在實(shí)踐中提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法(在實(shí)踐中提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力)
渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師孟英娜
每一次線上教學(xué)都顯得來(lái)得那么突然,但在每一次突如其來(lái)的變化中,我和孩子們用我們的堅(jiān)持讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣。在線教學(xué)期間,與學(xué)生的互動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中“邊做邊學(xué)、邊學(xué)邊思考、邊想邊練”有了更深刻的理解和反思。
活動(dòng)練習(xí)提高思維能力
“做中學(xué)”是一種讓學(xué)生參與并有效牢固地掌握所學(xué)知識(shí)的良好教學(xué)方法。
跨屏教學(xué),不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?!独锍瘫矶愤@堂課有困難,如何克服?在復(fù)習(xí)作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題:樂(lè)樂(lè)家下半年的總用電量是多少?大家都用加法的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這種方法需要寫(xiě)幾次計(jì)算來(lái)計(jì)算,顯然很麻煩?;卮饐?wèn)題時(shí),我先給孩子們豎起大拇指,然后巧妙地發(fā)散思維提問(wèn):“老師也用同樣的方法,我感覺(jué)好累!你們有更好的方法嗎?可以幫助老師嗎?””班上思維活躍的男生立即出謀劃策:“用一個(gè)減法公式就行:12月底的讀數(shù)-6月底的讀數(shù)=下半年的總用電量?!?/p>
課后,有家長(zhǎng)反映孩子無(wú)法理解這個(gè)方法。我與家長(zhǎng)溝通:以“跳繩計(jì)數(shù)”為例,耐心講解。家長(zhǎng)與孩子互動(dòng),用跳繩計(jì)數(shù)方法進(jìn)行演示和記錄,并畫(huà)出線段圖來(lái)加強(qiáng)理解,疑惑就會(huì)迎刃而解。
經(jīng)過(guò)反思和比較,我們的課堂不能教更多的問(wèn)題而不讓學(xué)生練習(xí)。如果給他們足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作,我相信他們會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣,然后思考,從而獲得自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
回想起不久前,在教《觀察物體》課時(shí),我讓孩子們扮演瀟瀟、淘氣、奇幻、奇妙、小熊等角色。在選演員的時(shí)候,全班同學(xué)幾乎都舉手參與,學(xué)習(xí)熱情很高。毫不夸張地說(shuō),這門課大家都通過(guò)了。因?yàn)榇蠹叶歼M(jìn)入了角色,親自體驗(yàn)了,所以學(xué)習(xí)效果非常好。
俗話說(shuō):“聽(tīng)起來(lái)不可思議、看起來(lái)不真實(shí)的事情,只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì)令人難忘。”無(wú)論是線上還是線下教學(xué),我堅(jiān)信,在教學(xué)中,學(xué)生不僅要聽(tīng)、看,更要抓住機(jī)會(huì),讓學(xué)生動(dòng)手做事,讓學(xué)生的耳、眼、口、手、腦、其他感官積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),相互影響、相互促進(jìn),一定會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
思考與學(xué)習(xí)結(jié)合巧妙解疑
《里程表二》本課程包含汽車行駛里程、家庭用電量等知識(shí),這些信息對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的信息是生活中常見(jiàn)的、經(jīng)常聽(tīng)到的;信息陌生是因?yàn)橛行┰~太專業(yè)。上課時(shí),我在群里留言:孩子們!今天的知識(shí)有點(diǎn)難懂,一定要抓住關(guān)鍵詞!
例如:1.今天的(讀數(shù))-前一天的(讀數(shù))=今天的(里程)
2、本月的(讀數(shù))-上個(gè)月的(讀數(shù))=本月的(用電量)
3.注意括號(hào)1和2中詞語(yǔ)的含義。
根據(jù)老師的重要提示,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)會(huì)提出問(wèn)題來(lái)理解這些單詞的含義。孩子們可以輕松算出樂(lè)樂(lè)家從7月到12月每個(gè)月的用電量是多少。
最有趣的部分是問(wèn)答環(huán)節(jié)。有同學(xué)問(wèn):樂(lè)樂(lè)家哪個(gè)月用電量最多?哪個(gè)月用電量最少?當(dāng)然,通過(guò)比較可以得出結(jié)論。當(dāng)孩子們得出七月最耗電的結(jié)論時(shí),我在群里發(fā)語(yǔ)音問(wèn):“為什么七月最耗電?你知道原因嗎?”孩子們很聰明,都說(shuō)七月的天氣很熱??照{(diào)是最耗電的。有同學(xué)還要求計(jì)算一下6月和7月的用電量。我向群里提出問(wèn)題,問(wèn)大家有沒(méi)有辦法計(jì)算6月份的用電量?有學(xué)生立即語(yǔ)音回答,無(wú)法計(jì)算6月份的用電量,因?yàn)轭}目中沒(méi)有給出5月底的電表讀數(shù)。這個(gè)問(wèn)題不能問(wèn)這樣的問(wèn)題。
看來(lái)孩子們做題的時(shí)候并沒(méi)有按照步驟進(jìn)行。他們邊思考問(wèn)題邊學(xué)習(xí)邊思考,這樣才能游刃有余地解決問(wèn)題。
多樣化的實(shí)踐轉(zhuǎn)移和鞏固
一旦明白了,如果不去實(shí)踐和鞏固,就會(huì)事倍功半。為了更好地掌握所學(xué)的知識(shí),在線教學(xué)時(shí)我還嘗試布置多種形式的作業(yè)。每天,我都要求孩子們認(rèn)真完成“學(xué)習(xí)任務(wù)清單”,并設(shè)計(jì)了《里程表二》的配套練習(xí)。有一個(gè)小問(wèn)題:為什么王叔叔周二和周三的里程表讀數(shù)一樣?看到孩子們的反應(yīng)真是令人欣慰?!巴跏迨逯苋菹?。”“王叔叔周三沒(méi)有用車”等類似的回答。對(duì)于“王叔叔這周開(kāi)了多少公里?”這樣的問(wèn)題,大多數(shù)同學(xué)都會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)解答。數(shù)學(xué)課的核心點(diǎn)是引導(dǎo)孩子打開(kāi)思路,提煉出不同的解決問(wèn)題的方法?!敖毯⒆俞烎~(yú),不如教孩子釣魚(yú)。”因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)老師也應(yīng)該布置一些“說(shuō)”、“想”、“練”的作業(yè),以多種方式鞏固孩子的課堂收獲。
只有當(dāng)你真正做了一件事或說(shuō)了一件事時(shí),你才會(huì)體驗(yàn)到它;只有真正經(jīng)歷過(guò),心里才會(huì)真正感受到;只有真正感受到了,你才會(huì)有自己的看法。無(wú)論是線下還是線上,我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都應(yīng)該留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去體驗(yàn);留下一些問(wèn)題讓學(xué)生自己探索;留下一些困難讓學(xué)生自己克服。只有這樣,孩子們才能在數(shù)學(xué)的世界里感受到快樂(lè)、成長(zhǎng)。
相關(guān)資訊
- 升學(xué)風(fēng)向標(biāo)(新學(xué)期新風(fēng)向作文)
- 大學(xué)生課表火了(大學(xué)生課表模版)
- 山東省中考體育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2023(山東省中考體育考哪些項(xiàng)目以及標(biāo)準(zhǔn))
- 本科生值得選擇的4個(gè)專業(yè)有哪些(本科生值得選擇的4個(gè)專業(yè)是什么)_重復(fù)
- 河南省近兩年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)(河南省近兩年高考分?jǐn)?shù)線)
- 廣東某學(xué)校內(nèi)學(xué)生墜樓(廣東某學(xué)校內(nèi)學(xué)生被殺)
- 中考物理視頻輔導(dǎo)書(shū)(中考物理視頻輔導(dǎo)書(shū)推薦)