學(xué)霸是如何學(xué)高中物理的呢(學(xué)霸是如何學(xué)高中物理的書)

很多學(xué)生和家長都會有一個疑問：為什么別人家的孩子都是學(xué)業(yè)高手呢？為什么他們看起來學(xué)習(xí)很輕松，成績很好，甚至德、智、體、藝、體都有發(fā)展。再看看自己，孩子每天學(xué)習(xí)到半夜，成績卻還是那么低。作為一名擁有20多年教學(xué)經(jīng)驗的省重點高中物理老師，我想告訴大家，這其實是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)重點掌握的不同。今天我們就來聊一聊高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中的因果關(guān)系。

首先，高中學(xué)習(xí)的目的是什么？那一定是高考了。所以關(guān)鍵是要知道高考到底考什么。雖然每年各地的高考試卷都不一樣，有全國試卷和地方試卷，題目不同，難度也不同，但大綱是一樣的，所以考點是一樣的。考試大綱中的考點稱為“因”，而不同的題目則稱為“果”。考試題在變，而考綱考點不變。

因此，高中生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該從各個知識點的考點出發(fā)去思考和總結(jié)哪些題型、如何應(yīng)試，而不是一味地答題、做題，這樣是沒有效果的。問題總是在變化，一代又一代地出現(xiàn)，沒有人能完成所有的問題。那么頂尖學(xué)生在學(xué)習(xí)什么：

1、考點中的邏輯思路

2、考點中的方法判斷

3、考點中的體系選擇

這些都是尖子生在學(xué)習(xí)時關(guān)注的事情，而不僅僅是關(guān)注如何回答問題。下面就讓我來給大家詳細(xì)介紹一下吧。

一、邏輯思路

例如下圖中，小木塊靜止在斜面上。一般高中生就可以進行受力分析。小木塊受到向下的重力、垂直于斜面的向上的支撐力以及沿斜面向上的靜摩擦力。這就是力分析的“結(jié)果”。邏輯思維要考慮的是“因”，即靜摩擦力為什么向上。我在講座中告訴學(xué)生的就是7個字：

根據(jù)狀態(tài)邏輯反轉(zhuǎn)。3分：1狀態(tài)——小木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)；2邏輯——合力為0；3反向推——如果合力為0，則靜摩擦力一定沿著斜坡向上。這就是回答問題的邏輯思路。只有掌握到這個程度，才能更好的應(yīng)對各種不同的問題。

二、方法判斷

還是以上面的問題為例。一個物體受到三個力的平衡。解決問題時，有多少種方法可以解決力之間的關(guān)系？判斷方法選擇的依據(jù)是什么？這是學(xué)生需要掌握的。我在課堂上講過，三力平衡測試實際上測試的是幾何能力。共有6種方法，分別是：三角函數(shù)、畢達(dá)哥拉斯定理、正弦定理、余弦定理、相似法和圖解法。

具體的方法判斷依據(jù)和步驟我的課上都有，這里就不贅述了。如果您有興趣，可以留言，我會分享給您。

我也多次強調(diào)過，三種力的平衡是多種多樣的，不僅在力學(xué)上，而且在電場力和磁場力上也是如此。但變化千變?nèi)f化，判斷的前提方法是統(tǒng)一的，所以只有通過學(xué)習(xí)這個“因”才能解決各種綜合問題。

三、體系判斷

我們高中物理分為三大體系，即牛二體系、能量體系和動量體系。每道題判斷系統(tǒng)的依據(jù)也需要非常規(guī)范和準(zhǔn)確，即判斷合力的大小和方向是否發(fā)生了變化。例如，如果合力的方向發(fā)生變化，那么這個過程一般用動能定理來處理，這里不再詳細(xì)介紹。

那么為什么那些頂尖學(xué)者看起來學(xué)習(xí)很輕松并且取得了高分呢？就是因為他們在高中物理學(xué)習(xí)中掌握了什么是“因”。無論題目如何變化，難度高低，他們都能輕松應(yīng)對。這也是我在教學(xué)中一直向?qū)W生強調(diào)的：“重因輕果”。這是提高性能的核心關(guān)鍵。

今天的分享就到此為止。想了解更多高中物理知識記得關(guān)注哦~