未來中考方向或有變化的題目(未來中考方向或有變化的作文)
原標題：未來中考走向會改變嗎？聽聽專家怎么說中考
中考永遠是進入初中的孩子和家長無法回避的話題。2024年起，實施具有江蘇特色的中考全省統(tǒng)一命題方式。這對即將升入初中的孩子會產(chǎn)生什么影響呢？家長們需要在孩子升入初中之前做好哪些準備嗎？
今天，我們邀請了著名數(shù)學特級教師、高中教師、中考出題專家組成員胡兆云校長，為大家?guī)硇碌慕逃砟詈鸵暯?，探討高考潮流的影響。中考?shù)學題對初中學習的影響。
胡兆云校長是著名數(shù)學特級教師，我國首批高級中學教師之一，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課程創(chuàng)始人。全國數(shù)學學業(yè)水平考試命題評估專家組成員，教育部審定北師大版《數(shù)學（7-9年級）》《數(shù)學·教師教學用書》編寫組核心成員、分冊主編、數(shù)學課程培訓專家。在全國各地作示范課、課程培訓數(shù)百場次，聽課教師超20萬，一次2小時直播講數(shù)學學習引發(fā)11萬家長圍觀。
胡趙云（ZhaoyunHu）
南京赫賢學校初中部校長
25年學校管理經(jīng)驗，做到輕工作量、高質(zhì)量，學校中考成績位列當?shù)氐谝?/p>
參與創(chuàng)辦三所私立學校，均已成為名校
5任初中教師，教授數(shù)學，其中15人曾就讀于清華、北大
“發(fā)現(xiàn)數(shù)學”課程創(chuàng)始人
數(shù)學特級教師、高中教師
北京師范大學版教育部批準《數(shù)學》（7-9年級）《數(shù)學·教師教學用書》編寫團隊核心成員、該卷主編
《新世紀基礎教育課程改革實踐與探索》（數(shù)學7-9級）9.11版主編之一
《浙江省中小學學科教育建議》和《案例解讀》（初中數(shù)學）編寫者
全國數(shù)學學術能力試題評估專家組成員
省課程改革專業(yè)指導委員會、中小學教材審查委員會委員
北京市教育科學研究會專家委員
數(shù)學課程培訓專家
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現(xiàn)場面對面與胡校探討交流
Part.1
中考命題專家怎么說？
Q：作為中考命題評估專家，請您分享一下中考數(shù)學學科命題的趨勢？
近兩年，中考試題會根據(jù)課程標準的理念略有調(diào)整，但不會有大的變化。教育部要求，從2024年起，全省所有地方高中考試統(tǒng)一試卷。同時，2022年版課程標準和教材將于2024年開始實施，預計26、27年中考命題將發(fā)生較大變化。當時中考數(shù)學科目試卷的依據(jù)是命題《數(shù)學課程標準》（2022年版）。
Q：從中考趨勢來看，“題海戰(zhàn)術”還有用嗎？
其實，當大家問出這個問題的時候，人們心里就已經(jīng)有了答案。
首先，為什么我們總是講“問海戰(zhàn)術”？據(jù)我了解，有以下幾個因素。
1、形式上，考試基本采用紙質(zhì)考試，通過解決問題來檢驗學生的數(shù)學知識和能力。
2、從觀念上來說，人們普遍認為只要多做題，就能在考試中取得好成績。多做題是應對考試的好方法。
3、操作上，大人可以輕松地為孩子找到試題，可以為孩子找到各種教材和題目。
這使得“題海戰(zhàn)術”成為一種相對容易“學習”的方式，也讓很多孩子陷入了“悲劇”。
其次，什么樣的人適合“問海戰(zhàn)術”。我明白“問海訣”適合這樣的孩子。
一是心理承受能力強。無論大人提出多少問題，無論問題能否解決，孩子都有心理準備。
第二，身體比較強壯。如果你身體素質(zhì)好，精力充沛，第二天就可以熬夜復習題，頭腦清醒地聽課。
第三，他們的學習能力很強，學習基礎和學習習慣都很好。
所以，在題海戰(zhàn)術中，這樣的孩子才能屢戰(zhàn)屢勝。但大家想想，這樣的孩子，換一條路，還是可以屢戰(zhàn)屢勝的。
最后我們來看看為什么“題海戰(zhàn)術”不適合大多數(shù)孩子？
“問海訣”簡單易操作。如果它能讓孩子很好地應對考試，并且適合大多數(shù)孩子，那么今天我們的父母還需要著急嗎？這說明靠題海戰(zhàn)術，靠讓孩子去刷題，孩子不但很難在真正意義上提高，同時還帶來了很多的副作用。
為什么？無論是中考還是高考，命題老師都有一個基本思路：試卷上最關鍵的幾道題，不可能在其他教輔書上出現(xiàn)過，或者被你猜到，或在平時被反復練習。所以靠刷題，并不能解決根本問題。既然這道題是從來沒有見過的，那么孩子應該具備的能力是面對一個從未見過的題，如何去思考、分析，這才是關鍵。
考試的核心是考察孩子分析問題、解決問題的能力。而當一個人反復機械地解決問題時，人就很容易變得僵化，思維也會變得僵化，就無法思考。
所以，適度地刷題，通過一定量的練習，鞏固所學的知識，熟練運用數(shù)學知識去解決一些問題，這是有必要的。但超過一定量以后，意義就不大甚至還會對孩子產(chǎn)生負面的影響。
Q：很多家長都對中考很焦慮，有什么建議給即將進入初中的孩子和家長？
對于如何幫助孩子學習數(shù)學，我對還在上小學的家長有一些建議。
首先，讓孩子少做數(shù)學題。那么你如何利用節(jié)省下來的時間呢？去做一些拓展思維的事情，比如說下圍棋。下棋，就是最好的刷題。我們在新課程改革以前，我們大綱講數(shù)學要培養(yǎng)三大能力。第一運算能力，第二推理能力，第三空間想象能力。這三大能力在圍棋當中都得到了充分的體現(xiàn)。我教過的學生中，圍棋下得好的，一般數(shù)學都不差。
第二點撥打豐富孩子現(xiàn)實生活中數(shù)量關系的積累。我們很多孩子最頭大的就是應用題，為什么呢？他對很多數(shù)量關系不理解。比如超市促銷，打幾折是什么意思？我們有孩子到了初中，他居然說九折比八折好，為什么呢？9比8大。這說明他對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象很不理解。銀行存錢，一年期、兩年期、五年期，怎么存好，怎樣存更合算；道路兩旁的樹木，成活率是怎么計算，枯死的和存活的有什么關系……大量的數(shù)量關系是需要現(xiàn)實生活中的體驗去積累的。
第三點，豐富孩子對現(xiàn)實生活中物體形狀的觀察、認知和表達。有的孩子幾何學不好，學不進去，是因為他空間感不好，怎樣有利于孩子學好幾何。用現(xiàn)實生活中物體形狀、空間結構等有具體的現(xiàn)實的孩子可視的方式豐富孩子的認知，未來中考，也會特別看重這些東西。
最后，如果您希望孩子將來走得好、走得遠，小學、初中就應該撥打讓孩子多運動，多動手做事，多動手干活，經(jīng)歷大量的操作。從長遠來看，這些我們看起來在“玩”的時間，可能比做題更重要。馬克思說，勞動創(chuàng)造了人類的本身；蘇霍莫林夫斯基說，人的智慧在雙手的手指尖上；中國有一句成語叫做十指穿心，心靈手巧。這些話都指向同一個意思，手與腦的結合真正能使孩子變得聰明、智慧。所以盡最大的可能讓孩子動手，家務活盡可能多讓孩子做。從這角度上說，想學好數(shù)學，在小時候多動手，盡可能的多動，這對他將來的數(shù)學學習是有幫助的。。
Part.2
胡趙云校長與發(fā)現(xiàn)數(shù)學
對于我們很多人來說，中學數(shù)學的學習總是伴隨著“瘋狂解小題”、“月周測試”、復雜的模型和隱藏在鉛筆盒里的公式備忘單。與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學難度的驟增是很多進入初中的孩子不可避免要面對的問題之一。
總裁胡兆云創(chuàng)立“發(fā)現(xiàn)數(shù)學”體系，讓學生能通過思考數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的知識、方法、語言與結構，發(fā)展全思維的能力，感受數(shù)學的樂趣。讓初中的孩子既擁有扎實的學術能力，又擁有難能可貴的內(nèi)驅(qū)力。
“探索數(shù)學”顧名思義，所有的數(shù)學知識都要自己去“發(fā)現(xiàn)”。課堂上，孩子們的桌上放著研究材料和《研學單》，上面列了一系列問題，等待他們?nèi)ヌ剿鳌６n本和輔導書在發(fā)現(xiàn)數(shù)學之前是“禁止使用”的。
·獨立思考的數(shù)學
學生獨立思考從一份《研學單》開始，其中有幾個部分，即“我知道”“我研究”“我發(fā)現(xiàn)”“我提問”?！拔抑馈?，設計的內(nèi)容是為了喚醒學生的學習新知所需的基礎與經(jīng)驗；“我研究”，提供給孩子獨立思考未知內(nèi)容的素材與問題，引導學生自主研究和探索；“我發(fā)現(xiàn)”，讓學生寫下自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學；“我提問”，鼓勵學生嘗試提出自己的問題。
·積極討論的數(shù)學
課堂上，老師會指導學生互惠式的談話，讓學生在對話中完成“正反合”的過程，達成臨時性的共識。更進一步的，課堂對話會延伸到小組，由組員之間展開對話，互相啟發(fā)，共同進步。
·自主完善的數(shù)學
當一章結束時，學生要學會細讀這本書，從哲學的角度深入思考以下問題：數(shù)學知識從哪里來？它是什么？有什么用呢？會往哪里發(fā)展呢？學生必須學會將一章的內(nèi)容編織成一張大網(wǎng)。本章的結尾與下一章的開頭相連。幾張小網(wǎng)連成一張大網(wǎng)。數(shù)學知識在孩子的腦海里變成是可以生長的，是不斷發(fā)展變化的，同時又是有關聯(lián)的。
·教授他人的數(shù)學
從下圖的學習金字塔我們可以看出，一個人學習的最好方式就是——教別人。和賢的課堂始終培養(yǎng)學生自己探索、自己教導別人，除了培養(yǎng)孩子與人合作的能力，還要培養(yǎng)孩子站在老師的角度分析理解和概括歸納總結的能力。
在胡看來，數(shù)學可以讓學生從起點開始思考，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。這才是創(chuàng)新的力量，也是課堂實操的真實目的。
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體驗“發(fā)現(xiàn)數(shù)學”的神奇魅力
Part.3
走進南京赫賢學校初中部
01學術特色
雙基扎實，關注學科的價值和本質(zhì)，幫助孩子建立學科思維，理解學科是如何構建的。
個性化發(fā)展路徑，靈活彈性的分層學習；全方位系統(tǒng)的生涯規(guī)劃，找到適合孩子的成長路徑；鏈接未來的個人成長方案，基于學生的興趣特長，培養(yǎng)熱愛，培優(yōu)補差。
自主自驅(qū)，倡導學生為主導的學習，每個學生配備生涯導師，全天候追蹤學習生活及心理狀態(tài)；學生主導制定各階段目標和規(guī)劃；學院制的學習生活，學生治理學校。
02原汁原味的歐美式精英寄宿制度
在和縣，寄宿絕對不僅僅意味著課后托管。每棟宿舍樓都有一名寄宿家長，每棟宿舍樓都有一個宿舍。這些職位由和賢的班主任（不是宿舍阿姨）擔任，為學生提供24小時的幫助。學生可以利用宿舍區(qū)豐富的設施，在老師的監(jiān)督和陪伴下進行晚自習，進行延伸輔導、查漏補缺，因材施教。學校有嚴格的電子設備管理制度。除開放時間外，手機、IPAD等電子設備均由宿舍老師保管。這些習慣讓每一個寄宿孩子都變得獨立、自律。
03豐富多彩的課外拓展項目
和賢為學生提供具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的課外項目，培養(yǎng)學生強健的體質(zhì)、綜合思維能力和創(chuàng)新領導力。課外拓展項目內(nèi)容豐富，涵蓋藝術、學術、體育三大類數(shù)十個項目。
04集團化辦學，五城八校
集團成立于2014年，八年來已在寧波、上海、北京、青島開設四所和德河賢學校，致力于提供最適合中國孩子的創(chuàng)新教育。目前在校學生超5000人，超過90%的畢業(yè)生從這里走向世界前30的名校繼續(xù)學習。
05十億投資未來校園
南京和賢學校是一所面向未來、放眼世界、中西教育融合的高端民辦雙語學校。由億格教育集團傾力打造，旨在為渴望國際教育的中國家庭提供全方位、創(chuàng)新型、國際化的基礎教育。學校探索雙語環(huán)境下的融合創(chuàng)新模式，提供從幼兒園、小學、初中到高中的十五年一貫制課程。
校園整體投資超十億，設計充分考慮幼兒園小學到中學不同年齡段學生的發(fā)展要求，秉承與當?shù)貧v史文化和自然環(huán)境充分融合的設計理念，打造多元化學習和生活的靈活空間。
10萬平方米的超大校園、35個全人教育功能實驗室、藏書5萬冊的專業(yè)圖書館……空間分為創(chuàng)新實驗實踐室、社區(qū)及家庭合作區(qū)、公共展覽活動區(qū)和社會宿舍空間。構成了一個多元化的綜合體。
103間可視化標準教室、可容納700人的社交餐廳、可容納800人的專業(yè)劇院、180間寄宿學生宿舍、1000+個監(jiān)控攝像頭……智能、靈活、可重構的空間設計，讓校園、教室、宿舍都可以隨心所欲在學習、社交、休息場景之間切換，實現(xiàn)個性與社會性發(fā)展的平衡。
5棟國際化教學樓、9個標準化專業(yè)體育場館、50米8泳道跑道級游泳池、400米標準塑膠跑道……校園設計結合當?shù)匚幕v史和自然環(huán)境，并結合功能性實用性和設計美感。打造一個孕育思考深度與人性溫情的融合空間。
在不同的課程中，結合分層教學的教學設計，可移動課桌椅為各種課堂形式提供了便利，無論是獨立放置、分層學習小組放置、還是蘇格拉底討論圈放置，其他組合都可以在此實現(xiàn)?？臻g。
可選學校階段：幼兒園、小學、初中、高中
提供寄宿：為小學提供校車服務。初中生及以上學生可申請寄宿。
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