榆林高新區(qū)第三小學(xué)官網(wǎng)(榆林高新區(qū)三小校長(zhǎng))

陜西教育信息網(wǎng)訊榆林高新區(qū)第三小學(xué)是一所成立于2013年的全日制公辦學(xué)校，建筑面積6500平方米。教學(xué)設(shè)施按國(guó)內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)配置，有校園電視臺(tái)、錄播室、資料室、演講室、舞蹈室、綜合練習(xí)室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等部門(mén)。擁有獨(dú)立網(wǎng)站、公眾微信平臺(tái)、完整的校園網(wǎng)絡(luò)和觸摸一體式互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化在線(xiàn)教學(xué)，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。

目前，學(xué)校有22個(gè)教學(xué)班，教職工80人，學(xué)生1000余人，其中省級(jí)教學(xué)能手3人，市級(jí)教學(xué)能手5人，市級(jí)教學(xué)新秀9人，區(qū)級(jí)教學(xué)拔尖人才3人。學(xué)歷合格率100%，教師平均年齡30歲。是一支結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的年輕教師隊(duì)伍。

學(xué)術(shù)校園創(chuàng)造了獨(dú)特的教育環(huán)境

當(dāng)你走進(jìn)榆林高新區(qū)第三小學(xué)，干凈整潔的校園、熱情禮貌的師生、充滿(mǎn)文化氣息的走廊，給你留下深刻的印象。校長(zhǎng)薛芝蘭告訴記者：“我們學(xué)校和孩子們的家長(zhǎng)一樣，正在盡最大努力，利用有限的資源，為孩子們創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境?！?/p>

誠(chéng)然，良好的校園環(huán)境具有引導(dǎo)人、激勵(lì)人、育人的功能。它是一種不可忽視的無(wú)聲教育力量，每時(shí)每刻都在潛移默化地影響著學(xué)生。高新第三小學(xué)根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際情況，以美化建筑墻體為重點(diǎn)，以熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心祖國(guó)、崇尚科學(xué)、走向世界、“不斷進(jìn)取”為校訓(xùn)。自強(qiáng)不息、追求卓越”，強(qiáng)調(diào)德育、智育、體育、藝育、勞動(dòng)教育。通過(guò)目標(biāo)和知識(shí)、思考和實(shí)踐的學(xué)習(xí)境界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在師生的共同努力下，高新三小設(shè)計(jì)了主題鮮明的地板文化，如“家鄉(xiāng)美麗，榜樣在你身邊”、“勞動(dòng)創(chuàng)造美”、“科技引領(lǐng)未來(lái)”等口號(hào)。未來(lái)”和四座建筑，分別有春、夏、秋、冬。背景的樓梯成為學(xué)生展示作品的平臺(tái)。校園的柱子上掛滿(mǎn)了中外兒童經(jīng)典介紹，為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍。校園北角是“梅蘭竹菊宣傳長(zhǎng)廊”，分為學(xué)校介紹、師生榮譽(yù)榜、課改前沿、師生作品、安全等十余個(gè)欄目教育等。中央圖書(shū)館正中懸掛著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。口號(hào)。此外，學(xué)校充分利用花壇種植農(nóng)作物、蔬菜、花卉等，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得“一粥一飯要牢記來(lái)之不易”的道理。并且應(yīng)該記住半線(xiàn)程，因?yàn)槲镔|(zhì)資源很困難”。

學(xué)校始終堅(jiān)持“一校一質(zhì)”的辦學(xué)特色。經(jīng)典閱讀已成為學(xué)校的教學(xué)特色。通過(guò)上午朗誦、下午上課、晚間讀書(shū)、主題閱讀等方式打造書(shū)香校園，形成一系列家校結(jié)合的讀書(shū)活動(dòng)。即1至2年級(jí)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，3至6年級(jí)閱讀《少兒百科全書(shū)》，選擇學(xué)生交換書(shū)籍并到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，1至6年級(jí)為師生、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)兒童和家庭學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展“語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)”研究，定期開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀好書(shū)、讀好書(shū)，不斷提高學(xué)生的人文素質(zhì)，并使學(xué)生受益終生。

高科技三歲孩子將特色教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融匯成細(xì)流，微妙、潤(rùn)澤、無(wú)聲。它不斷深入學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們走向真、善、美。

社會(huì)實(shí)踐打造特色教育新亮點(diǎn)

作為一所全日制公辦學(xué)校，榆林高新區(qū)第三小學(xué)近年來(lái)大力開(kāi)展特色教育，特別是在小學(xué)教育階段。開(kāi)創(chuàng)了新模式，被榆林高新區(qū)教育局授予“學(xué)校教育工作先進(jìn)”。集體”稱(chēng)號(hào)。

“俘虜式學(xué)校教育模式已不再符合現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。教師在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。小學(xué)教育是關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生深化社會(huì)實(shí)踐，為樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”薛芝蘭在談到學(xué)校特色教育理念時(shí)說(shuō)道。

為讓學(xué)生體驗(yàn)軍事生活，進(jìn)行軍事化管理和訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生獨(dú)立自理能力，學(xué)校組織一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“我是軍人，快樂(lè)進(jìn)軍營(yíng)”活動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中，武警榆林支隊(duì)官兵與師生熱情互動(dòng)。學(xué)員們?yōu)榻坦倥宕骷t領(lǐng)巾，戰(zhàn)士們向孩子們展示日常訓(xùn)練內(nèi)容。威武挺拔的軍姿、整齊劃一的動(dòng)作深深地感染了孩子們。在教練的帶領(lǐng)下，孩子們排著隊(duì)訓(xùn)練。他們小小的身軀筆直，手臂有力地?cái)[動(dòng)，腳步整齊。他們看起來(lái)真的很像“小戰(zhàn)士”。”看來(lái)。武警支隊(duì)還安排孩子們參觀了戰(zhàn)士宿舍、訓(xùn)練場(chǎng)館、學(xué)習(xí)室、閱覽室、榮譽(yù)室等，整齊的家務(wù)安排和有序規(guī)范的管理深深感染了全體老師和孩子們。在本次活動(dòng)中，一年級(jí)學(xué)生第一次體驗(yàn)了自己做飯、洗碗、疊被子，進(jìn)一步了解了部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，接受了全面的國(guó)防教育，與軍人進(jìn)行了近距離接觸活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

薛芝蘭說(shuō)，每年各年級(jí)的小學(xué)生都會(huì)參加這樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一系列綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)了參與意識(shí)，提高了身體素質(zhì)，增強(qiáng)了道德意識(shí)和能力。

學(xué)校經(jīng)常組織各種教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的充分認(rèn)可。組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀榆林步行街，參觀“六樓自行車(chē)街”和“南樓北臺(tái)”，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史文化的欲望，讓孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)感到驕傲。走進(jìn)礦區(qū)，觀摩煤樣采集檢測(cè)、開(kāi)采運(yùn)輸、礦工日常生活，讓同學(xué)們體會(huì)工人的辛勞，了解家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源。此外，“愛(ài)節(jié)約糧食，從我做起”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、特殊學(xué)?！坝脨?ài)點(diǎn)燃寂靜的世界”愛(ài)心互動(dòng)活動(dòng)、大型電影拍攝場(chǎng)景等郊游活動(dòng)，讓學(xué)生們受益匪淺。規(guī)模公益電影。

創(chuàng)新教學(xué)激發(fā)特色教育新動(dòng)力

花草樹(shù)木需要付出更多的努力才能前行。在教學(xué)過(guò)程中，高新三小的老師們不斷探索和改革課堂教學(xué)模式，激活教學(xué)內(nèi)生動(dòng)力。教師根據(jù)教材中的人文景觀、自然景觀等確定知識(shí)傳授與愛(ài)國(guó)主義教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教材了解榆林的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

針對(duì)小學(xué)生文化課多、作業(yè)重的問(wèn)題，高新三小創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。在薛芝蘭看來(lái)，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓孩子們走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)。這種學(xué)以致用的局面是教育工作者最愿意看到的。

教學(xué)是學(xué)校的主要工作。高新第三小學(xué)形成了立足學(xué)科特色的學(xué)科教學(xué)模式。“梅蘭竹菊”團(tuán)建捆綁評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。形成了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)，注重學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

從事教育工作30多年的薛芝蘭在談到如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)表示：“小學(xué)教育是每個(gè)人進(jìn)入學(xué)校的第一個(gè)階段，它的周期最長(zhǎng)，也是最重要的階段。”“我們的教育必須尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律，尊重教育的規(guī)律，讓學(xué)生在德、智、體、藝、體等方面全面發(fā)展?！绷⒆阌谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中形成‘學(xué)、思、思、行’的能力?！?/p>

培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)、思、思、行”的能力貫穿于高新三小各年級(jí)的教學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格要求教師具有較高的文化素養(yǎng)和課堂創(chuàng)新能力。從一年級(jí)開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，避免學(xué)生走上機(jī)械學(xué)習(xí)的道路，靈活掌握學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在書(shū)香校園里健康成長(zhǎng)。

學(xué)校是成就夢(mèng)想的地方，基礎(chǔ)教育是孩子們夢(mèng)想的開(kāi)始。正如薛芝蘭在校長(zhǎng)寄語(yǔ)中所說(shuō)：“孩子，無(wú)論你來(lái)自哪里，只要你走進(jìn)高新三小的校園，你就是高新三小這個(gè)大家庭的一員?！泵恳晃焕蠋煻紩?huì)用愛(ài)和智慧來(lái)呵護(hù)你，我會(huì)引導(dǎo)你走過(guò)人生的每一步，讓你感受到老師無(wú)痕的愛(ài)、無(wú)限的感激、無(wú)價(jià)的友誼、以及無(wú)與倫比的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。