初中數(shù)學奧數(shù)題，初中數(shù)學奧數(shù)題300道
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于初中數(shù)學奧數(shù)題的問題，于是小編就整理了5個相關介紹初中數(shù)學奧數(shù)題的解答，讓我們一起看看吧。
初中壓軸題是奧數(shù)題嗎？
初中考試壓軸題是整個試卷中難度最大的題，涵蓋了很多知識點，基本上是以動點幾何題呈現(xiàn)。
一般來說動點題都有四問。第一問一般是三角形全等的知識點，這個知識點較簡單。第二問基本上是最值問題，難度也不大。第三問和第四問相對來說就難一些，涉及到很多知識點。能把四問都做出來，基本也是學霸了。
初中奧數(shù)書難度排行？
初中奧數(shù)書易到難排行：
1《奧數(shù)精講與測試》作者：楊琛敏、周潔嬰、嚴明麗、熊斌、馮志剛。
2《初中數(shù)學競賽培優(yōu)教程：基礎知識》作者：李勝宏、馬茂年。
3《從課堂到奧數(shù)：初中數(shù)學培優(yōu)競賽講座》作者：朱華偉、齊世蔭。
4《奧賽經(jīng)典》作者：沈文選、張壵、吳仁芳等。
5《奧數(shù)教程》作者：單墫、熊斌。
初中奧數(shù)對高中有幫助？
根據(jù)個人孩子學習的經(jīng)驗來看，學習初中奧數(shù)并沒有看到什么明顯的幫助，奧數(shù)的學習一般來說針對的都是比較偏一些的課題，而常規(guī)教學的習題還是以常規(guī)邏輯推導思維為主，如果您家孩子數(shù)學成績不是非常突出，學習奧數(shù)就不適用，如果您有特殊的要求，那么也要仔細斟酌，這個花費的時間精力和收獲是很不成比例的
初中數(shù)學很好可以學奧數(shù)嗎？
完全可以。初中時時間還是充足的，如果數(shù)學成績好而且對數(shù)學這門學科興趣濃厚，可以嘗試學習奧數(shù)。這對于數(shù)學思維能力的提升和邏輯思維能力的加強有很大的幫助。
當數(shù)學思維方式改變了，解題的能力也就增強了，有利于數(shù)學成績的提升，甚至于對于理科方面的學習都是有益的。
小學奧數(shù)學得很好的女生，為什么到了初三數(shù)學成績就沒那么厲害了？
回答這個問題，我們可以直接確定性的講，肯定不是學習方面的原因也不是你所理解的原因。
數(shù)學思維的延續(xù)性非常強，小學階段的數(shù)學思維基本上可以延續(xù)到一生使用
余秋雨老師在接受記者采訪的時候，他非?？粗匦W語文和小學數(shù)學，如果一個孩子在小學階段學習了奧數(shù)的話，就證明了這個孩子的奧數(shù)能力更強一些。也就是指孩子的數(shù)學思維能力比較優(yōu)秀。
初一初二階段數(shù)學成績仍然優(yōu)秀，證明了這個因素的影響是有持續(xù)性的，到了初三成績會突然下滑，這幾乎是不可能的，肯定有其他的原因造成。
比如說是不是不喜歡老師，不喜歡同桌這樣的一些簡單的問題造成的?？傊憧赡軕岩傻睦碛刹淮嬖?。
假如沒有學習以外的干擾的原因，我估計她當初的小學奧數(shù)學得好是屬于絕大多數(shù)奧數(shù)分數(shù)不錯的乖孩子的情況，就是套路練得全面，思路不求甚解。到了初一初二，由于教學內容還是比較一板一眼的，高分會青睞本分規(guī)矩講套路的孩子。進入初三，學業(yè)份量陡然加重，數(shù)學也引進一些變化中求規(guī)律的新思路，這對那些乖而不巧的女孩殺傷力很大，這些姑娘，往往不低于八十分，很難拿到九十五分以上。
問題真的不怪孩子，責任在當時的奧數(shù)教練身上。重套路輕思路的急功近利式的訓練容易出成績也容易留隱患。
解決辦法~不搞地毯式轟炸。一般的自己找來的數(shù)學練習卷只考慮填空題的最后兩題，整個試卷的最后兩大題。如果有難度，可以參考答案做，無論是獨立完成的，還是有人輔導（包括答案）做出來的，都要自我反饋，重新審題，（我把這個過程定義為說題！）巡查當時解題時的思維痕跡，尤其注意當初猶豫不決過的思考岔口，探討題目的條件如果變化了又將如何應對。這樣根據(jù)教學進度自覺訓練三十個課時左右，應該有一個明顯的改觀。要注意保留這些試卷及其修改稿。
祝你們成功！
針對你的問題，我想提出如下幾點看法：
1、小學奧數(shù)學得很好，到底有多好？好到什么程度？是“一般好”，還是“非常好”，或是“特別好”？
假如是一般好、非常好，到初三時，數(shù)學成績不再那么好，這倒是正常的。畢竟初三數(shù)學知識綜合性更強。但如果小學奧數(shù)學得特別好，初一初二還是“拔尖”，而初三數(shù)學成績不再那么好，實在有點不正常，要和老師、孩子一起找找原因。
2、還有一種可能是：小學奧數(shù)學得并不出色，但你感覺她很出色。到了初中，各小學的“精英”聚到一起，初一、初二時憑努力還能取得滿意的成績。但到了初三，并不是努力就能出類拔萃的。
以上是我的一點經(jīng)驗之談，如有欠妥之處，請多多指正。大家怎么看呢？
這個問題我覺得需要從這幾個方面進行分析：
初三成績不好的原因
小學奧數(shù)成績好，初一初二數(shù)學成績也好，初三數(shù)學成績就一定好嗎，答案是不一定的。
初三的孩子，面臨中考，心理壓力會變大，各科壓力都大，容易有情緒波動，孩子成績出現(xiàn)問題，要幫著孩子去分析這次出現(xiàn)問題的原因在哪，不要有原來成績好，這次成績就一定要好的想法。
小學數(shù)學成績好，一部分是因為小學的內容簡單，只要上課認真聽講，放學按時完成作業(yè)，成績都不會太差，小學主要是以計算為主的。小學高年級會出現(xiàn)面積，占比，方程式等問題，相對來說題型比較少，多做題，成績一般不會差。
初中和小學所學內容明顯不一樣，代數(shù)、幾何、函數(shù)的出現(xiàn)，不僅僅是加減乘除的計算，還多了很多計算種類，還考察孩子的空間想象能力?？嫉膬热荻嗔?，考的內容難了，孩子需要掌握的內容也變多了。
所以說初中成績變的沒有原來好，是多方面的原因，幫助孩子分析問題才是重點。
說下這個奧數(shù)
奧數(shù)被某些培訓機構神化了，過分夸大學習奧數(shù)的作用，現(xiàn)在很多地方教育局已經(jīng)明令禁止學習奧數(shù)，禁止以奧數(shù)成績來做為錄取的標準。
奧數(shù)沒有統(tǒng)一的大綱，奧數(shù)屬于拔高和拓展的，所以奧數(shù)所考的知識點有不確定性，很可能和課本無關。
孩子成績出現(xiàn)問題，不要僅僅限于原來成績好，這次成績一定要好的思想，幫著孩子分析這次沒考好的原因，找出問題，解決問題。
培優(yōu)班與家長過分夸大了小學奧數(shù)的作用，對初中數(shù)學幫助有限。
其實，正常的學校測試、以及升學考試，最后附加題只是比普通題稍微難一點，也可以說是最簡單的奧數(shù)。一般掌握基礎知識+細心+琢磨，就可以達到優(yōu)等生、尖子生。
正常情況下，中高難度附加題，只對數(shù)學競賽與優(yōu)質初中拔尖有用。
當然，簡單的奧數(shù)，對初中還有些幫助，作用最大的就是行程問題。
例如，初中的動點問題，就是以小學行程問題加了初中的方向與絕對值。
到此，以上就是小編對于初中數(shù)學奧數(shù)題的問題就介紹到這了，希望介紹關于初中數(shù)學奧數(shù)題的5點解答對大家有用。