。武則天時期增設(shè)武術(shù)考試。從此文武人才有了為國家做出貢獻的機會。

然而，唐朝的科舉招生規(guī)模很小，所以進士考試非常困難。能夠被錄取的人數(shù)僅占參加考試人數(shù)的5%左右。而就算考上了進士，也只有做官的資格。能不能坐上官位，都要經(jīng)過人部的選拔。

宋代更加注重考生的實際能力，考試也更加嚴格，但進士后的官職也更高。宋代，每三年舉行一次考試。為了防止徇私舞弊，實行了姓名盲錄和榮譽記錄制度。匿名是指用一張紙隱藏考生的姓名、籍貫等個人信息以保密，而錄音是指復制考生的試卷，防止批改試卷的考官根據(jù)試卷的內(nèi)容識別考生的身份。手寫。不過宋代的科舉錄取率比較高，比唐代要容易一些。

大名鼎鼎的蘇軾，就是通過科舉考試后，被歐陽修發(fā)掘出來的頂尖人才。他和父親及兄弟以才華驚艷了整個都城。

公布名單

四.明清時期的“高考”——進入沒落的八股文時代：

這時需要通過鄉(xiāng)試、會試、殿試三級考試。

鄉(xiāng)試在各省省會舉行，錄取的考生叫舉人，第一名叫解元，第二名至第十名稱“亞元”。會試由舉人參加，每三年在京城舉行一次考試，皇帝任命正、副總考官。各省舉人皆可應考，錄取三百名，稱為貢士，第一名叫會元。殿試由貢士參加，是皇帝主試的最高級別的考試，取中后統(tǒng)稱為進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。

但明清時期的考試，主要還是以死板的八足文為主。八足文的內(nèi)容以四書五經(jīng)的文章為基礎(chǔ)。需要古人的語氣來為圣人說話。格式必須符合公式，字數(shù)必須有限，語法必須對偶。這種考試嚴重束縛了人們的思想，最終導致科舉制度走入死胡同，從而導致清末科舉的終止。

高中金榜

總之，在中國流行了一千三百多年的科舉考試，主要是為了選拔官員進行的。而且，那時因為科技不發(fā)達，也沒有文科、理科的區(qū)分，總之就是選拔官員或者后備官員的唯一途徑。

五.當代的高考

雖然我們現(xiàn)在的高考試題變難了，但是考試已經(jīng)分為文科、理科、藝術(shù)三類?？忌梢愿鶕?jù)自己的愛好和專長進行選擇。有些科目允許學生自由表達自己。

最重要的是，如今的考試沒有那么多選拔次數(shù)，僅僅一次即可。而且在試題面前人人平等，也不限考生歲數(shù)。所以很多農(nóng)村及偏遠地區(qū)的學子，通過這條路實現(xiàn)了“階層跨越”，徹底改變了命運，成為國家的棟梁之材，很多人還成為國際知名專家學者。