詩歌里的青春作文(詩里青春手中流年作文800字)

（天津市六校2019-2020學(xué)年高三上學(xué)期月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

來自上海的16歲女孩吳玉書成為《中國詩詞大會(huì)》比賽第二季的冠軍。不少粉絲驚呼這位00后女孩“滿足了他們對(duì)古代才女的所有幻想”。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，吳玉書不僅能夠背誦兩千首古詩詞，而且在文理上也取得了平衡。成功登頂后，她平靜地表示：“比賽結(jié)果并不重要，只要我還喜歡詩歌，只要我還能享受它給我生活帶來的快樂，就足夠了?！?/p>

高考語文試卷中，古詩詞聽寫只占5分。很多學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直質(zhì)疑：為了一點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦古詩詞文章值得嗎？

你覺得這怎么樣？寫一篇文章表達(dá)你的看法。

要求：聚焦材料的內(nèi)容和意義，選擇好角度，確定意圖，明確風(fēng)格，起草自己的標(biāo)題；不要復(fù)制它。

不得抄襲，不少于800字。

【佳作欣賞】

青春在詩里，時(shí)光在手中流年

在五千年的浩瀚歲月里，詩歌是一朵芬芳婉約的墨花，綻放于華夏浩瀚山河的時(shí)空變遷中，也歌頌著炎帝子孫的悲歡離合。黃朝。無論春華秋實(shí)，還是朝代更迭，詩之國始終處于盛世。不管多少年過去了，大海已變成桑田，但詩人的纏綿思緒卻依然觸手可及。

《中國詩詞大會(huì)》是一場(chǎng)久違的文化盛宴。16歲的女孩吳亦舒憑借出色的詩歌功底摘得桂冠，贏得了滿堂喝彩。當(dāng)人們對(duì)這個(gè)美麗的姑娘無比羨慕的時(shí)候，一個(gè)新的疑問也浮現(xiàn)在人們的腦海中：默寫古詩只占中國高考150分試卷的5分。這3.3%的重量值得嗎？為什么我們要花費(fèi)這么多的時(shí)間和精力？

紀(jì)伯倫曾說過：“不要忘記我們?yōu)楹纬霭l(fā)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走得太遠(yuǎn)了?！北痴b詩歌的初衷是為了豐富我們的文化素養(yǎng)，傳承我們的文化，弘揚(yáng)未來，而不僅僅是為了高考卷子上的3.3%。分?jǐn)?shù)。從什么時(shí)候起，我們把背古詩詞文章當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān)，甚至抱怨古人為什么要寫那么多詩詞文章。只有不忘初心，才能取得成功。通過背誦古詩詞，我們獲得的不僅僅是試卷上的5分，更是文學(xué)修養(yǎng)乃至整個(gè)人生的滿足。

詩歌來源于生活。人間的苦、酸、甜，人生的喜、怒、哀、樂，都在詩中流淌，在時(shí)光的流逝中歷久彌新。正是“桃花灼灼，枝葉翠綠”的絢爛花景。就是“我出生之前你就出生了，生了你之后我就已經(jīng)老了”這句古老的遺憾。是“我想認(rèn)識(shí)你，一生不褪色”的真情告白。當(dāng)生活落入現(xiàn)實(shí)的塵埃時(shí)，詩意在塵埃中發(fā)芽、綻放，綻放出美麗的山河。詩歌來源于生活，是生活的升華。國家不幸，詩人幸運(yùn)，能寫出滄桑的句子。詩人見證了現(xiàn)實(shí)世界的悲歡離合，在心中勾勒出了一座詩歌的帝國。是瞿子的“皇后是大樹，受命不改”；是辛稼軒的“醉燈燈看劍，夢(mèng)營(yíng)中吹號(hào)”；這是陳與義的“欲題詞憶往事，卻風(fēng)大浪濤洶涌，心無所適”。這寥寥數(shù)語的背后，隱藏著歷朝歷代的戰(zhàn)火，也隱藏著詩人無盡的淚水。

詩歌是生命的升華，是古代智慧的精華，是終生受益的文化瑰寶。在煙海浩瀚的詩意中，我們看到時(shí)空不同的風(fēng)景，隨著星辰的更替，體味歲月的變遷。那些背誦的詩句也許已經(jīng)被我們遺忘了，但它們卻成了我們的血肉，靜靜地洋溢著詩意的青春?？傆幸惶?，我們會(huì)去看王莫婕筆下詩意無限的松間明月，去看品元好文筆下的千山黃昏雪……

青春寫在詩里，時(shí)光在手中舞動(dòng)。無需質(zhì)疑背誦古詩詞的意義。希望我們都能領(lǐng)會(huì)詩歌的真正內(nèi)涵，在詩的海洋里航行，譜寫我們最詩意的青春。

【立意指津】這是一則材料作文。認(rèn)真審題，讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵。材料的內(nèi)容是關(guān)于武亦姝成為“中國詩詞大會(huì)”比賽第二季冠軍的評(píng)論。材料中列舉了三種看法：“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”；“比賽結(jié)果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了”；不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)一直以來存在質(zhì)疑，“為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學(xué)生花那么多時(shí)間學(xué)習(xí)和背誦嗎”?？梢詮娜齻€(gè)角度考慮，思考“當(dāng)代才女的標(biāo)準(zhǔn)是什么”；探究“過程和結(jié)果”哪個(gè)重要的問題；探討“學(xué)習(xí)的真正目的”的問題，還可以綜合立意，探究“閱讀古詩文的價(jià)值所在”和“傳統(tǒng)文化傳承”的問題。結(jié)合這些關(guān)鍵信息，挖掘其深層含意和原因。《中國詩詞大會(huì)》掀起了中國國學(xué)熱，熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者有之，批判者有之。材料中的有的觀點(diǎn)還是合理的。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力。記憶力是基礎(chǔ)，其他的各種能力都是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期式微的背景下，這是需要呵護(hù)的。背詩也是需要下苦功夫的，不盲目追隨同齡人聚集的潮流，這本身就是一種非?？删吹呐e動(dòng)。行文時(shí)要注意通過材料的分析引出自己的觀點(diǎn)，然后展開論述，論述中可結(jié)合當(dāng)下教育中的功利主義和文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等熱點(diǎn)話題分析，使文章深刻。

參考思路：

（一）當(dāng)今社會(huì)，每一個(gè)當(dāng)代人都應(yīng)該繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，接受美的熏陶，感受情感美、事物美、文化美，從而擁有豐富的精神世界，詩意地生活。

（二）鼓勵(lì)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活抱有真正的興趣、真正的熱愛而不是功利，培養(yǎng)和擁有超功利的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

（三）批判當(dāng)前教育及其他領(lǐng)域中一些急功近利的短視思想，教育活動(dòng)要著眼于人的發(fā)展。