高考語(yǔ)文文言文翻譯要考的內(nèi)容(高考語(yǔ)文文言文翻譯要考的知識(shí)點(diǎn))
在考試內(nèi)容上，文言翻譯重點(diǎn)關(guān)注實(shí)詞、虛詞、詞性變化和特殊句型的知識(shí)。文言翻譯要求“字字落實(shí)”，仔細(xì)考慮句子中每個(gè)字的含義，堅(jiān)持以直譯為主，但絕不忽視意譯的原則。
此外，還要認(rèn)真把握文言句型的特點(diǎn)，保證翻譯內(nèi)容在語(yǔ)法上符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。
文言翻譯和很多題一樣，也是按照分?jǐn)?shù)來(lái)打分的。提問(wèn)者將文章中的某個(gè)句子設(shè)置為翻譯問(wèn)題，以表明該句子有特殊之處?；蛘邷y(cè)試某個(gè)實(shí)詞、某個(gè)虛詞、或者某個(gè)句型。做文言翻譯題時(shí)，首先要思考所譯句子的命題點(diǎn)。掌握了命題點(diǎn)，也就掌握了基本概念。分?jǐn)?shù)點(diǎn)。
文言文翻譯的基本原則
1、抓住關(guān)鍵詞
從詞性來(lái)看，關(guān)鍵內(nèi)容詞以動(dòng)詞為主，其次是形容詞和名詞。正確翻譯重點(diǎn)內(nèi)容詞，是指準(zhǔn)確理解漢語(yǔ)中的漢字、多義詞、古今同義詞、共軛詞（名詞作狀語(yǔ)、形容詞作動(dòng)詞、概念用法、動(dòng)詞用法等）以及特殊難詞。句子。并在翻譯中正確反映。
2.抓住關(guān)鍵虛詞
關(guān)鍵虛詞主要是指文言句子中的副詞、連詞、介詞。翻譯虛詞時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：必須譯什么：如果有有意義的實(shí)詞，則必須譯其實(shí)際意義，如用作代詞的“之”、“氣”等；現(xiàn)代漢語(yǔ)中有相應(yīng)的虛詞可以互換，如“之”、“而”、“一”、“于”等。不需要翻譯的東西：在語(yǔ)法中起語(yǔ)法作用的“之”。句子、句子末尾單詞和情態(tài)助詞的發(fā)音等。
3.熟悉文言句型
文言句型是翻譯題的重要評(píng)分點(diǎn)，識(shí)別譯句中的特殊句型是關(guān)鍵。要理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句型和使用內(nèi)容，必須注重積累，重點(diǎn)掌握容易被忽視的定語(yǔ)后置詞、賓語(yǔ)介詞和固定句型。
文言文翻譯的基本方法
所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)，逐字逐句地翻譯原文，使實(shí)詞和虛詞的意思盡可能相反。所謂意譯，就是根據(jù)句子的意思進(jìn)行翻譯，做到盡可能符合原文的意思，句子也盡可能照顧原文的意思。
具體步驟
保留、變更、調(diào)整、刪除、補(bǔ)充、變更。
1、“保留”是指保留一些文言文的基本詞匯和專有名詞。
包括：現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然常用的成語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)，一般人都能聽懂，可以不譯（如果翻譯的話就顯得不合時(shí)宜），如“辛勤耕耘，有大成，不為人知”。太子”（《鴻門宴》），成語(yǔ)“功夫不負(fù)有心人”可以不譯；專有名詞如朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、人名、書名、書名、地名、官職名稱、器物名稱、度量衡等，也可不譯。
2、“改變”：
用現(xiàn)代漢字代替文言詞，用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞代替古文單音節(jié)詞，用古漢語(yǔ)義代替古今近義詞，用原始漢字代替通假字，用想象詞代替共軛詞。等等。翻譯一定要透徹，防止文字混雜、不倫不類。
3、“調(diào)整”是指根據(jù)譯文，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣調(diào)整特殊句型的詞序，使譯文句子通順。
翻譯時(shí)需要調(diào)整詞序的句子主要有以下幾類：介詞短語(yǔ)后置，翻譯時(shí)必須將介詞短語(yǔ)移到謂語(yǔ)前面。翻譯定語(yǔ)后置句時(shí)，應(yīng)將定語(yǔ)移至修飾、限定中心短語(yǔ)之前。
4、“刪除”是指刪除無(wú)意義或不需要翻譯的襯詞和功能詞。
文言句子中的一些詞，如句首的情態(tài)助詞“該”、“賦”，音節(jié)助詞“之”，特殊場(chǎng)合使用的連詞“爾”等，可以刪去。不影響翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。無(wú)需翻譯即可刪除。
5、“補(bǔ)”是指補(bǔ)充文言文中省略或隱藏的成分，如句子中省略的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞“于”，使句子的意思完整。
6、“變”是指根據(jù)上下文靈活翻譯。
這是在使用上述五種方法時(shí)經(jīng)常使用的方法，很難準(zhǔn)確翻譯。尤其是遇到文言中使用修辭、典故的地方，要學(xué)會(huì)靈活翻譯。例如：翻譯比喻句時(shí)，盡量保留比喻的表達(dá)方式。如果無(wú)法保留，就翻譯原意即可。例如《過(guò)秦論》中的“金城千里”可以翻譯為“廣闊的土地，四面堅(jiān)固的城市，堅(jiān)固可靠”。
重點(diǎn)知識(shí)
從近年文言主觀翻譯題來(lái)看，考的是對(duì)整個(gè)句子的理解，但出題者在選句上是有挑剔的。他們經(jīng)常挑選一些有重要語(yǔ)法現(xiàn)象的句子供考生翻譯，也將其列為高考的加分項(xiàng)。因此，考生一定要特別注意這幾點(diǎn)?；卮饐?wèn)題時(shí)，除了把握句子翻譯“信、達(dá)、雅”的要求，掌握“留、改、調(diào)、刪、補(bǔ)、變”六種翻譯方法外，還需要注意針對(duì)以下七個(gè)問(wèn)題：
(一)靈活運(yùn)用詞性
詞性變位是文言文特有的語(yǔ)法現(xiàn)象。含有詞性變化的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的問(wèn)題。因此，在翻譯文言文時(shí)，一定要仔細(xì)把握，仔細(xì)辨別。詞性詞形變化主要包括名詞、形容詞、動(dòng)詞等的詞形變化。在文言翻譯中，遇到含有詞性詞形變化的句子時(shí)，首先要確定詞性詞形變化的類型，然后再進(jìn)行詞性詞形變化。據(jù)此推斷其含義。例：哥哥說(shuō)：“不管我不會(huì)砍木頭，即使我會(huì)，我還是不會(huì)?！庇谑撬芸炀突貋?lái)了。翻譯：哥哥說(shuō)：“別說(shuō)我哥哥不會(huì)砍柴，就是他會(huì)砍柴，他也不會(huì)?！庇谑撬審埑哨s緊回家?！窘馕觥俊扒伞笔切袆?dòng)的意思；“巧”是行動(dòng)的意思?！皻w”是行動(dòng)的意思。例：民以食為天，民無(wú)食則不能生存。三日無(wú)糧，父子不能同住。翻譯：吃飯對(duì)于人來(lái)說(shuō)是最重要的。人們沒有食物就無(wú)法生存。三天不吃飯，父子倆就活不下去了。【解析】“谷”變位為動(dòng)詞，吃谷物。
(2)特殊句型
文言文中有很多特殊句型，如“判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句”等，含有特殊句型的句子往往受到命題老師的重視。為了能夠準(zhǔn)確地翻譯此類句子，我們必須能夠翻譯其句子結(jié)構(gòu)特征。例：匡，吳人，仗才，有才。譯文：（顧）況是吳國(guó)人。他靠的是自己的才華，他推薦和認(rèn)可的詩(shī)（或詩(shī)人）很少。【分析】一個(gè)沒有語(yǔ)言標(biāo)記的判斷句。例：最近發(fā)生的事情，一場(chǎng)挑釁即將變得棘手，但陛下明智而迅速地解決了，所以罪犯被殺了。翻譯：最近發(fā)生的事情即將引發(fā)災(zāi)難。幸好陛下英明果斷，嚴(yán)懲了罪犯?！窘馕觥拷Y(jié)構(gòu)粒子“Si”是提賓的象征，“SinnerSiKill”的意思是“殺死罪人”。
(3)一個(gè)詞有多種含義
古漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)大多具有多重意義，這種多重意義的現(xiàn)象往往是翻譯檢查的重點(diǎn)。翻譯時(shí)一定要注意具體語(yǔ)境，從多種含義中選擇最合適的一種進(jìn)行翻譯。例：永樂元年，入朝，留為舊官。不久之后，我再次向你道謝。譯文：永樂元年，招入朝廷，仍留原官職。很快，他就辭職離開了?！窘馕觥俊肮拧笔恰氨緛?lái)”的意思，“謝”是“拒絕”的意思。例如：當(dāng)一位使者到來(lái)時(shí)，他會(huì)告訴你他從歷史中學(xué)到的一切。如果他不打開它，他就可以避免災(zāi)難。人們認(rèn)為這就是他所做的。（08四川卷）譯：使者到了，打開了所有的經(jīng)史書籍。他沒有打開另一半，因此避免了災(zāi)難。人們認(rèn)為這是高尚品行誘發(fā)的結(jié)果?！窘馕觥俊胺ā钡囊c(diǎn)是“開”，“定”的要點(diǎn)是“舍”，“取”的要點(diǎn)是“思”，“至行”是“圣行”。
（四）古今含義不同
文言文中古今成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是高考題中經(jīng)常涉及到的。翻譯文言文時(shí)，要特別注意古今意義不同的詞語(yǔ)，千萬(wàn)不要譯成古文。
示例：當(dāng)被召喚時(shí)，他會(huì)見了他的親信。【解析】這里的“克隆”是“親近、信任”的意思，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中常指“親近、信任的人”。例：不管我的兄弟不會(huì)砍木頭，他也許能做到，但仍然不可能?！窘馕觥窟@里的“不管”是“不說(shuō)”的意思，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是表示無(wú)條件關(guān)系的連詞。
(5)單音節(jié)詞
現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯主要是雙音節(jié)詞匯，而古代漢語(yǔ)詞匯則相反，主要是單音節(jié)詞匯。這類知識(shí)點(diǎn)往往是高考出題老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之一。因此，我們必須在日常復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備過(guò)程中加強(qiáng)單音節(jié)詞翻譯的訓(xùn)練。翻譯文言文時(shí)，一定要注意不要輕易將古文詞解釋為現(xiàn)代文雙音節(jié)詞。示例：隱藏在貧困之中，當(dāng)仆人。臨縣士民仰慕他的德行，百余戶人家留宿于此?！窘馕觥窟@句話中的“耕麥”不是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的二音節(jié)詞，而是“耕”和“麥”兩個(gè)字，意思是“耕種”和“勞作”。如果不能按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解釋“傭金”的含義，將被扣分。因此，該句應(yīng)譯為：（孟嘗君）隱居湖邊，獨(dú)自耕作。臨縣士民敬仰他的德行，百余戶在此定居。例：遂大難，于阜陽(yáng)求死。【分析】這句話中的“尋死”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中并不是一個(gè)二音節(jié)詞，而是“尋”和“死”兩個(gè)字，意思是“不久”和“死在（富陽(yáng)）”。這句話應(yīng)譯為：故其窮極，不久卒于富陽(yáng)。
(6)固定結(jié)構(gòu)
固定結(jié)構(gòu)是文言文的一種特殊現(xiàn)象，翻譯時(shí)具有相對(duì)固定的格式。如果不按照固定格式進(jìn)行翻譯，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，在翻譯文言文時(shí)，只能以其固定的意義來(lái)翻譯，不能擅自翻譯。
例：謚號(hào)永垂不朽?！窘馕觥俊八浴庇芍甘敬~“所”和介詞“至”組成，表示動(dòng)作進(jìn)行的方式，可譯為“thewayto.”。例：圣旨這么多，何儀卻遇到了麻煩！【解析】“和一”由疑問(wèn)代詞“和”和名詞“一”組成。它詢問(wèn)動(dòng)作和行為的原因，可譯為“為什么”。常見的固定結(jié)構(gòu)包括：為什么.（表示反問(wèn)句，譯為“為什么……”）無(wú)乃……？（表示推測(cè)的語(yǔ)氣，翻譯為“我害怕……”），奈……什么？（過(guò)去常問(wèn)，“怎么辦……”），得物……？（表達(dá)懷疑和猜測(cè)，翻譯為“我害怕……”）等等。
(7)修辭知識(shí)
文言文中常見的修辭手法有隱喻、轉(zhuǎn)喻、互文、委婉等。具有這些特點(diǎn)的句子大多不能直譯，而應(yīng)根據(jù)其修辭方法的特點(diǎn)進(jìn)行翻譯。如果待譯句子采用隱喻修辭方法，有的需要直接用本體代替隱喻，有的則需要把握隱喻，利用形象描述進(jìn)行意譯；如果待譯句子采用轉(zhuǎn)喻修辭，則應(yīng)以直接指出轉(zhuǎn)喻本體的方式進(jìn)行翻譯；如果采用互文修辭方法，則應(yīng)將相應(yīng)內(nèi)容合并成意譯；如果待譯的句子是委婉修辭方法，則應(yīng)根據(jù)上下文翻譯句子的意思。
例如：不要對(duì)事物感到高興，也不要對(duì)自己感到悲傷。【分析】這句話運(yùn)用了互文修辭。如果不懂這種修辭方法，很容易將這句話誤解為：不因外界事物的美好而感到快樂，也不因自己的挫折而感到悲傷。正確的翻譯是將相應(yīng)的內(nèi)容合并在一起。這句話應(yīng)該翻譯為：不要因?yàn)橥庠谑挛锏暮脡幕蜃约旱牡檬Ф械娇鞓坊虮瘋?/p>
例如：但西山日光漸薄，氣息漸弱?！窘馕觥窟@句話采用了比喻的修辭方法。這句話中的“夕陽(yáng)西下”是比喻劉奶奶生命的逝去。翻譯時(shí)可用描述性語(yǔ)言譯為：正因?yàn)閯⒛棠痰囊簧拖裎魃娇煲湎碌奶?yáng)，死去活來(lái)。
例：金若磨利，必有裨益?！窘馕觥窟@句話運(yùn)用了轉(zhuǎn)喻修辭手法?！敖稹笔潜扔?，指的是“金屬制成的劍”，是一種物質(zhì)替代品。翻譯時(shí)應(yīng)直接指出轉(zhuǎn)喻本體，譯為：金劍鋒芒畢露。如果不懂這句話的轉(zhuǎn)喻修辭方法，就很容易鬧出笑話。高考文言翻譯主要考查上述內(nèi)容。因此，在備考文言翻譯考試的過(guò)程中，我們應(yīng)該重點(diǎn)從上述角度揣摩出題者的意圖，這樣才能做到自信。只有這樣，才能達(dá)到事半功倍的效果。