教育學(xué)各專業(yè)的就業(yè)方向及前景(教育學(xué)各專業(yè)的就業(yè)方向是什么)

很多教育專業(yè)的研究生對(duì)教育專業(yè)的就業(yè)感到困惑，有的甚至不看好這個(gè)專業(yè)。事實(shí)上，考生無需擔(dān)心這一點(diǎn)。從這幾年的數(shù)據(jù)來看，教育類研究生的就業(yè)前景非常廣闊。隨著國家對(duì)教育越來越重視，教師待遇不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。就業(yè)渠道并不像想象的那么單一。以下是勤思教育分析的教育研究生。詳細(xì)分析了職業(yè)方向。一、教育專業(yè)原理1）就業(yè)前景隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，在人們的傳統(tǒng)思維中，教育學(xué)生的就業(yè)方向主要是到學(xué)校當(dāng)老師。事實(shí)上，相當(dāng)一部分教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教學(xué)工作。2）就業(yè)方向主要在政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事基礎(chǔ)教育、綜合文科教師、高等教育人文教育、辦公室工作、文秘工作、專業(yè)技術(shù)與管理等方向的教學(xué)與研究01這是教育的原理，也是普通高校教育史、高等教育、比較教育、教育哲學(xué)等理論專業(yè)的主要?dú)w宿。然而，碩士生進(jìn)入高校的難度卻越來越大?；旧隙际且笥胁┦繉W(xué)位，所以想考這些領(lǐng)域的研究生都想去。學(xué)院和大學(xué)必須為攻讀博士學(xué)位做好準(zhǔn)備。02中小學(xué)全國中小學(xué)新課程改革正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別短缺。隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)本身的相對(duì)穩(wěn)定，越來越多的教育專業(yè)碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)。今年，南京一所中學(xué)的數(shù)百名碩士生角逐兩個(gè)職位。03出版社、報(bào)紙出版商、報(bào)紙出版商，特別是與教育相關(guān)的，也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的主要去處，他們主要從事教育類書籍的策劃和編輯工作。04還有部分機(jī)關(guān)單位畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位。然而，需要教育專業(yè)的公務(wù)員卻很少。想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力，但一定要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)橛懈?jìng)爭。其強(qiáng)度將超乎你的想象。2.課程與教學(xué)理論專業(yè)1）就業(yè)前景：由于國家對(duì)文化教育的重視，就業(yè)前景將會(huì)更加廣闊。近年來，與許多專業(yè)高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)相比，師范畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求、連年持續(xù)增長的喜人局面。這是因?yàn)槲覈逃聵I(yè)比較落后，教育人才先天缺乏。當(dāng)前，教育事業(yè)的快速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。從已畢業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景來看，課程與教學(xué)理論研究領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)前景相對(duì)較好。2）就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育合作交流機(jī)構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研及各類課程的教學(xué)與管理工作。三、教育史1）就業(yè)前景文科畢業(yè)生（如文學(xué)、歷史、哲學(xué)專業(yè)）就業(yè)困難是眾所周知的，這仍然是不可忽視的事實(shí)。由于社會(huì)對(duì)此類人才的需求有限，加之這些學(xué)科缺乏較強(qiáng)的專業(yè)技能和較高的替代性，這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)往往受到限制，教育史專業(yè)就是其中之一。

普通大學(xué)是教育史等理論基礎(chǔ)較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。然而，碩士生進(jìn)入大學(xué)的難度卻越來越大。基本上，他們需要博士學(xué)位。因此，如果你想上大學(xué)，你必須做好攻讀博士學(xué)位的準(zhǔn)備。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生還可以學(xué)到更多其他方面的技能，發(fā)展成為教師、行政助理、秘書等工作。2）就業(yè)型畢業(yè)生主要去往中、高等師范院校、教育機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等?？蒲性核鶑氖禄A(chǔ)教育工作，在各級(jí)教育出版社擔(dān)任編輯，在企事業(yè)單位從事教育管理工作、人事管理、寫作等。4.比較教育1)就業(yè)前景比較教育是對(duì)不同國家、民主國家和地區(qū)當(dāng)前教育的研究；在探究各自政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特征的基礎(chǔ)上，研究共性，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律。及其總體發(fā)展趨勢(shì)，并做出科學(xué)預(yù)測(cè)。通過對(duì)各國教育的比較研究，可以拓展視野，增長見識(shí)，加深對(duì)我國教育制度和教育成就的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)各國教育的比較研究，我們可以借鑒國外教育的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗經(jīng)驗(yàn)，為我們自己的教育改革提供借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。所以比較教育出國留學(xué)的機(jī)會(huì)比較多，就業(yè)水平也比較高（但這也要看自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)一定要達(dá)到）?？傮w而言，就業(yè)前景良好。2）就業(yè)方向：本專業(yè)主要培養(yǎng)各級(jí)各類院校教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)從業(yè)人員。畢業(yè)生就業(yè)單位主要包括高等師范院校、中等師范院校、省、市、縣教育行政部門、實(shí)驗(yàn)教育和科研單位、中學(xué)等普通高等院校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政部門或其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門。部門。5、高等教育1）就業(yè)前景隨著國家對(duì)教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，隨著一些高校高等教育碩士專業(yè)改革和高等教育碩士招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高等教育碩士生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。高等教育碩士就業(yè)難，高等教育女碩士就業(yè)更難。2）就業(yè)方向。然而，在人們的傳統(tǒng)思維中，教育的就業(yè)方向主要是上學(xué)當(dāng)老師。事實(shí)上，相當(dāng)一部分教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教學(xué)工作。海文專業(yè)課程教研室梳理了教育六大職業(yè)方向。普通高等學(xué)校，是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學(xué)等理論基礎(chǔ)較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。然而，碩士生進(jìn)入高校的難度卻越來越大?；旧希麄冃枰┦繉W(xué)位，所以想要學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域的研究生如果想上大學(xué)就應(yīng)該做好攻讀博士學(xué)位的準(zhǔn)備。中小學(xué)。如今，全國中小學(xué)新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行。具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別短缺。隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，加上教師職業(yè)本身相對(duì)穩(wěn)定，越來越受歡迎。越來越多的教育學(xué)碩士學(xué)位，特別是課程和教學(xué)理論碩士學(xué)位的畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)。今年，南京一所中學(xué)的數(shù)百名碩士生角逐兩個(gè)職位。特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育知識(shí)和能力的高級(jí)專門人才。畢業(yè)后主要在特殊教育機(jī)構(gòu)及特殊教育相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。

出版社、報(bào)紙。出版社和報(bào)紙，尤其是與教育相關(guān)的出版社和報(bào)紙，也是教育專業(yè)畢業(yè)生的主要去處。他們主要從事教育書籍的策劃和編輯。在機(jī)關(guān)單位，仍有部分畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，畢業(yè)后進(jìn)入教育行政單位。然而，需要教育專業(yè)的公務(wù)員卻很少。想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力，但一定要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)橛懈?jìng)爭。其強(qiáng)度將超乎你的想象。新技術(shù)教育領(lǐng)域，主要是教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。從事新技術(shù)教育領(lǐng)域教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)估，包括各級(jí)師范、中學(xué)教育技術(shù)課程的教學(xué)，以及從事電教方面的工作各級(jí)教育中心、大學(xué)和普通教育。教育技術(shù)人員和在線教育。6、學(xué)前教育1）就業(yè)前景20世紀(jì)中葉以來，人類社會(huì)不斷發(fā)展，哲學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，不斷豐富學(xué)前教育和學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)。提高了學(xué)前教育學(xué)的理論和科學(xué)水平，學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入了發(fā)展階段。在幼兒教育領(lǐng)域日益市場(chǎng)化的背景下，重點(diǎn)幼兒園大專學(xué)歷的教學(xué)管理人員以及大型幼兒園、幼兒教育集團(tuán)的專業(yè)園長、園長助理的需求量不斷增加。該專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景廣闊。未來二十年，這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒂瓉砭蜆I(yè)黃金期，就業(yè)范圍將非常廣泛。2）就業(yè)方向畢業(yè)生就業(yè)去向主要包括：幼兒園教師或幼兒顧問；高等院校、科研機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育研究的研究人員；在相關(guān)政府機(jī)構(gòu)和各大醫(yī)院的兒科門診擔(dān)任兒童發(fā)展人員。評(píng)估指導(dǎo)人員、兒童教育與健康發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等；在報(bào)紙、雜志、廣播電視臺(tái)等媒體擔(dān)任少兒欄目節(jié)目編輯、媒體策劃制作等工作；從事兒童相關(guān)企業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和營銷，各類兒童產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場(chǎng)研究分析專業(yè)人員等。7.成人教育1）就業(yè)前景（1）應(yīng)用性強(qiáng)，時(shí)代需求大，和廣闊的前景。在終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，我國社會(huì)教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等發(fā)展十分迅速。各類成人學(xué)校急需高層次成人教育研究和管理人才。因此，本學(xué)科是一門符合社會(huì)發(fā)展需要、具有良好發(fā)展前景的學(xué)科。(2)就業(yè)不僅僅是教師。教育職業(yè)曾經(jīng)被認(rèn)為是教學(xué)職業(yè)，通常在小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)?，F(xiàn)在其范圍已大大擴(kuò)展，并在許多專業(yè)領(lǐng)域得到發(fā)展。據(jù)了解，近年來教育類專業(yè)就業(yè)率一直在95%左右。從事教育專業(yè)的人都明白，無論身處什么職位，處于什么樣的工作環(huán)境，歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育方法論，都可以對(duì)人們的社會(huì)、個(gè)人和智力產(chǎn)生重大影響。發(fā)展。2）就業(yè)方向除了成為各類學(xué)校的教師外，許多畢業(yè)生還可以在出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)。職業(yè)包括指導(dǎo)和咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校社會(huì)工作等。

教育類研究生最常見的就業(yè)方向自然是各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)、學(xué)術(shù)、行政等崗位。還可以進(jìn)入各類民辦或民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育咨詢、輔導(dǎo)、教育管理等工作。一些報(bào)刊、出版社的教育版塊也需要一些精通教育原理的優(yōu)秀人才來開展這樣的工作。八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)1）就業(yè)前景教育學(xué)是專門研究教育問題和充分開發(fā)人力資源的學(xué)科。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是人才經(jīng)濟(jì)。教育在國家和個(gè)人發(fā)展中具有全局性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，受到世界各國前所未有的重視。當(dāng)前，隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題。職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)作為一門技能性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，未來也將擁有更多的發(fā)展前景。2）就業(yè)方向除了成為各類學(xué)校的教師外，許多畢業(yè)生還可以在出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)。職業(yè)包括指導(dǎo)和咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校社會(huì)工作等。教育類研究生最常見的就業(yè)方向自然是各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)、學(xué)術(shù)、行政等崗位。還可以進(jìn)入各類民辦或民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育咨詢、輔導(dǎo)、教育管理等工作。一些報(bào)刊、出版社的教育版塊也需要一些精通教育原理的優(yōu)秀人才來開展這樣的工作。九、特殊教育1）就業(yè)前景特殊教育在我國還是一個(gè)年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明水平的不斷提高，對(duì)聾啞人、盲童、弱智兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注也將像“天才培養(yǎng)”一樣受到越來越多的關(guān)注。這預(yù)示著特殊教育專業(yè)人才將面臨越來越多的社會(huì)需求。他們可以深入特殊教育中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入每個(gè)特殊兒童的家庭，提供直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)。他們還可以為特殊兒童和特殊群體開發(fā)和建立教育和發(fā)展用品。市場(chǎng)將使特殊教育的服務(wù)形式更加規(guī)?；⒁?guī)范化。這將是一個(gè)非常有潛力的職業(yè)發(fā)展市場(chǎng)。如今，特殊教育專業(yè)仍然是一個(gè)比較冷門的專業(yè)，招生規(guī)模和錄取范圍仍然較小。加之社會(huì)對(duì)其認(rèn)識(shí)還不是很明確，所以近年來申請(qǐng)的數(shù)量并不是很多。而且，我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校很少，招生人數(shù)也不多。此外，特殊教育所需的人才具有特定性、不可替代性。因此，總體來說，就業(yè)形態(tài)是好的。隨著社會(huì)需求的增加，其發(fā)展前景良好。2）面向就業(yè)的畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校、師范院校特殊教育專業(yè)任教。他們還可以在教育、科研單位或特殊兒童工作。他在康復(fù)中心和編輯出版行業(yè)（例如中國盲文出版社）工作。此外，電視臺(tái)播放手語新聞，也為特殊教育學(xué)生提供了新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)發(fā)展空間極為廣闊，近年來就業(yè)形勢(shì)良好。10、教育技術(shù)1）就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類高中、各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司及各類單位從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)工作。信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

(1)中小學(xué)及其他教學(xué)單位(2)高等院校(3)事業(yè)單位(4)私營及私營企業(yè)(5)軍隊(duì)(6)國有企業(yè)(7)其他事業(yè)單位(8)科學(xué)研究設(shè)計(jì)單位（9）金融單位（10）外資企業(yè)（2）就業(yè)人數(shù)分布在廣東、北京、陜西、上海、浙江五個(gè)省市。因此，綜合以上專業(yè)的就業(yè)情況來看，教育類研究生畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)還是很廣闊的。只要你認(rèn)真、刻苦地學(xué)習(xí)，找到自己的興趣和特長，在相關(guān)領(lǐng)域積累更多的經(jīng)驗(yàn)，自然就能提高自己的核心競(jìng)爭力，獲得社會(huì)的青睞。那么，你在就業(yè)上一定會(huì)立于不敗之地！