中考分?jǐn)?shù)不夠高中還可以去其他哪里學(xué)校(中考分?jǐn)?shù)不夠高中有學(xué)籍嗎)
繼被譽為人生大考的高考之后，中考也因目前50%的分流率而成為家長和學(xué)生的“噩夢”。很多家長擔(dān)心孩子會被分流到職業(yè)技術(shù)學(xué)校，最終錯過高考、進入大學(xué)的機會。
然而，在現(xiàn)在越來越“涉足”的教育形勢下，即使順利考上高中，也不意味著一切都無憂無慮。因為在家長眼中，高中也分為“三六九年級”。普通高中的硬件、軟件、師資、教育氛圍等都不如重點高中。
因此，為了孩子的未來，如果想讓孩子高考取得好成績，家長也希望孩子能進入重點高中。
但不得不說，計劃與現(xiàn)實還是有差距的。重點高中不是一蹴而就的，需要學(xué)生和家長付出很大的努力。
重點高中入學(xué)難度大
對于初中生來說，中考成績是最重要的。畢竟作為選擇性考試，會根據(jù)所有參考學(xué)生的成績進行排名，分為不同的分?jǐn)?shù)范圍，得到不同的分?jǐn)?shù)線，對學(xué)生進行相應(yīng)的“劃分”。
比如，初中生想要讀高中，就必須通過最低高中省控線，否則只能選擇職業(yè)學(xué)校。即使成績太差也上不了學(xué)，只能去一些不限制分?jǐn)?shù)的職業(yè)中專。
如果學(xué)生的中考成績超過省高中最低控制線，實際上只意味著可以就讀當(dāng)?shù)丶墑e最低的高中。雖然各地的分?jǐn)?shù)計算等條件有所不同，但如果你想進入重點高中，你的分?jǐn)?shù)排名必須在前5%才更有希望。
然而，成績的高低不僅僅取決于學(xué)生自身的努力，還與學(xué)生以往的教育經(jīng)歷、家庭情況等有很大關(guān)系。
比如，重點初中學(xué)生的綜合成績會優(yōu)于普通初中學(xué)生。在父母學(xué)歷比較高、比較富裕的家庭，因為父母可以給孩子補習(xí)、報補習(xí)班、聘請家教等，孩子的成績也會更好。會好起來的。
可以說，貧困家庭或者偏遠(yuǎn)地區(qū)家庭的孩子在中考中自然不占優(yōu)勢，很難取得高分。
畢竟，即使中考是一項規(guī)則和操作極其公平的考試，但由于教育資源和社會資源的不平衡，一些學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)也很難獲得重點高中的錄取。簡而言之，“公平”變成了“不公平”。
因此，為了保證教育的公平發(fā)展，確保教育不向精英主義、階級鞏固的方向發(fā)展，教育部門在中考中實行“以校為目的”政策。
爭取“指標(biāo)到校”名額，普通學(xué)生也能讀重點高中
定向招生是中考之外的另一種招生模式。簡單來說，就是直接除以重點高中預(yù)計招收的學(xué)生總數(shù)的一部分，作為學(xué)校招生名額的指標(biāo)。
與常見的按成績、排名錄取的統(tǒng)一招生制度不同，它完全獨立，分配也更有方向性。名額不再直接從所有參考學(xué)生中進行選擇，而是根據(jù)學(xué)校自身實力、在校學(xué)生人數(shù)等因素，分配給符合要求的初中。
也就是說，即使你的中考成績不夠高，也無法通過統(tǒng)招進入重點高中。但只要在學(xué)校拿到“定向升學(xué)”名額，還是可以去重點高中的。
但具體過程并不那么容易，學(xué)生需要滿足一些要求。最基本的一條是學(xué)生必須通過最低高中省控線。而且他們必須是當(dāng)年綜合成績和表現(xiàn)最好的尖子生，才有機會競爭分配的名額。
不過，雖然這一政策讓很多原本無法進入重點高中的學(xué)生有機會成功入學(xué)，但向?qū)W校推出名額幫助中學(xué)生“直升”重點高中的做法也引起了不少爭議。有人建議：“不會影響其他學(xué)生?！边@公平嗎？”問道。
因為在他們看來，雖然會根據(jù)表現(xiàn)和優(yōu)秀來選拔。但由于各個學(xué)校之間的實力差距，學(xué)生之間的差距也很明顯。因此，一些初中“尖子生”實際上是很多重點初中的平均水平或中等以上的學(xué)生。
在重點高中生資源有限的情況下，在很多人看來，這意味著搶占不少高分統(tǒng)考生的錄取機會。
但從實際角度來看，這完全是無稽之談。由于名額到校與統(tǒng)一招生無關(guān)，因此無論是否有人按此政策招生，最終的統(tǒng)一招生名數(shù)都不會改變。
而關(guān)于目標(biāo)到達政策，其實也不是什么新規(guī)定。作為一種學(xué)生分配模式，早些年已經(jīng)在各地實施過，但過去實施的范圍相對有限。一些重點學(xué)?？赡芨静徽猩蛘邔W(xué)生數(shù)量不夠。
不過，近年來教育部門也出臺新規(guī)定，要求各地從2020年開始提高名額生源比例，力爭2023年實現(xiàn)名額生源利用率100%，為普通學(xué)生提供更多機會。
中考實施“指標(biāo)到校”，對教育發(fā)展影響大
如果教育資源的開發(fā)完全基于自然統(tǒng)一招收，如上所述，高質(zhì)量的教育將逐漸成為少數(shù)人的“特權(quán)教育”。指標(biāo)在學(xué)校的落實，成功打破了完全壟斷，為更多的孩子提供了接受高質(zhì)量教育的機會。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性到了初中，很多學(xué)生除了實力足夠的學(xué)生外，對于進入重點高中的可能性并不抱有多大的希望。
但如果目標(biāo)落實到學(xué)校，不僅所有學(xué)生都會努力學(xué)習(xí)，很多學(xué)生也會努力學(xué)習(xí)，爭奪“目標(biāo)學(xué)生”的名額。最后我不是說你一定能進重點，但是如果你的成績提高了，你可以選擇的高中水平會更好。
筆者寄語：教育發(fā)展正在“進行時”，未來會更公平
實施“瞄準(zhǔn)學(xué)?！?，實際上是為了解決教育資源不公平的問題。雖然具體實施上確實可能存在一些不完善的地方，但是對于學(xué)生來說，大家一定要相信這一切都是暫時的。
當(dāng)教育資源更加豐富，每個學(xué)生都能接受更好的教育時，一切問題都迎刃而解。所以在此之前，大家與其抱怨規(guī)定，不如積極學(xué)習(xí)，在力所能及的范圍內(nèi)做到最好，還是會得到相應(yīng)的獎勵的。