學(xué)歷高低與社會階層(學(xué)歷與社會地位)

今天我看了一個非常有趣的視頻，它是關(guān)于教育的本質(zhì)的。

說實話，讀書這么多年，我或多或少都沉迷于上學(xué)，不明白它存在的意義。不知道你是否也有這樣的想法。

當(dāng)然，也不能說我們完全不理解。我們都知道，只有學(xué)習(xí)，才能擁有更好的未來。很多父母，甚至我的父母都說過這樣的話，我相信你也是如此。

但他們?yōu)槭裁催@么說呢？

首先，我們來談?wù)勯喿x。

為什么父母要讓我們從小讀書？這是他們想要的嗎？

不，這不對。

因為這是這個社會定下的規(guī)則。眾所周知，國家有一條法律叫義務(wù)教育，就是說孩子達(dá)到法定年齡后，必須送去學(xué)校。如果家長強(qiáng)迫孩子不上學(xué)，就觸犯了法律，將受到國家的嚴(yán)厲處罰。或者各種處罰，這就是其中之一。

其次，不能說他們不自私。他們都是從小就長大的。大家都知道，他們小時候是多么調(diào)皮、好奇，給父母帶來了很多麻煩。另外，并不是每個父母都能夠為孩子提供豐富的經(jīng)濟(jì)條件、養(yǎng)家糊口的需要等。

這意味著他們需要一邊賺錢一邊養(yǎng)家糊口。照顧兩者自然會讓他們感到身心疲憊。所以，送孩子上學(xué)對孩子來說是有好處的，可以讓孩子釋放一些壓力。

然后還有第三個因素，時間因素。

這個時代是一個機(jī)械化的時代。工業(yè)發(fā)展革命以來，無數(shù)工廠拔地而起，涌現(xiàn)出一批批工人。與傳統(tǒng)封建農(nóng)民靠男耕女織生存不同，現(xiàn)代下層階級的父母大多靠在工廠打工為生。并生存下來。

但他們大多沒有太多的手工藝和技術(shù)，靠的是低賤的普通勞動力。工作基本上是人人都可以代替、可以做的類型。

這樣的時代特征，可以說是可悲的，也可以說是可喜的。令人高興的是，它不像傳統(tǒng)的農(nóng)民生活那樣，依靠天氣的“施舍”來生存。天氣好，就能有飯吃，天氣不好，就只能生存。能否餓死取決于高級技術(shù)人員是否能夠耕種和收獲大量糧食。

可悲的是，糧食雖然豐富，但基本被國家壟斷。如果想要獲得它，就需要用勞動力來交換。

正因為如此，大多數(shù)父母都是用體力勞動來換取貨幣來獲得生存權(quán)。當(dāng)他們看到一些不需要付出很多努力就能輕松生存的人時，他們自然會感到一定的羨慕，那就是所謂的公務(wù)員、上班族等。

出身卑微，無法與國家競爭，又能分擔(dān)一部分壓力，再加上人們之間一定的從眾心理，讀書就成了每個人的必然經(jīng)歷。

這就是每個人都必須讀書的原因。

想要過上安全穩(wěn)定的生活，就只能這么做了。達(dá)到法定年齡后，就不必進(jìn)入社會了。

如果你未達(dá)到法定年齡，你將無法在社會上生存，因為社會上有一條潛規(guī)則，16歲以下的人不得使用。

如果你想依靠你的親戚，呃……也可以。

其次，我們來談?wù)勯喿x的本質(zhì)。

按照求學(xué)觀，既然中國人就得讀書，而且也知道讀書之后可以有更好的未來，那么繼續(xù)深造自然是每個學(xué)生都希望的。

我的高考也有嚴(yán)重的問題。

有人說高考將是你一生中最公平的選擇機(jī)會，但為什么這么說呢？你有沒有想過？

呃……你可能會說，是啊，我們?yōu)槭裁礇]有想過呢？誰不知道，考上好大學(xué)，就能進(jìn)好公司，翻身。

這種說法確實是正確的，但在我看來總體上肯定是有點片面的。

因為，參加高考、進(jìn)入大學(xué)后，你會發(fā)現(xiàn)，讀書可以改變你的命運(yùn)，但它不能完全改變你的命運(yùn)。

對于當(dāng)今這個以學(xué)歷為主導(dǎo)的社會來說，不錯的學(xué)歷確實可以給你帶來一定的門檻，但是具體的職業(yè)發(fā)展還是和你的能力直接掛鉤的。

但這并不代表學(xué)歷不重要，而是說明了學(xué)歷的重要性。

學(xué)歷重要，學(xué)歷重要，學(xué)歷重要！

我相信你家里任何一個擁有學(xué)士學(xué)位的人都會告訴你這一點。

當(dāng)今社會，學(xué)歷分為幾個級別：大專及以下、大專、學(xué)士學(xué)位、雙非一等、、清華大學(xué)、北大等。

讀書的本質(zhì)是什么？

是一種在社會規(guī)律允許的情況下可以幫助你更好生存的準(zhǔn)備工作，比如中考前三年的學(xué)習(xí)，高考前三年的學(xué)習(xí)，電工、電工等各種學(xué)習(xí)技術(shù)，汽車修理等。學(xué)習(xí)的過程就是讀書。

以及閱讀的結(jié)果是什么？為了生存，對嗎？

其實你的目的和你初中或者高中畢業(yè)的同學(xué)的目的很相似。他們都是為了生存，包括你的父母。你和他們沒有太大區(qū)別。你的目的是生存，但你的生存方式會與你的同學(xué)不同。這對他們來說相對容易。

他們唯一能走的路就是依靠簡單的體力來獲取生存所需的東西。

你可以走的路線是國家、各個企業(yè)公司、各個有好處的地方。

換句話說，你讀書的目的就是為了進(jìn)入你父母一直想進(jìn)入的寬松的工作環(huán)境，也就是進(jìn)入那些大公司、國企等。

讀書只是為了找到工作，更好地生存。

然而，當(dāng)你畢業(yè)后面臨各個公司的招聘時，你的學(xué)歷就會成為他們的主要面試目標(biāo)。如果沒有學(xué)歷或者學(xué)歷不夠，大部分都會直接被淘汰。

三、學(xué)歷性質(zhì)和社會關(guān)系

學(xué)歷的本質(zhì)是什么以及如何產(chǎn)生？

他們是通過各種考試選拔出來的，如中考、高考等。

一般來說，由于實行九年義務(wù)教育，如果不出意外，每個孩子至少都會有初中文憑。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生可能比較叛逆，小小年紀(jì)就輟學(xué)了，只有小學(xué)文化程度。

九年義務(wù)教育結(jié)束后，我們的學(xué)生將面臨兩條路，一是繼續(xù)讀書，二是進(jìn)入社會，直接進(jìn)入生存階段。

不過也有一些例外，比如一些專業(yè)技術(shù)學(xué)校，一些培養(yǎng)孩子生存能力比直接進(jìn)入社會的孩子更好的學(xué)校。

但由于中國社會的各種因素，九年義務(wù)教育除高考前外，均由國家直接控制。涉及范圍太廣，國家無法全面顧及內(nèi)外各方面。

這導(dǎo)致一些地方的人們能夠利用一定的技巧進(jìn)行欺詐。比如中考沒考上高中或者職業(yè)學(xué)校，可以通過一些親戚來特招。這些都很常見。畢竟，中國是屬于人類社會的。

但高中就很不一樣了。高中雖然也是一個教育階段，但其范圍比義務(wù)教育要小。事物越小，管理起來就越好。

與中考的敷衍不同，高考相對更加嚴(yán)肅，由國家直接管理。如果發(fā)生作弊行為，將會受到刑事處罰，后果極其嚴(yán)重。

而且考試是國家統(tǒng)一時間進(jìn)行的。根據(jù)各省的情況選論文進(jìn)行審查，更加公平。

正因如此，社會對高考的認(rèn)可度比較高，根據(jù)各自的成績來擇校。

與其說社會對學(xué)歷的認(rèn)可，不如說是對高考能力的認(rèn)可。

畢竟，一般來說，你從出生就開始學(xué)習(xí)，但有些人可以得到高分，而你卻只能得到低分。別人可以成為有特殊才能的學(xué)生，但你不行。這說明你，文武都不好。

同樣的環(huán)境，同樣的資源，你卻被淘汰了，那是誰的原因呢？

相信這個答案，大家都心知肚明。

說到這里，相信大家都明白了，學(xué)歷的本質(zhì)無非就是人們對你初步能力的認(rèn)可。

接下來我們來說說學(xué)歷與社會的關(guān)系。

我們知道，學(xué)歷只是您能力的初步體現(xiàn)。

那么，你有沒有想過為什么它會成為社會認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)呢？

其實講完上面的一點，相信大家都明白了，社會的本質(zhì)就是生存，而人類的生存靠什么？這取決于能力。

學(xué)歷相當(dāng)于您最初表現(xiàn)出的能力。雖然別人不認(rèn)識你，但是這么好的學(xué)歷說明你學(xué)習(xí)也很不錯。

至于員工，當(dāng)然其他人都在尋找優(yōu)秀的、高素質(zhì)的員工，所以這不是一個大問題。

比如，同樣的體力勞動，我相信你會選擇強(qiáng)壯的人，而不是瘦的人。

既然我什么都知道，為什么說學(xué)校和社會有關(guān)系呢？

眾所周知，所謂社會是在國家監(jiān)督下合理運(yùn)行的人類整體生存環(huán)境。

學(xué)歷歧視一直為底層民眾所痛恨，因為很多人認(rèn)為自己因為學(xué)歷不夠好而站不起來。

一般來說，社會上某些行業(yè)只要觸犯了老百姓的利益，國家就一定會打壓，比如私營企業(yè)或者其他個體工商戶，上層人士在一定情況下也會打壓。

最常見的就是所謂的工資5000以上的員工需要繳納的稅款，藝術(shù)家需要繳納的稅額，工廠或者各類私營企業(yè)每年需要繳納的稅額，ETC。

畢竟，我國是一個具有鮮明特色的社會主義國家。根本原則是人民是國家的主人，一切利益都放在人民的第一位。

然而，這種學(xué)術(shù)歧視卻似乎視而不見，這是一個很奇怪的現(xiàn)象。

我之前其實也思考過這個問題，但是現(xiàn)在我研究教育，看到一系列關(guān)于教育的態(tài)度，我大概就明白了。

在上學(xué)的過程中，你會發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的現(xiàn)象。老師在好學(xué)生和壞學(xué)生之間會產(chǎn)生一種奇怪的兼容性現(xiàn)象。熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是會與老師討論問題，看起來是更好的朋友。我不是一個很好的同學(xué)，但是和老師交談比較容易，而且我和他的關(guān)系很好。

老師雖然可以和學(xué)習(xí)好的學(xué)生正常交流，但不會強(qiáng)迫學(xué)習(xí)不好的學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

他們真的無能為力嗎？

那些高中、大學(xué)的老師，真的教不好你嗎？

不，不是，因為你們都聽過老師在課堂上吹噓自己過去的光輝事跡。

有一段時間，我還教過一個清華大學(xué)的學(xué)生。在一定時期內(nèi)，我所教的班級全部考入二級。某段時間，我也連續(xù)留了幾個班，本科率基本都不錯。我相信這樣的老師還有很多，說著考試通過之類的話。

那么，為什么我不能自己做呢？

你問過老師并得到答案了嗎？

問完之后，我也得到了答案。

因為每個人的生活都不一樣。不是每個人都能成為好人。社會有一定程度的分化。畢竟，不可能每個人都去工廠上班。那么誰來管理上層國家呢？

同樣，如果你們都管理國家，那么誰來工作，誰來維護(hù)國家的糧食、經(jīng)濟(jì)和各種建設(shè)。

到了這一步，你就明白了。

老師不是不想救學(xué)生，而是他發(fā)現(xiàn)救的人越多，就越難救。

生活是一件奇妙的事情，沒有人一成不變，也沒有人能夠徹底改變。

因為這些東西都和成長環(huán)境、思想、見識等有關(guān)。對于一個習(xí)慣了做體力勞動的人來說，你要求他為了所謂虛幻的美好生活而不斷做一些沒有看得見的結(jié)果的事情。

而對于他來說，你所謂的痛苦對于他來說并不算太累。這就像買彩票一樣。每個人都知道中獎的概率，但是你買了之后，你相信你是命運(yùn)之子嗎？

當(dāng)你打開彩票時，你會發(fā)現(xiàn)，不，你不是。

似乎在學(xué)生時代，大家都知道考上清華北大可以改變自己的命運(yùn)。但當(dāng)大多數(shù)人的結(jié)果出來后，就有點虛幻了。我相信對于大多數(shù)人來說都是這樣的。

也就是說，對于一個民主國家來說，我們國家的每個人都有機(jī)會當(dāng)總統(tǒng)，但是對于全國14億人民來說，競選總統(tǒng)，你覺得是虛無縹緲的，不是嗎？

在任何情況下，誰會真正相信呢？

社會需要運(yùn)轉(zhuǎn)，但我們不能像商品一樣對人進(jìn)行分類。這太殘忍了。

于是，以學(xué)歷為基礎(chǔ)的社會認(rèn)可形式就被默認(rèn)采用了，或者可以說，這種以學(xué)歷為基礎(chǔ)的篩選制度是國家一手推動的。

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，中考是第一輪篩選，成績優(yōu)秀或想繼續(xù)升學(xué)的被選入高中，成績較差的則進(jìn)入技工學(xué)校和社會，成為社會的人。社會的最底層。

但由于中國人文社會的特點，執(zhí)行得并不是很徹底，大部分學(xué)生都會被家長要求并提前注冊才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

高考是第二輪篩選。

為什么高考是人生中唯一真正公平的機(jī)會？

因為如果你調(diào)查一下，你會發(fā)現(xiàn)大學(xué)的錄取率只有50%左右。也就是說，另外50%的學(xué)生肯定會被淘汰，無論是上大學(xué)還是找工作，總之概率是一半。

通過考試后，將能進(jìn)入國家核心，選拔國家中上層骨干，有機(jī)會進(jìn)入各技術(shù)局、地稅局、環(huán)保局、教育局、國.所屬各行業(yè)工程項目及其他基層社會組織。

如果考不上，就只能做一些不被社會認(rèn)可的中專工人之類的基層工作?？赡鼙嚷殬I(yè)高中的好一些。你的技能比較多，可以做護(hù)士、理發(fā)師、銷售、地鐵工人等基層工作。財務(wù)等等，但差別不大。

而本科只有通過考試后才能使用。然而你只有高中文憑，然后你就和職業(yè)高中的學(xué)生，也就是中專的學(xué)生一起走向社會的最底層。

如果機(jī)會好，可以省錢創(chuàng)業(yè)。如果機(jī)會不好，你就會為吃喝而奮斗一生。

學(xué)歷和社會關(guān)系的本質(zhì)是什么？

我個人認(rèn)為，從表面上看，這是社會企業(yè)基于每個人能力的初步表現(xiàn)而做出的選擇。

事實上，它是國家劃分階層、保證社會正常運(yùn)行的一種手段。

嗯……聽起來有點可怕。

按照目前的階層劃分，大致有四個層次：

普通工人，不需要任何技術(shù)含量，都可以做到。

有些中職、初中的人有一定的技能，但不一定有用。

?？粕c職校生基本相同，只是相對受到社會上某些人的認(rèn)可。唯一不同的是，他們經(jīng)過了高考篩選，也就是說他們從高考中受益了。

本科學(xué)歷才能真正轉(zhuǎn)身進(jìn)入國家技術(shù)核心并深度運(yùn)作。

想到這一切，我不禁想想，心里有些害怕。

想一想，你進(jìn)入教育行業(yè)不就是為了拯救和你一樣迷失的人嗎？

但看到這一幕，一切似乎都失去了意義。

社會必然會發(fā)生變化，你可以改變一些人，但對另一些人來說就會不公平。如果你當(dāng)了老師，出于公平，你就不能偏心，那你自己當(dāng)老師還有什么意義呢？

為了養(yǎng)家糊口？

然而，仔細(xì)一想，我發(fā)現(xiàn)確實是老師說的。

有些人是注定的。

國家在篩選人才的同時，并沒有封鎖所有的晉升渠道。

中考、高考的篩選也可以通過其他方式進(jìn)行，比如自學(xué)考試、專升本等，但過程會比較艱辛?；蛟S也是給那些天賦不足的人一個機(jī)會。

最后，人生就像龜兔賽跑。更慢或更快并不重要。只要到達(dá)了自己想要的彼岸，一切就都值得了。大家好，一會兒見。