神賦曲總攻(神賦定軌)

廣東新高考改革方案指出：本科高考招生主要安排在夏季高考，考試科目按照“3+1+2”模式設置?！?”指全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學、外語；“1”表示考生選擇物理和歷史兩科中的一科；“2”是指考生在思想政治、地理、化學、生物四門科目中選修兩門。門。

高考總分750分，其中“3”、“1”直接從卷子上打分，共550分；“2”分等級，每級100分，起點30分，分為A、B、C、D、E5個等級。

語文、數(shù)學、外語滿分各150分，考試成績直接計入總分。外語科目中，英語科目筆試成績?yōu)?30分，英語聽說考試成績?yōu)?0分，其他語種成績?yōu)?，按照教育部?guī)定執(zhí)行那一年。

選修考試科目滿分均為100分。物理和歷史根據(jù)試卷成績直接計入考生的總成績。也就是說，高考成績是你實際考到的分數(shù)。思想政治、地理、化學、生物按成績計算。分數(shù)計入考生的總分中。

由于每個人選擇的科目不同，為了合理計算高考總成績，計分制應運而生。

廣東新高考賦分

積分制度，注重排名

計分制是一種根據(jù)分數(shù)排名的百分比而不是紙質(zhì)分數(shù)來計算分數(shù)的方法。用于選定科目的成績統(tǒng)計（語文、數(shù)學、英語、物理和歷史仍使用原始分數(shù)計算）。

用于計分的科目：政治、地理、化學、生物

年級作業(yè)的基本思路

各選修科目中同類型考生的成績按照成績排序。排序時，按照比例劃分不同級別，并根據(jù)公式分配不同級別。

滿分100分，起始分30分。也就是說，如果考生得分為0分，那么他將被排在E級。打分后，至少還有30分。

體積換算等級

思想政治、地理、化學、生物各科考生考試成績從高到低分為A、B、C、D、E5個等級，每個等級人數(shù)比例約為17人分別為%和33%。%、33%、15%、2%。

（1）將各選修科目的考生團體考試成績折算成成績。

將各選修科目的考生分組按從最高分到最低分的順序排列，根據(jù)考生分組考試成績的統(tǒng)計分布情況確定考生人數(shù)比例，然后將考生分組分為按比例分5級。根據(jù)選修科目考生組中試卷成績的順序，為考生分配等級。

（2）將成績換算為績點。

年級滿分為100分，起算分30分。A至E各等級按照1分1步的評分區(qū)間連續(xù)評分。每個年級的績點在17到17之間，從10分不等。

相應地，將各選修科目考生組的成績分數(shù)從高到低（從A到E）轉(zhuǎn)換為100分至30分的成績分數(shù)，并且每個成績分數(shù)都在一定的成績區(qū)間內(nèi)。根據(jù)每位考生的試卷成績以及該年級的成績分配區(qū)間，采用等比例換算規(guī)則將試卷成績換算成成績成績。

同一科目成績相同的考生，如果試卷得分較高，則成績較高。

等級換算對應關(guān)系與公式

1.等級換算對應關(guān)系。各等級及其所占人數(shù)比例、等級分賦分區(qū)間對應關(guān)系如表所示。

學分績點換算表

2.學分績點換算公式。根據(jù)比例換算規(guī)則計算每位考生的成績分數(shù)的公式為：

根據(jù)式（1）即可計算出每位考生的成績。

式（1）表明，考生的試卷成績與年級成績呈線性相關(guān)。在考生的紙質(zhì)成績轉(zhuǎn)換為等級和成績的過程中，考生在相應選修科目考生中的排名不會發(fā)生變化。

例：假設某學生的思想政治科試卷得分為75分，即s0=75。根據(jù)其論文成績在該科目考生中的排名確定的等級為B級。本次考試該科目B級為對應卷劃分范圍為80-61，即s1=61，s2=80；

查表1可知，B級的成績分布范圍為82-71，即t1=71，t2=82。結(jié)合表1和換算公式，將上述數(shù)據(jù)代入換算公式，即可計算出學生思想政治科目成績：

即該學生的思想政治學科成績?yōu)?9分。

還是不明白？簡而言之：

假設小明考化學科目，原成績?yōu)?4分，如果全省有5萬名考生參加化學考試，小明排名第3000名，在全省排名6%，按照年級比例，他的成績是A；如果有10000名考生參加考試，那么全省的排名是30%，他就是B級，所獲得的分數(shù)也會相差一級。

一般來說：無論分數(shù)理論如何，你的分數(shù)在所有考生中的相對位置才是決定考試最終分數(shù)的因素。所以，如果你實在不明白新高考下分數(shù)是如何換算的，那就努力提高自己的分數(shù)吧。只要你的分數(shù)在所有考生中排名靠前，你的最終分數(shù)就會更高。

英語聽說題型會變嗎？

10月29日，省教育考試院發(fā)布《廣東省2021年普通高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生辦法》，其中透露了1個重磅考試時間：“我省擬定于2021年3月13日-14日進行普通高考英語聽說考試”：

而且，根據(jù)考試局此前的規(guī)定，夏季高考選擇報考英語科目的考生，考試分為聽說考試和筆試兩部分。聽說考試安排在高三下學期后舉行，各一次；筆試定于6月舉行，每月一次的統(tǒng)一高考期間舉行，考試一次。

很多學生關(guān)心：2021年高考英語聽說試題類型會發(fā)生變化嗎？此前網(wǎng)上報道：2021年新高考改革，聽力和口語各占50分，屆時將不再是“一考決定人生”，而是兩場考試，得分最高的那一場計入英語高考成績。另外，取消了作文糾錯題型，閱讀理解分數(shù)提高了。原來每題2分，現(xiàn)在每題2.5分。每錯一題扣2.5分，閱讀理解會更重要！

不過，據(jù)廣東招生在線（id:gdzhaosheng）了解，這并不是廣東省的新高考改革方案，而是其他省份的高考改革方案。目前廣東省考試局還沒有公布關(guān)于廣東英語聽力聽力題型變化的官方消息，所以提醒大家，關(guān)于2021年廣東英語聽力聽力的相關(guān)消息，您可以關(guān)注廣東招生在線微信號，我們將第一時間發(fā)布。

這些問題你了解了嗎？

1.同為選考科目，物理、歷史為何使用原始成績計入總分？

招生過程中，高校會將計劃分為物理和歷史兩類，分別標注，并單獨提交錄取檔案。選擇物理或歷史的考生將按照各自的順序排隊，他們的分數(shù)將具有可比性。因此，物理或歷史可以使用原始成績計入考生的總成績。

2、為什么其他四門選修課按成績分配原始分數(shù)后還需要計入總分？

考生可以從思想政治、地理、化學、生物4個科目中選擇2個重選科目，共6種選擇組合。申請同一所大學同一專業(yè)的考生可以選修兩個不同的科目。如果將原始成績直接計入高考總成績，不夠科學、不夠公平。

例如，考生A參加生物考試，考生B參加思想政治考試。兩人原分都是80分，但考生A在所有參加生物考試的考生中排名第1000名，考生B在所有參加思想政治考試的考生中排名第1000名?？荚嚺琶?000名，簡單地將各科成績相加算入總分，既不公平也不科學。

因此設定了5個級別，轉(zhuǎn)換時將各科考生的原始成績從高到低分為A、B、C、D、E5個級別，每個級別的人數(shù)比例約為17人分別為%和33%。33%、15%和2%。當各科成績計入考生總成績時，A至E級考生原成績將折算為100-83、82-71、70-59、58-41、40-30比例并按照換算公式計算。五個分數(shù)范圍用于獲取考生的指定分數(shù)。

年級區(qū)間比例可以保持考生各科成績順序不變，保證成績換算的公平性。

3.積分制度有哪些優(yōu)勢？

抹平不同難度不同科目的成績差異

學科組合過多，學生之間直接比較不方便。過去，學生只分為文科和理科。比較學生差異時，直接計算總分，便于比較。但如果把高考改成三選六的隨機組合，一共有20種組合。高校招生時，學生會根據(jù)自己的選擇選擇科目。無法使用體積點直接比較差異。

平滑因試題難度不同而導致的分數(shù)差異

如果同一科目有兩次考試，每次的難度可能會不同，因此分數(shù)不能直接與試卷分數(shù)進行比較。在眾多考生中，無論同一科目的試卷有多難，根據(jù)成績梯度都能更好地體現(xiàn)學生水平的差異。在唯分數(shù)論時代，對于家長、老師和學生來說，分數(shù)的高低是判斷成績好壞的唯一標準。正如2016年全國高考語文作文漫畫中所表達的那樣，分數(shù)已經(jīng)成為學生獎懲的標準。

2016年全國高考真題一語文作文題

然而，考試難度的差異使得考試成績的縱向比較沒有意義。同樣，因為不同的人選擇的科目不同，所以選擇的科目難度也不同。受考試難度、科目性質(zhì)等因素影響，成績本就參差不齊。不能進行簡單的加法運算，只有轉(zhuǎn)換為同質(zhì)性的標準分數(shù)，才能進行科學的比較和求和。高考是選擇性考試。如何為高考提供真正公平、科學的依據(jù)，是積分制推出的原因。

4.分配的積分制度與原來的積分有什么區(qū)別？

原成績?yōu)榭忌堎|(zhì)考試成績，高考最終成績?yōu)榉謹?shù)（分數(shù)范圍為0~750分）。通過對全省考生高考成績（學生個人加政策加分）從高到低排序，確定考生的排名位置。

從教育測量的角度來看，其優(yōu)點是直觀、簡單，但它是絕對分數(shù)，只能反映考生在試卷上的分數(shù)，很難客觀地表明個體的水平（或位置）總體人口中的考生。高考是選擇性考試?？忌鼙荒膫€級別的大學錄取，最終取決于考生的排名，即他在競爭對手群體中的相對位置，而不是他的原始分數(shù)。

采用原始分數(shù)計算，中學也能招收好學生，學校之間的差距也能縮小，有利于教育均衡發(fā)展和學校間公平競爭。但也有可能出現(xiàn)分數(shù)相同的人扎堆，導致大學錄取更加困難的情況。健康）狀況。

使用原始分數(shù)的重要前提是考生的考試內(nèi)容是相同的，即在文理時代，在控制了這個變量后，通過分數(shù)的高低篩選考生更能體現(xiàn)教育的公平性。但當考生選擇的科目不一致（變量不一致）時，使用原始分數(shù)會使考生沒有可比性，失去篩選的意義。因此，與原來的積分相比，“3+1+2”模式采用的積分制更加科學、公平。

最后，如果看不懂的話，可以看下面簡單的一句話：

以試卷上的分數(shù)來確定排名，并根據(jù)排名計算授予的分數(shù)，所授予的分數(shù)計入高考。

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