奧數(shù)基礎(chǔ)題，奧數(shù)基礎(chǔ)題目
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)基礎(chǔ)題的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)基礎(chǔ)題的解答，讓我們一起看看吧。
什么是奧數(shù)題？
奧數(shù)題就是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目。
國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事，由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。
2012年8月21日，北京采取多項(xiàng)措施堅(jiān)決治理奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)掛鉤。奧數(shù)對(duì)青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過(guò)奧數(shù)對(duì)思維和邏輯進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生起到的并不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用,通常比普通數(shù)學(xué)要深?yuàn)W些。
奧數(shù)是數(shù)學(xué)奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽的一個(gè)簡(jiǎn)稱。
數(shù)學(xué)奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽以前只是象大學(xué)生演講大賽之類的擴(kuò)展性比賽項(xiàng)目，只是一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生之間比賽的項(xiàng)目。現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校將它變成一個(gè)很重要的項(xiàng)目要求幾乎所有的學(xué)生參加，個(gè)人認(rèn)為已經(jīng)改變了其原有的初衷。就象孔乙?guī)籽芯炕刈钟袔追N寫(xiě)法一樣的了。
小學(xué)奧數(shù)700題及答案。三年級(jí)以上。要簡(jiǎn)單一點(diǎn)的哦？
1.一條路長(zhǎng)100米，從頭到尾每隔10米栽1棵梧桐樹(shù)，共栽多少棵樹(shù)？
路分成100÷10＝10段，共栽樹(shù)10+1＝11棵。
12棵柳樹(shù)排成一排，在每?jī)煽昧鴺?shù)中間種3棵桃樹(shù)，共種多少棵桃樹(shù)？
3×（12－1）＝33棵。
一根200厘米長(zhǎng)的木條，要鋸成10厘米長(zhǎng)的小段，需要鋸幾次？
200÷10＝20段，20－1＝19次。
4.螞蟻爬樹(shù)枝，每上一節(jié)需要10秒鐘，從第一節(jié)爬到第13節(jié)需要多少分鐘？
從第一節(jié)到第13節(jié)需10×（13－1）＝120秒，120÷60＝2分。
5.在花圃的周圍方式菊花，每隔1米放1盆花?；ㄆ灾車?0米長(zhǎng)。需放多少盆菊花？
20÷1×1＝20盆
6.從發(fā)電廠到鬧市區(qū)一共有250根電線桿，每相鄰兩根電線桿之間是30米。從發(fā)電廠到鬧市區(qū)有多遠(yuǎn)？
30×（250－1）＝7470米。
7.王老師把月收入的一半又20元留做生活費(fèi)，又把剩余錢的一半又50元儲(chǔ)蓄起來(lái)，這時(shí)還剩40元給孩子交學(xué)費(fèi)書(shū)本費(fèi)。他這個(gè)月收入多少元？
[(40+50) ×2+20] ×2=400(元)答：他這個(gè)月收入400元。
8.一個(gè)人沿著大提走了全長(zhǎng)的一半后，又走了剩下的一半，還剩下1千米，問(wèn)：大提全長(zhǎng)多少千米？
1×2×2＝4千米
9.甲在加工一批零件，第一天加工
奧數(shù)題怎么做？
首先，加強(qiáng)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)閵W數(shù)題的綜合性較高，所以要求各知識(shí)點(diǎn)能夠融會(huì)貫通
其次，在打好基礎(chǔ)的條件下，循序漸進(jìn)的做一些習(xí)題，不要想著一口吃個(gè)大胖子
最后，加強(qiáng)對(duì)思維的訓(xùn)練，看例題的時(shí)候 ，不光是看過(guò)程，更要理解別人的做題思路，舉一反三，但是不能光看不做，看過(guò)的題一定要自己親自做一遍。
沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子能解奧數(shù)題嗎？
沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)的孩子是能解奧數(shù)題的，但應(yīng)具備以下潛質(zhì)。
首先數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，解普通試卷試題能力突出，有很強(qiáng)的舉一反三的能力。
其次要有很強(qiáng)的邏輯思維能力，遇到奧數(shù)題目，用普通的解題方法和技巧摸索出奧數(shù)題的解題思路。
因此，未參加奧數(shù)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，不建議花大量時(shí)間做奧數(shù)題，偶爾解一些奧數(shù)題目是可以的。
奧數(shù)題怎么做？
1、形象化畫(huà)圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果可以科學(xué)合理的、科學(xué)合理的、巧妙地依靠點(diǎn)、線、面、圖、表將小學(xué)奧數(shù)難題形象化形象的展示出來(lái)，將抽象的數(shù)量關(guān)系具象化，可讓學(xué)生們非常容易弄清數(shù)量關(guān)系，溝通交流“”與“”的聯(lián)系，把握住問(wèn)題的本質(zhì)，快速答題
2、倒推法：從題目上述的最后結(jié)果考慮，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)一步一步向前反推，直至題目中難題及時(shí)解決。
3、枚舉法：奧數(shù)題中常常出現(xiàn)一些數(shù)量關(guān)系十分特殊題目，用普通的辦法難以列式解釋，有時(shí)候壓根列出不來(lái)對(duì)應(yīng)的式子來(lái)。人們用枚舉法，依據(jù)題目的需求，一一列舉壓根符合要求的數(shù)據(jù)信息，隨后從這當(dāng)中篩出符合要求的回答。
4、正難那樣反：有一些數(shù)學(xué)題目假如你從標(biāo)準(zhǔn)正臉考慮考慮到有困難，那么你可以更改思考的方位，從結(jié)論或問(wèn)題的背面考慮來(lái)考慮事情，使難題及時(shí)解決。
5、恰當(dāng)轉(zhuǎn)化：在解奧數(shù)題時(shí)，經(jīng)常要提醒自己，碰到的新問(wèn)題能不能轉(zhuǎn)化成舊解決問(wèn)題，化新為舊，通過(guò)表面，把握住難題的實(shí)質(zhì)，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成自身熟悉的難題去解釋。轉(zhuǎn)化的種類有條件轉(zhuǎn)化、難題轉(zhuǎn)化、關(guān)聯(lián)轉(zhuǎn)化、圖形轉(zhuǎn)化等。
整體掌握：有一些奧數(shù)題，從細(xì)節(jié)上考慮到，很復(fù)雜，也沒(méi)有必要，如果可以從整體上掌握，宏觀上考慮到，根據(jù)研究問(wèn)題的整體方式、整體結(jié)構(gòu)、一部分與整體的相互關(guān)系，“只看見(jiàn)山林，看不到花草樹(shù)木”，來(lái)求取問(wèn)題的解決。
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)基礎(chǔ)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)基礎(chǔ)題的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。