教育部印發(fā)《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》日期(教育部印發(fā)《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》的通知)_重復(fù)
近日,教育部發(fā)布《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評價指南》。《評價指南》結(jié)合特殊教育學(xué)校特點(diǎn),從政府履行職責(zé)、課程教學(xué)實施、師資隊伍建設(shè)、學(xué)校組織管理、學(xué)生適度發(fā)展五個方面明確評價內(nèi)容。
在政府履行職責(zé)方面,包括堅持正確方向、統(tǒng)籌規(guī)劃、改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障、完善工作機(jī)制等五個關(guān)鍵指標(biāo)。旨在推動地方堅持社會主義辦學(xué)方向,加強(qiáng)對特殊教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。實施“特殊教育、特殊教育”,完善特殊教育辦學(xué)體系,提高特殊教育保障水平。
在課程教學(xué)實施方面,包括規(guī)范課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)方法、開展多元評價、輔助康復(fù)支持四項關(guān)鍵指標(biāo),旨在推動學(xué)校落實課程計劃,合理調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,促進(jìn)為“醫(yī)教結(jié)合”提供輔助支持和康復(fù)訓(xùn)練,提高特殊學(xué)生的教育質(zhì)量。
在教師隊伍建設(shè)方面,包括提升師德、裝備教師、助力專業(yè)發(fā)展、完善薪酬保障四個關(guān)鍵指標(biāo)。旨在推動學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè),配備教師特殊教育專業(yè)知識,提高教師特殊教育專業(yè)水平。質(zhì)量,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。
在學(xué)校組織管理方面,包括完善學(xué)校管理和營造無障礙環(huán)境兩個關(guān)鍵指標(biāo)。旨在引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范學(xué)校管理制度,加強(qiáng)家校社區(qū)協(xié)同教育,進(jìn)一步推進(jìn)融合教育,建設(shè)無障礙環(huán)境,提升特殊教育水平。治理能力。
就學(xué)生適當(dāng)發(fā)展而言,包括思想道德素質(zhì)、知識技能水平、社會適應(yīng)能力三個關(guān)鍵指標(biāo)。旨在促進(jìn)特殊學(xué)生具備良好的道德品質(zhì),掌握適應(yīng)未來生活和發(fā)展所需的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本生活和生活技能。專業(yè)技能。
《評價指南》明確各地要建立由政府教育監(jiān)管部門牽頭、多方參與的評價組織實施機(jī)制,結(jié)合實際制定特殊教育學(xué)校質(zhì)量評價的具體標(biāo)準(zhǔn);評價指標(biāo)內(nèi)容和評價方式要分類細(xì)化,實行縣(市、區(qū))、學(xué)校自評、市級評審、省級綜合評價和國家抽查監(jiān)測;要妥善處理特殊教育與普通教育不同階段質(zhì)量評價體系的銜接和互補(bǔ)。原則上每3-5年一個周期。與中小學(xué)質(zhì)量評價總體規(guī)劃同步實施,實現(xiàn)全覆蓋。
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