有的孩子天生聰明嗎(有些孩子天生就很聰明)

當(dāng)幾個(gè)孩子一起玩?；?qū)W習(xí)時(shí)，通過比較，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子反應(yīng)快，有的孩子反應(yīng)慢。這時(shí)，我們通常會(huì)認(rèn)為反應(yīng)快的孩子比較聰明，反應(yīng)慢的孩子“笨”。

事實(shí)上，從大腦的結(jié)構(gòu)來看，確實(shí)如此。反應(yīng)快的孩子，腦子會(huì)轉(zhuǎn)得比較快。反應(yīng)慢的孩子，腦子會(huì)轉(zhuǎn)得比較慢。

為啥有的孩子聰明？有的孩子愚笨？

大腦快的孩子大腦信息處理能力更快，而大腦慢的孩子大腦處理速度更慢。

在日常學(xué)習(xí)中，孩子必須依靠視覺、聽覺、動(dòng)覺。右于視覺化和聽覺化學(xué)習(xí)而言，速度是一個(gè)很明顯的影響因素，能快速處理記憶材料信息的孩子，能更容易學(xué)會(huì)所接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容。反之，則學(xué)習(xí)東西比較慢。

動(dòng)覺學(xué)習(xí)而言也是如此，腦子轉(zhuǎn)得快的孩子，也能更有效地存儲(chǔ)、處理信息以及更快對(duì)不同的刺激做出反應(yīng)。

研究人員對(duì)不同年齡段的兒童進(jìn)行了相關(guān)跟蹤調(diào)查。結(jié)果表明，即使是7個(gè)月大的嬰兒也能在視覺習(xí)慣測(cè)試中看到他們處理信息的速度。

在相關(guān)游戲測(cè)試任務(wù)中，在4-7歲年齡段，天才兒童的大腦具有更快的P300潛力，而在6-12歲年齡段，更聰明的孩子也表現(xiàn)得更好。在參加知覺訓(xùn)練測(cè)試的11歲男孩組中也可以看到相關(guān)差異。

智商與大腦皮層容量密切相關(guān)

另外，孩子前額皮質(zhì)的容量也與孩子的智商密切相關(guān)。跟蹤后發(fā)現(xiàn)，有20%左右的相關(guān)性。

聰明的孩子有更好的記憶能力，即孩子可以存儲(chǔ)和回憶的信息量。

這就是為什么說孩子出生時(shí)頭圍的大小也與孩子的智商有關(guān)。出生時(shí)頭圍大于35厘米的兒童，其平均智商得分高于頭圍為32厘米的兒童。

那么既然大腦結(jié)構(gòu)是決定孩子是否聰明的先決條件，那么是否意味著作為父母，我們?cè)诖龠M(jìn)孩子發(fā)展方面就沒有太多發(fā)揮的空間呢？并不真地。為什么？

我們知道，所有的測(cè)試，包括智商測(cè)試，都是針對(duì)一定范圍的人群進(jìn)行的，而且智商測(cè)試也被證明有局限性，因?yàn)樗鼈儧]有考慮到人類智力的復(fù)雜性和更多組成部分，包括兒童的智力有很多。智力的類型，智商測(cè)試顯然無法涵蓋所有部分。更重要的是，人類對(duì)大腦的了解仍然有限。

人類的現(xiàn)實(shí)生活也是多元化的。不同的職業(yè)需要不同的能力和技能。各行各業(yè)都能涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人。我們要做的就是觀察和了解孩子的性格特征。以及引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的興趣，讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們長(zhǎng)大后能夠在某個(gè)領(lǐng)域不斷努力，帶來更多的是為了自己。效益，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。

鑒于孩子智力類型和構(gòu)成的多樣性，可見每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)或閃光點(diǎn)?；诖耍鳛楦改?，我們可以更加樂觀地看待當(dāng)前主流的教養(yǎng)方式。

如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)

談到孩子的特長(zhǎng)，我們通常會(huì)關(guān)注孩子擅長(zhǎng)的科目或技能，比如孩子擅長(zhǎng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、繪畫、彈鋼琴、打球等。

事實(shí)上，孩子的優(yōu)勢(shì)可以體現(xiàn)在興趣、能力、技能、個(gè)性、天賦等方面。

以性格特征為例，每個(gè)孩子都有24種性格優(yōu)勢(shì)，如果把這些性格優(yōu)勢(shì)用更多的詞語(yǔ)表達(dá)出來，光是性格優(yōu)勢(shì)就有100多種，比如樂觀、自信、好奇心強(qiáng)、真誠(chéng)、果敢、剛強(qiáng)等等。

與學(xué)習(xí)相關(guān)的人格特征包括好奇心、熱情、勤奮、動(dòng)力、樂觀、毅力、堅(jiān)持。我相信具有這些性格特征的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差。

那么，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)呢？我們可以觀察我們的孩子在哪些方面比同齡人表現(xiàn)更好，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，或者更有天賦。

優(yōu)點(diǎn)和教養(yǎng)相信構(gòu)成孩子優(yōu)勢(shì)的核心三要素包括：擅長(zhǎng)、有激情、經(jīng)常做。

家長(zhǎng)不妨問自己以下問題：

*孩子擅長(zhǎng)做什么？

每個(gè)孩子生來就有擅長(zhǎng)某些事情的傾向。比如有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別好。他們只有3歲，說話比5歲孩子還流利。他們說話時(shí)使用豐富的詞匯。他所說的句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜；有些孩子天生四肢比較靈活，這樣的孩子可能是學(xué)習(xí)舞蹈的好人選；也有的孩子能夠和大家相處，天生活潑，與人友善。非?？鞓?，不害羞或膽怯，這些孩子有更好的社交能力。

*孩子做什么事有激情？

觀察孩子在做什么時(shí)，要保持安靜并集中注意力。只要你不打擾，他可以自己做很長(zhǎng)時(shí)間不間斷，而且不會(huì)覺得累？

心理學(xué)上有一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫心流。孩子在做某件事的時(shí)候，會(huì)自覺地沉浸其中，不會(huì)被別人打擾，而且不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停下來。事實(shí)上，他們已經(jīng)進(jìn)入了心流狀態(tài)。

如果你的孩子在做某件事時(shí)有這樣的表現(xiàn)，說明他對(duì)這件事非常熱情。

*孩子做這些事情的頻率如何？

僅僅看到孩子擅長(zhǎng)做某些事情并且熱衷于做某些事情是不夠的。我們還需要繼續(xù)觀察，孩子在沒有父母監(jiān)督的情況下經(jīng)常做什么？

家長(zhǎng)可以用一段時(shí)間仔細(xì)觀察孩子在自由選擇的狀態(tài)下最常做哪些事情？大約應(yīng)該多久進(jìn)行一次？

如果孩子擅長(zhǎng)某件事，對(duì)某件事充滿熱情，并且經(jīng)常自覺地去做，那么做久了也不會(huì)感到疲倦。所以，這就是孩子的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說，如果讓孩子自由選擇，他們只會(huì)選擇每天看電視，沒有什么特別明顯的好處。

事實(shí)上，孩子在什么方面有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)受到家庭基因的影響。例如，如果一個(gè)孩子出生在一個(gè)音樂世家，他就會(huì)天生具有良好的音樂感。未來，他甚至可能繼續(xù)在父母現(xiàn)在的行業(yè)工作，取得更好的成績(jī)。為父母帶來更好的成果。

如何幫孩子發(fā)展有益的優(yōu)勢(shì)

因此，作為父母，為了讓我們的孩子養(yǎng)成或發(fā)展有益的優(yōu)勢(shì)，我們需要做好以下兩件事：

*給孩子足夠自由的環(huán)境，讓他自由探索，讓他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這也讓父母更容易發(fā)現(xiàn)孩子的天生優(yōu)勢(shì)是什么？

*為孩子提供健康、優(yōu)良的家庭環(huán)境，幫助孩子發(fā)展有利優(yōu)勢(shì)。例如，一個(gè)每天打麻將的家庭和一個(gè)每天學(xué)習(xí)的家庭，很可能會(huì)生出不同特長(zhǎng)的孩子。

如果實(shí)在沒有發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面表現(xiàn)出特別的優(yōu)勢(shì)或天賦，也不要太灰心，可以引導(dǎo)孩子發(fā)展習(xí)得優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過后天培養(yǎng)的習(xí)得優(yōu)勢(shì)也是孩子優(yōu)勢(shì)的一部分。但家長(zhǎng)需要注意，培養(yǎng)孩子發(fā)展習(xí)得優(yōu)勢(shì)時(shí)，不要強(qiáng)迫孩子，以犧牲孩子的好奇心、熱情、自信心為代價(jià)，可以從孩子感興趣的東西，慢慢引導(dǎo)孩子自覺把注意力轉(zhuǎn)到這上面來。

結(jié)語(yǔ)：雖然智商高的孩子確實(shí)比較聰明，大腦轉(zhuǎn)得比較快，智商低的孩子確實(shí)相對(duì)“愚笨”，大腦轉(zhuǎn)得比較慢。但孩子的未來并非由智商這個(gè)單一因素決定，作為父母，我們可以幫孩子發(fā)展出他的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如興趣、個(gè)性、天賦、技能等等，同樣可以讓孩子擁有更美好的未來。

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