合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)官網(wǎng)(合陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué))

渭南日?qǐng)?bào)記者郭杰通訊員張玉龍

如果說(shuō)“標(biāo)準(zhǔn)”是學(xué)校的立校之本，那么“特色”就是學(xué)校的發(fā)展之道。在各項(xiàng)教育指標(biāo)“達(dá)標(biāo)”的基礎(chǔ)上，盡可能尋求“學(xué)校特色、教師特色、學(xué)生特長(zhǎng)”，學(xué)校才能更加豐富內(nèi)涵，可持續(xù)發(fā)展，具有實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)。

近年來(lái)，在合陽(yáng)縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“立德樹人”的辦學(xué)宗旨。秉承“德才兼?zhèn)洹钡男Ｓ?xùn)，秉承“質(zhì)量唯智”的校訓(xùn)，旨在培養(yǎng)“生命旺盛、品質(zhì)高尚、情感豐富、智慧充沛”的魅力學(xué)生。以德育與修養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課程改革與質(zhì)量為基礎(chǔ)，以“三”班組為基礎(chǔ)，以“雙減”為抓手內(nèi)涵，把學(xué)校打造成教師的“武術(shù)講堂”、夢(mèng)想的“夢(mèng)想”。為學(xué)生打造“追場(chǎng)”，走出了一條內(nèi)涵豐富、特色鮮明的辦學(xué)之路。

弦歌無(wú)窮，碩果累累。合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)先后榮獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)體育教學(xué)示范學(xué)?！?、“全國(guó)讀書教育活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)?！?、陜西省“文明校園”、“平安校園”等稱號(hào)。校園”、“綠色學(xué)校”、“骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)示范學(xué)校”、“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“交通安全‘四創(chuàng)’活動(dòng)示范單位”、“傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校”、“基層應(yīng)急管理示范點(diǎn)”、“廠務(wù)公開職代會(huì)五星級(jí)單位”、渭南市“提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，已成為河陽(yáng)和教育發(fā)展的一面旗幟。甚至是城市。

深耕教育沃土打造品質(zhì)城中——合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)特色發(fā)展紀(jì)實(shí)

立足德育抓養(yǎng)成映日荷花別樣紅

天正則君子自強(qiáng)；天正則君子自強(qiáng)；天正則君子自強(qiáng)。地勢(shì)弱，君子有德。唯有有德，才能立身，才能成大事。合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)以全縣整體德育框架體系為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地推行禮教、知識(shí)修養(yǎng)、讀寫育德、識(shí)字育德、習(xí)慣立德、習(xí)慣立德的“六德”教育模式。實(shí)踐以體現(xiàn)美德。以校園文化建設(shè)為抓手，以豐富多彩的特色活動(dòng)為載體，不斷努力，取得長(zhǎng)遠(yuǎn)成就，讓習(xí)慣成為學(xué)生立身之本，讓道德成為學(xué)生的靈魂。學(xué)生生活，讓常態(tài)化德育藍(lán)圖一筆一畫。畫逐漸好了。

“教師在德育過(guò)程中發(fā)揮著重要的示范引領(lǐng)作用，要充分發(fā)揮這一作用，首先要用好黨建這把‘金鑰匙’?！焙详?yáng)縣城關(guān)中學(xué)黨支部書記王俊嶺告訴記者，學(xué)校將“三一課”制度貫穿教育教學(xué)工作全過(guò)程，將“教黨課”制度堅(jiān)持由黨總支書記、支部書記、委員組成，每周五專門時(shí)間舉辦支部活動(dòng)；組織教師多次前往合陽(yáng)縣委舊址、合陽(yáng)縣委到洋縣初心公園等紅色教育基地觀摩學(xué)習(xí)，觀看《長(zhǎng)津湖》等紅色視頻，錘煉師德，踐行育人使命；定期開展“寫經(jīng)驗(yàn)講故事”等活動(dòng)“教育故事”，號(hào)召全體教師做信念堅(jiān)定的教師、言傳身教的教師、科學(xué)教學(xué)的教師、關(guān)愛學(xué)生的教師。

同時(shí)，學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、主題升旗、法治報(bào)告、青少年學(xué)習(xí)等形式多樣的主題教育活動(dòng)，系統(tǒng)地將德育融入學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程。主題教育活動(dòng)由學(xué)校在每學(xué)期初協(xié)調(diào)安排。每月確定一個(gè)大主題，每周確定一個(gè)小主題。它以學(xué)生為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與。很多同學(xué)不敢發(fā)言、不想發(fā)言、不會(huì)發(fā)言，要大膽發(fā)言、主動(dòng)發(fā)言、精彩發(fā)言。一些原本才華橫溢的學(xué)生借助這些平臺(tái)成長(zhǎng)為專業(yè)的“小演講者”。榮獲2020年陜西省“新時(shí)代好青年”的王思涵就是其中的佼佼者。她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且多才多藝，尤其是演講方面。曾獲得CCTV青少年中國(guó)行全國(guó)青少年綜合藝術(shù)頒獎(jiǎng)盛典陜西總決賽語(yǔ)言朗誦金獎(jiǎng)、陜西省“新時(shí)代好青春”主題教育活動(dòng)“我為”?！岸Y贊祖國(guó)”朗誦演講比賽一等獎(jiǎng)、新時(shí)代好孩子“美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造”主題演講全國(guó)朗誦一等獎(jiǎng)、“好孩子”榮譽(yù)稱號(hào)2020年陜西省“新時(shí)代”

學(xué)生的成長(zhǎng)和成功不能僅靠學(xué)?；蚪處焷?lái)實(shí)現(xiàn)。這就需要德育過(guò)程中的自主管理與家校合作相輔相成。合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)成立學(xué)生自治管理委員會(huì)，下設(shè)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、宣傳、紀(jì)律等部門，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常自主管理。還通過(guò)量化評(píng)分的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，開展家長(zhǎng)在?；顒?dòng)，全員參與、親身體驗(yàn)、真實(shí)感知，這樣才能與學(xué)生、老師、學(xué)校產(chǎn)生共鳴，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)知名德育專家、合陽(yáng)縣中小學(xué)德育指導(dǎo)員李小凡，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)成為過(guò)渡階段的帶頭人。關(guān)心孩子生活的教育者，與家庭和學(xué)校合作相互培育、相互滋養(yǎng)的教育者，關(guān)注孩子身心健康的監(jiān)護(hù)人。做一個(gè)有效陪伴、注重方法的研究者，做一個(gè)善于學(xué)習(xí)、處處論證的探索者；堅(jiān)持每學(xué)期編寫家庭教育學(xué)校教材，將專家文章、家長(zhǎng)見解、學(xué)生心得等匯聚一處，架起“家校橋梁”，編成育人“同心結(jié)”。

良好的校園文化是德育的重要載體，具有潤(rùn)物、塑造人的功能。合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，系統(tǒng)建設(shè)學(xué)校管理文化、班級(jí)文化、教師文化、學(xué)生文化和課堂弘揚(yáng)“勇立潮頭、自強(qiáng)不息、教學(xué)互學(xué)、精益求精”的校風(fēng)。走進(jìn)校園，映入眼簾的是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的“緣起于城”，凸顯了學(xué)校“人才在此，唯質(zhì)；以人為本，教與學(xué)”的辦學(xué)理念?！捌犯癫艑W(xué)，待踏蟾蜍宮，擁抱萬(wàn)里河山”等八聯(lián)，不僅是學(xué)校文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線，也潛移默化地規(guī)范著言行。教師和學(xué)生。

立足課改抓質(zhì)量春色滿園關(guān)不住

教育改革浪潮高漲，教育創(chuàng)新勇領(lǐng)風(fēng)騷。近年來(lái)，新課程改革的號(hào)角已在古新大地上吹響。引領(lǐng)潮流、敢為人先的合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)積極探索、開拓嘗試，在教育改革發(fā)展中邁出了鏗鏘有力的步伐，為全縣教育改革奠定了基礎(chǔ)。這項(xiàng)工作積累了新的經(jīng)驗(yàn)，提供了有益的借鑒。

早在2018年9月，合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)按照縣教育局的安排，與北京華悅教育科技研究院和《中國(guó)教師報(bào)》合作，試點(diǎn)實(shí)施“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”和“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”?！拔宀饺殃P(guān)”課堂教學(xué)改革，從而拉開了合陽(yáng)縣課堂教學(xué)改革的序幕。2020年9月，學(xué)校在“五步三考”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新開展“六環(huán)三考”課程改革實(shí)踐?！傲h(huán)”是指課堂學(xué)習(xí)模式的六個(gè)環(huán)節(jié)，包括個(gè)別學(xué)習(xí)、隨機(jī)測(cè)試、提出目標(biāo)；結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)；團(tuán)內(nèi)小型展覽；班級(jí)內(nèi)大型展覽；回答問(wèn)題；組織學(xué)習(xí)案例，并在課堂上進(jìn)行評(píng)估?！叭郎y(cè)”是指課堂上三項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)效果測(cè)試，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段教師重點(diǎn)測(cè)試C類學(xué)生；組內(nèi)小展示時(shí)，老師在各組之間來(lái)回監(jiān)控，可以重點(diǎn)檢測(cè)某個(gè)班級(jí)或某個(gè)小組的效果；教師在課堂制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試時(shí)，檢查各班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有針對(duì)性、分層布置作業(yè)。2020年11月16日至18日，合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)在渭南市舉辦新時(shí)代高效課堂建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)暨中國(guó)主題學(xué)習(xí)示范活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)10個(gè)省份的500余名教育工作者齊聚一堂。分享課改經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)共同成長(zhǎng)，成為合陽(yáng)縣教育史上的佳話。

“六環(huán)三考”新課程改革模式榮獲市專項(xiàng)支持計(jì)劃龍頭項(xiàng)目，對(duì)合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升發(fā)揮了重大作用。2020-2021學(xué)年，學(xué)校各學(xué)科教學(xué)成績(jī)名列同級(jí)第一，17個(gè)學(xué)科名列全縣第一。2020年、2021年連續(xù)兩年獲得全市中考第一名。

“效果非常顯著。課程改革首先是從語(yǔ)文科目開始的，所以這門學(xué)科的進(jìn)步也是顯而易見的。這不僅體現(xiàn)在語(yǔ)文考試成績(jī)上，還體現(xiàn)在作文比賽和一些日常的學(xué)科活動(dòng)中?！毖罂h城關(guān)中學(xué)教育處處長(zhǎng)王艷告訴記者。

作為合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)的語(yǔ)文教師，張雅玲是“杜鵬程文學(xué)獎(jiǎng)”和“葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者，也是該校遠(yuǎn)行文學(xué)社創(chuàng)始人。她的一位畢業(yè)多年的學(xué)生對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘。當(dāng)他出版出版多年的詩(shī)集時(shí)，他在序言中寫道：“謝謝你在我最好的年華里給了我愛記錄的希望/愿你幸福安康/鮮花和掌聲/行走和你一起——張亞玲老師?！边@并不是唯一一個(gè)用文學(xué)讓生活變得光彩奪目的學(xué)生。隨著語(yǔ)文課程改革的深入，合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)遠(yuǎn)航文學(xué)社取得的成績(jī)?cè)絹?lái)越多，學(xué)生作家數(shù)量不斷增加，成為一種獨(dú)特魅力的文化現(xiàn)象。遠(yuǎn)航文學(xué)社被全國(guó)學(xué)生社團(tuán)頂尖營(yíng)《中學(xué)時(shí)代》雜志社授予設(shè)立記者站許可證，《意林》雜志社被列為“小作家培訓(xùn)基地”。文學(xué)社還榮獲“全國(guó)九十九個(gè)最佳文學(xué)社團(tuán)”稱號(hào)。

無(wú)論課程改革實(shí)踐多么生動(dòng)，無(wú)論課程改革模式多么先進(jìn)，如果沒有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，最終也將是空中樓閣，無(wú)處著眼。合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)積極實(shí)施“三個(gè)+”建設(shè)工程，著力打造“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”。先后建立了9個(gè)各學(xué)科名師工作室，開啟了與社區(qū)教研結(jié)合的教師培養(yǎng)之門；以“黨總支”為核心，以“支部”為中心，設(shè)立“黨員示范崗”、“課程改革示范崗”、“服務(wù)示范崗”等，充分動(dòng)員教師的熱情；大力開展“師資強(qiáng)化培訓(xùn)”計(jì)劃，為黨員提供好示范課、文理骨干教師典型課、新教師報(bào)告課、新理念研討會(huì)等，為教學(xué)、研究、討論、評(píng)價(jià)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓教師學(xué)、對(duì)標(biāo)、辦實(shí)效。收獲并獲得動(dòng)力；開展青年教師“五個(gè)一”競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)，要求35歲以下青年教師圍繞“最后一堂公開課”“設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案”“寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文”“編寫優(yōu)秀教學(xué)論文”a教學(xué)技能和研究成果以“一篇學(xué)科試卷”和“一次論壇（城關(guān)中學(xué)好教育）”五個(gè)方面進(jìn)行展示。同時(shí)，學(xué)校還積極推進(jìn)“送教學(xué)下鄉(xiāng)”活動(dòng)活動(dòng)并開創(chuàng)了“點(diǎn)菜式”教學(xué)交付新模式，讓兄弟學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身需求自由選擇教學(xué)內(nèi)容，共享改革成果，也讓學(xué)校能夠讓更多的學(xué)校教師擁有獲得教學(xué)知識(shí)和技能。

合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)副校長(zhǎng)李俊才告訴記者：“‘三個(gè)+’工程等項(xiàng)目為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，讓很多教師脫穎而出，為教師的長(zhǎng)期發(fā)展奠定了重要的人才基礎(chǔ)?！獙W(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展，目前，學(xué)校擁有省級(jí)教學(xué)能手12人，市級(jí)教學(xué)能手19人，縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)新秀35人。

立足“雙減”抓內(nèi)涵化作春泥更護(hù)花

新學(xué)期伊始，“切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)多的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”行動(dòng)在全國(guó)迅速推廣。合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)積極行動(dòng)，迅速落實(shí)，秉承“減負(fù)不降低質(zhì)量，減量不降低效率”的原則，重點(diǎn)推進(jìn)課程改革提速，提高課堂管理水平，加大作業(yè)管理力度，提高課后服務(wù)質(zhì)量。讓“雙減”政策開花結(jié)果，讓教育回歸本質(zhì)，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。如今，很多家長(zhǎng)已經(jīng)從身邊的諸多變化中感受到了“雙減”帶來(lái)的新氣象。

合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)堅(jiān)持“校外”、“校內(nèi)”并舉，“減負(fù)”、“提質(zhì)”，確?！半p減”政策不打折、不做選擇、不打折。不留任何間隙。校外，學(xué)校通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)信的方式增加政策意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和價(jià)值觀；配合教育部門對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查監(jiān)督，努力消除部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的觀望心態(tài)。全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。在校內(nèi)，學(xué)校開展“三亂（隨機(jī)上課、隨機(jī)補(bǔ)課、隨機(jī)領(lǐng)取禮物）管理”工作，要求教師簽訂師德承諾書，建立師風(fēng)檔案，不斷增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。

“‘雙減’的推出恰逢其時(shí)?！焙详?yáng)縣城關(guān)中學(xué)副校長(zhǎng)雷平告訴記者，“教育部‘雙減’的要求是減少總量、控制時(shí)間、調(diào)整結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量。這要求所有教師明確各自的任務(wù)，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上要求效率，作業(yè)上要求效率，各社團(tuán)負(fù)責(zé)老師以高度的責(zé)任感，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，讓豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為孩子們的幸福生活，為全面提高學(xué)生素養(yǎng)、全面提高課后服務(wù)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)?！?/p>

合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)建立了以作業(yè)輔導(dǎo)為主、質(zhì)量提升為輔的“1+X”課后優(yōu)化服務(wù)體系。學(xué)生課后可選擇文學(xué)、藝術(shù)、體育、科技等36門課程。社交活動(dòng)。在作業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)校開創(chuàng)了“五階段”晚自習(xí)模式，即每晚自習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)段分為1個(gè)30分鐘時(shí)段和4個(gè)20分鐘時(shí)段。各學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)時(shí)段內(nèi)的預(yù)習(xí)任務(wù)。保證20到30分鐘預(yù)覽時(shí)間的高效利用，從而達(dá)到獨(dú)立預(yù)覽的目的。作業(yè)方面，推出了《合陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)作業(yè)管理制度》，秉承精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、分層布置、限時(shí)完成的原則。通過(guò)教務(wù)處每日公告、備課組作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督等措施，有效緩解了這一問(wèn)題。既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也達(dá)到了讓各個(gè)級(jí)別的學(xué)生在原有技能的基礎(chǔ)上“跳”到“達(dá)”的目的。

“雙減”效果如何？學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校一年級(jí)學(xué)生李佩玉告訴記者：“‘雙扣’后，我晚上可以早點(diǎn)睡覺，有時(shí)甚至比初一、二年級(jí)的時(shí)候還早。學(xué)校。而且我可以自由控制晨讀時(shí)間，晚上也可以早點(diǎn)睡覺?！蔽铱梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況安排時(shí)間。周末作業(yè)少了，還能鍛煉身體、練琴。”學(xué)生徐浩云說(shuō)：“我覺得‘雙減’最大的好處就是減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄儾挥迷倥阄伊??！薄Ｒ贿呑鲎鳂I(yè)一邊等我睡覺。而且我個(gè)人感覺我的課堂效率也提高了。以前，我睡眠不足，總是在課堂上睡著?，F(xiàn)在我課后鍛煉身體，上課時(shí)感覺更有活力?！?/p>

“提供優(yōu)質(zhì)、溫馨、難忘的教育，提供一所令人向往、受人尊敬的學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿活力、快樂成長(zhǎng)，是我們始終堅(jiān)持的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校愿景?！蓖鹾兔裥ｉL(zhǎng)表示，站在新的起點(diǎn)上，城關(guān)中學(xué)將以群眾滿意為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，把“魅力教育、品質(zhì)城市”的招牌越辦越亮，續(xù)寫教育新篇章。無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民。章節(jié)。