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    九年級奧數(shù),九年級奧數(shù)競賽題

    發(fā)布時間:2024-12-31 21:55:41 奧數(shù) 0次 作者:合肥育英學校

    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于九年級奧數(shù)的問題,于是小編就整理了4個相關介紹九年級奧數(shù)的解答,讓我們一起看看吧。

    南陽哪個輔導班輔導數(shù)學比較好?孩子九年級?

    南陽有很多優(yōu)秀的輔導班,但是具體哪個輔導班輔導數(shù)學比較好,需要根據(jù)孩子的實際情況來選擇。建議家長可以先了解一下各個輔導班的師資、課程設置、教學方法等方面,與孩子一起選擇適合自己的輔導班。此外,家長還可以多聽聽其他家長和孩子的反饋,了解輔導班的口碑和效果,綜合考慮后再做決定。最重要的是,家長要和孩子一起努力學習,相信孩子一定會取得好成績的。

    九年級奧數(shù),九年級奧數(shù)競賽題

    九歲學什么數(shù)學?

    九歲的學什么數(shù)學呢?

    我覺得現(xiàn)在九歲的孩子應該上二年級或者是三年級啊,他們的啊思維能力現(xiàn)在也就也是剛剛開始,我覺得啊,九年級的小孩應該在外邊學啊,思維理解能力訓練,我覺得這應該是非常好的,就是實訓之類的訓練,對孩子大腦的開發(fā)啊,對,還有奧數(shù)之類的,我覺得對孩子來說是比較好的

    有哪些比較好的奧數(shù)教材,用于研究?

    奧數(shù)系列教程出版的比較多,難度也不盡相同。

    1、《奧數(shù)教程》系列

    作者:單墫、熊斌 領銜編寫

    每本定價10元多一點

    2、《奧賽經(jīng)典》系列

    作者:沈文選 張壵 吳仁芳 等

    初中分幾何、代數(shù)、組合、數(shù)論四卷 每本書的價格是20元多一點兒

    3、《從課堂到奧數(shù)——初中數(shù)學培優(yōu)競賽講座》

    作者:朱華偉,齊世蔭

    分初中七年級、八年級、九年級共三冊,每冊分培優(yōu)篇和競賽篇兩大部分。 每本書20元左右。

    4、《初中數(shù)學競賽培優(yōu)教程:基礎知識》

    作者:李勝宏,馬茂年

    定價:將近20元

    上面的4個系列都是曾經(jīng)的國家隊領隊、教練編寫的教材。《初中數(shù)學競賽培優(yōu)教程:基礎知識》與《奧數(shù)教程》系列 相對基礎些。朱華偉老師的教材沒有看過,難度不清楚。


    初中數(shù)學基礎知識應該如何夯實?

    老師一直在強調(diào),學習數(shù)學基礎很重要,那么在數(shù)學的學習中該如何來夯實基礎呢?

    學習透徹每一個知識點是關鍵,對于任何一個知識點的學習,通常要弄明白以下幾個問題:是什么?為什么?如何用?重難點是什么?需要注意的地方是什么?常見的題型是什么?該如何解答?一定要弄明白細節(jié),在細節(jié)方面把握的不好是最容易出問題的。把這些問題都弄明白了,這個知識點也才算是學透了,才能靈活地運用這些知識點去解決相關問題。

    舉一個簡單的例子:一元一次方程的定義很簡單:只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的最高次系數(shù)為1的方程是一元一次方程。

    只記住這句話沒什么用,需要去理解其中包含的要點。一個一元一次方程應該要滿足以下特征:首先是方程,得含有未知數(shù);還必須是整式方程,也就是分母不能含未知數(shù);一元則表示只有一個未知數(shù);一次則表示未知數(shù)的次數(shù)為1,1通常不寫;還有一點非常重要,必須要保證一次項系數(shù)不為0,這點很容易被忽視 ;除過這些還有一點不太考察但必須要知道,判斷一個等式是否為方程必須要先化為標準形式,再按照以上標準去判斷,所有條件缺一不可。

    只有把以上細節(jié)都弄明白了,方程的定義也才算是學明白了。那么費了這么大的力氣學了這個定義有什么用呢?也就是考法,有主要有兩點,第一,判斷給定式子是否為一元一次方程,比較基礎;第二,根據(jù)方程的定義解決含有字母參數(shù)的問題,求字母參數(shù)的直值,屬于拓展考點。還要熟悉每種考法下的題型。

    要鞏固基礎,不但要學習好每一個知識點,還需要做好歸納和整理,對相關和相近的知識點需要集中學習和整理,對比其相同和不同的地方,加深理解和映像。相近的知識點之間存在聯(lián)系有存在區(qū)別,對于區(qū)別一定要去對比記憶,加深理解,以免在考試中出現(xiàn)混淆。

    比如說 在學習了平行四邊形和特殊平行四邊形后,我們需要掌握每種圖形的定義、性質(zhì)和判定,為了更好的掌握和應用,可以將這幾種圖形的相關知識點放在一起整理成一張表,類比學習和記憶。

    掌握基礎的目的在于應用基礎知識去解決問題,特別是一些綜合性題目會運用到多個相關知識點活對一個知識點的考察的比較深,在這個時候,單單掌握某一個知識點就不夠了,需要有一個完整的知識體系去支撐,所以在平時的學習中,需要建立知識體系,將某一類知識點整理在一張知識圖表中,方便我們復習和找思路。

    比如,為了復習直角三角形,做了如下的一張知識體系圖,基本涵蓋了初中數(shù)學直角三角形所有的知識點,在平時對照知識體系圖去復習鞏固,熟悉后,在做直角三角形相關題目時就完全可以從這張圖表中去找知識點,思路和方法。

    在緊扣教材的前提下,選擇一本相對簡單一些的練習冊,從頭做到尾,對于做錯的題,一定要做好標記,并在過幾天后再拿出來重新做,以免遺忘。另外在做題的時候一定要做到小題大做,不要以為填空題和選擇題的分值低,就一味的只重視解答題和證明題,很多填空和選擇甚至比解答題還要難,而且有些填空題和選擇題的題型非常巧妙,只要這樣堅持將這本練習冊做完,相信你的數(shù)學定會有很大的進步。

    到此,以上就是小編對于九年級奧數(shù)的問題就介紹到這了,希望介紹關于九年級奧數(shù)的4點解答對大家有用。

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