高三英語(yǔ)怎么學(xué)效果最好(高三英語(yǔ)技巧和方法)

這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)適合人群：

全國(guó)二卷高考考生在甘肅等省份不參加英語(yǔ)聽力考試，這些省份學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)通常只做試題。本文專注于英語(yǔ)備考技巧，適合想要提高解題速度、整合思路的兄弟姐妹。注意：閱讀大約需要4-5分鐘

自我介紹：

高三之前我的英語(yǔ)水平剛剛超過120。

高三時(shí)我進(jìn)步了15-20分，高考得了136分。改善幅度不大。歡迎大家提出建議！

但這十點(diǎn)讓我跨過了界限，進(jìn)入了985學(xué)校。

一輪復(fù)習(xí)（地基！?。。?/h2>

(1)語(yǔ)法

我會(huì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)語(yǔ)法，所以這個(gè)時(shí)候腦子里最好有個(gè)思維導(dǎo)圖，形成一個(gè)體系，方便查閱和使用。比如倒裝句有好幾種類型……前期，總結(jié)完之后，就是無盡的練習(xí)。練習(xí)是用來加深記憶的。最好的狀態(tài)是，當(dāng)你看到一個(gè)倒裝句的時(shí)候，你就能想到他的幾個(gè)兄弟。如果你發(fā)現(xiàn)自己不能完整地說出來，就看一下筆記，加深印象。其他語(yǔ)法也采用同樣的方法。（千萬不能為了做題而做題，那樣效率比較低，刷幾套的效果有時(shí)還不如一套）

(2)詞語(yǔ)：

1.縱向記憶（根記憶法）

a)一個(gè)詞知道它的名詞并擴(kuò)展形容詞、動(dòng)詞和副詞

b)理解每個(gè)詞性的用法

2.橫向記憶（聯(lián)想記憶法）

a)與具有相似用法的詞的類比

二輪復(fù)習(xí)（可以總結(jié)題型啦）

基礎(chǔ)已經(jīng)奠定。如果你想提高分?jǐn)?shù)/更快更好地做卷/感覺遇到了分?jǐn)?shù)瓶頸，你需要總結(jié)一下題型。第二輪又到了使用套路的時(shí)候了！我是高三寒假的時(shí)候才開始做以前的高考卷子的。這個(gè)階段我研究了套路，分析了答案。我還總結(jié)了這六個(gè)月以來我所做的所有論文，并找出了一些方法。

(一)閱讀題

共有四篇文章。第一道永遠(yuǎn)是信息檢索題，詢問時(shí)間/地點(diǎn)/價(jià)格……只要認(rèn)真打分，基本上都能答出這種題。然后是技術(shù)和敘事方面的問題……問題主要分為以下幾種：

1、判斷推理題

a)“某一段提到的某個(gè)人/物的目的”——可能是前面的文字給出了很多背景然后提出某個(gè)觀點(diǎn)并給出了這個(gè)物體的例子（總分）/給出了一個(gè)導(dǎo)致以下結(jié)果的示例（總分）

b)作者寫第一段的目的是什么？=作者想表達(dá)什么？——原則：必須服務(wù)于全文中心；怎么做？第一段的第一句話，不是嗎？第一段第二句，不是嗎？第二段第一句話，不是嗎？用幾段話提取你的想法

2.關(guān)于作者的想法和感受的問題（看作者的感受是向上還是向下，字里行間表達(dá)了作者的態(tài)度）

a)支持

b)對(duì)象

c)中性

d)當(dāng)作者給出反例時(shí)，不要被引入歧途。

3.詞義猜謎題

看原文，這次的詞性是什么（一般少v和adjn）

聯(lián)系方式如何聯(lián)系？

a)注意過渡詞“Although/but”，與上面的相反

b)So.thus.總結(jié)詞，與上面類似

c)有些n/adv表示程度，應(yīng)與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)

2.寫作意圖（一般見于第一段，也必須明確寫作目標(biāo)）

你能注意一下文章是否是解決問題的嗎？還是一種激發(fā)人們?cè)V求的現(xiàn)象？……

3.文章標(biāo)題（在每段開頭，總結(jié)和提煉觀點(diǎn)）

注意文章中觀點(diǎn)和態(tài)度是否有變化，不要僅限于最后！

做閱讀題的時(shí)候，我一般是先看選項(xiàng)，再看文章。這樣可以提高準(zhǔn)確性，讓閱讀文章更有針對(duì)性。也過濾掉了閱讀文章時(shí)不相關(guān)的信息，但難免會(huì)導(dǎo)致對(duì)文章的理解碎片化。如果你覺得英語(yǔ)是比較強(qiáng)的。如果你喜歡先看文章了解一下整體思路和大概內(nèi)容再做題，完全沒問題。

還有就是做題的時(shí)候要注意信息區(qū)間，做好標(biāo)記，方便檢查。雖然一開始可能會(huì)很慢，但一旦習(xí)慣了，速度就會(huì)加快。

(2)完形填空

20題，80字（高考卷子每個(gè)選項(xiàng)我都數(shù)了5次，實(shí)在不知道怎么補(bǔ)）

這題考的很全面，包括固定搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、一詞多義……

一、高中不同階段存在的問題及對(duì)策：

當(dāng)我剛進(jìn)入高三開始做高考題或者模擬題的時(shí)候，我感覺這方面的難度增加得最多。一方面是我自己的思維與作者的思維不一致造成的，另一方面是我知識(shí)不扎實(shí)造成的。后期犯一兩個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，主要原因是我按照自己的思路而不是按照作者的思路，忘記了一些知識(shí)點(diǎn)或者單詞不認(rèn)識(shí)。不識(shí)字是一種缺陷，而且不能著急，因?yàn)榭傆谐龇秶淖?。這僅取決于運(yùn)氣。于是我就集中精力解決自己的思維與作者的思維不相符的問題，于是我課后就去和老師“辯論”。經(jīng)過幾輪的疑惑，我才整理出自己的想法。我不一定同意老師的觀點(diǎn)。有時(shí)我覺得他們的解釋很難說服我，所以我給自己一個(gè)合理的解釋，形成方法論。下次做題的時(shí)候我會(huì)練習(xí)一下。如果理論不行，我就總結(jié)一下，再實(shí)踐一下。

2.如何做題：

我通常同時(shí)閱讀和觀看。第一次把我知道的寫完，第二次我仔細(xì)閱讀并填寫。最后，如果還有不確定的地方，我會(huì)盡力思考。如果實(shí)在不行，我就補(bǔ)一個(gè)類似的，或者我可以直接數(shù)一下缺少哪個(gè)選項(xiàng)，然后選擇它。（但是這個(gè)方法的缺點(diǎn)是有兩個(gè)不確定的題，而且選項(xiàng)正好顛倒了……我無語(yǔ)了，噎住了……所以，不要被方法限制了）

老師解釋完論文后，如果時(shí)間充裕的話，他會(huì)再把想法復(fù)習(xí)一遍。如果時(shí)間不多，他就會(huì)把注意力集中在錯(cuò)誤的問題上，小組就會(huì)被毀掉！

(3)從七個(gè)中選擇五個(gè)

這很容易做到，但如果你選擇錯(cuò)誤的方式，你將失去雙倍積分！

我個(gè)人是先看選項(xiàng)，為了防止自己忘記寫中文，并在旁邊畫出句子關(guān)鍵詞（主語(yǔ)/動(dòng)詞/副詞/連詞……主要是一些提醒自己的地方）

然后閱讀文章并進(jìn)行配對(duì)。

(4)語(yǔ)法填空和作文錯(cuò)誤

這些主要是基本問題。每次完成后可以總結(jié)測(cè)試點(diǎn)。論文中要糾正的十個(gè)錯(cuò)誤一般是單復(fù)數(shù)名詞、連詞、副詞/形容詞、主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)……多做總結(jié)，盡量減少錯(cuò)誤率。

(5)組成

首先，我確實(shí)很擅長(zhǎng)讀書，但我不認(rèn)為衡水會(huì)得到高分。我最好把字寫得工整漂亮。然后是例程。你可以關(guān)注高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后朝這個(gè)方向發(fā)展，因?yàn)樵u(píng)分老師希望看到的是一篇邏輯清晰、句子結(jié)構(gòu)豐富、語(yǔ)法運(yùn)用正確的精心打磨的文章。詞匯豐富的作文，讓你可以按主題（邀請(qǐng)函、活動(dòng)等）記憶作文，進(jìn)而掌握該類型作文的寫作套路。當(dāng)背一篇作文時(shí)，不要只是背它。你可以先分析一下作文的結(jié)構(gòu)。先說什么，后說什么。這個(gè)論證下面還有幾個(gè)子論證……這樣記起來會(huì)比較快，也不容易忘記。當(dāng)我在背作文的時(shí)候看到一些單詞時(shí)，我可以像它們一樣平移和擴(kuò)展用法。例如，“我喜歡”可以用任何方式表達(dá)（我喜歡/喜歡/.有點(diǎn)忘記），這樣就可以很容易地拿起，什么？您可以根據(jù)具體情況使用更好的方法。寫的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)，第一段怎么樣，第二段怎么樣，第三段結(jié)尾。答題者要給考官一種感覺，你已經(jīng)擊中了命題的所有要點(diǎn)，即按照論文的要求，在寫作中不應(yīng)該遺漏任何內(nèi)容。

其他：最好每天練習(xí)英語(yǔ)，每天聽，不斷做筆記，考試前看筆記。隨著時(shí)間的推移，你將會(huì)得到結(jié)果。（這是我辛苦學(xué)會(huì)的，大學(xué)幾個(gè)月詞匯沒記好，已經(jīng)忘記很多了……）

而且，找到適合自己的路才是最好的！

別說話了，去背單詞吧。