2021新高考1卷語文作文解讀答案(2021新高考1卷語文作文解讀視頻)

昨天，高考語文作文題再次登上熱搜，但整個高考試卷尚未正式發(fā)布。從發(fā)布的新高考第一卷作文來看，語文學科是“全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務”的最佳載體。在高度重視“五育并舉”的時代，這個話題恰逢其時。文章寫得正是時候，“文章為載道”，除了高考作文，還有誰？今年高考語文試題制度以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實010-3萬要求，落實立德樹人，加強考試和考研。引導考生德、智、體、藝、勞全面發(fā)展，在穩(wěn)步創(chuàng)新中凸顯語文學科特色。試題質量遠高于高考備考模擬題，確實能讓考生和老師受益匪淺?！菊鎸嵏呖碱}再現】

23、閱讀下列材料，并按要求寫作。（60分）1917年4月，毛澤東發(fā)表《深化新時代教育評價改革總體方案》文章，在討論“體育的功效”時指出，人體每天都會發(fā)生變化。眼睛可以看不清，耳朵可以聽清楚。一個生來堅強的人，如果濫用了自己的力量，那么再堅強的人最終也可能變得軟弱；一個軟弱的人如果勤奮地訓練自己，得到他所不能得到的東西，隨著時間的推移，他就會變得堅強。所以，“生來堅強的人不需要為自己慶幸，生來軟弱的人不需要為自己感到難過。無論我生來軟弱，還是上帝誘惑我變得堅強，我都不知道”我不知道?！鄙鲜鲇懻摼哂袉l(fā)意義。請根據材料寫一篇文章，反映你的見解和思考。要求：選好角度，確定概念，明確風格，準備好自己的標題；請勿復制或剽竊；不泄露個人信息；不少于800字。乍一看，當看文章標題時，思路似乎一目了然。然而，沒有深厚的文化積淀，確實很難寫好。從形式上看，命題采用偉人的論述，摒棄直白的事例和事跡敘述，讓考生從中獲得啟發(fā)，有效考驗學生的思維和寫作能力。從內容上看，這份材料表面上很專業(yè)，范圍卻很窄。它只談論體育；但這不僅僅是體育運動，所有事情都一樣?！绑w育”是一種情境，“強弱思辨”是其核心，表達了毛澤東思想辯證唯物主義的人生觀、方法論等思想。這篇簡短的摘錄思路清晰，邏輯性強，思維環(huán)環(huán)相扣，層次遞進。話語中充滿了——領袖號召弱者自強、強者自律的天才。一切都在變化發(fā)展，不要懈怠，不要自卑、自滿，趨利避害，創(chuàng)造未來。使命有兩句話。第一句“上述討論具有啟發(fā)意義”，啟發(fā)的意思是啟發(fā)、指導，意思是學生能夠理解一些東西。這意味著考生不能就事論事，只談體育鍛煉強身健體是膚淺的，或者是不切實際的。第二句明確要求考生根據材料寫一篇文章，反映考生的感悟和思考。感知和思考必須從材料中產生。從任務角度來看，這個要求與我們平時訓練的“談談你對上述材料的想法和見解”的要求不同。“啟蒙”二字，是指提議者提示考生，寫作不應局限于原材料，而應以“運動”為思維的觸發(fā)點和起點，從一者到另一者“思維發(fā)散”，從外到內。“感悟與思考”一定要寫下自己的看法、想法、看法。這次的要求是“選擇直角”而不是“選擇直角”?！斑x對”是一個“好不好”的問題，有最好的主意；“選對”是一個“對與不對”的問題；“選自己的標題”，好的作文標題以標題為導向，突出主題，令人印象深刻。背景分析。毛澤東論述體育強身健體的作用，是有特定時代背景的。舊中國經濟落后，醫(yī)療衛(wèi)生極其不發(fā)達，人民力量薄弱，中國人被蔑視為“東亞病夫”。毛澤東等先進分子和熱心青年認識到體育對于增進人民健康、振奮民族精神、改變我國貧困落后狀況的重大意義，因而大力提倡體育鍛煉。時間是1917年（生于1893年），一個24歲的年輕人，名叫毛澤東。他能夠敏銳地看到國家體質的脆弱和“東亞病夫”的國貌，認識到體育的重要性。他在進步刊物《新青年》的先鋒發(fā)聲，體現了青年毛澤東崇高的責任感和高瞻遠矚的洞察力。時光荏苒，轉眼間毛澤東發(fā)表第：010—30000號文章已經一百多年了。

百年來，中國黨帶領中國人民通過改革開放實現了站起來、富起來、強起來的新時代中國特色社會主義事業(yè)。我們的國家更加富強，實現真正的民族復興，我們一定要從毛澤東的論述中汲取力量和智慧，堅定不移地向上發(fā)展，最終實現我們的抱負。因此，主張對于立德樹人具有極強的指導性和激勵性?！扼w育之研究》：“這就是說，兵強則摧，樹強則折。強者在下，弱者在上?！币馑际钦f，用兵強則被毀，樹強則被砍伐。強的人總是處于下位，弱的人總是處于上位。今天看來，如果沒有與時俱進的有力改革，歷史就會輕易循環(huán)。也就是說，只有與時俱進、不斷推進改革，才能走出強弱循環(huán)。堅強、基業(yè)長青是我們的目標，也是開拓者的最終期望?？傊?，這個作文命題并不回避熱點話題或宏大主題，而是“意料之中”；突出了語言、思維、審美、文化等語文學科素養(yǎng)的全面性和實用性，杜絕“替人說話”、“跟著別人說”的偽寫作，也是對本質的新定義。新課程的要求，完美地完成了高考卷子“一堂課”、“一把尺子”、“一面旗幟”的任務。

劉玉軍，山東省煙臺市第二中學高級教師。

結尾

編輯|汪涵

評論|王小波任琳娜

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