明明家買了一臺(tái)電冰箱,明明問(wèn)爸爸花了多少錢(明明買了一本書)

作者：英語(yǔ)啟蒙與分級(jí)閱讀

“我家明明買了一堆英語(yǔ)繪本，可為什么我孩子的英語(yǔ)啟蒙程度還是這樣？”

“顯然我是在一本好評(píng)如潮的熱門書之后買的，那為什么我的孩子不想讀呢？”

在國(guó)際化、開放的背景下，英語(yǔ)在孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用只增不減，英語(yǔ)啟蒙也越來(lái)越成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了不讓孩子“輸在起跑線上”，家長(zhǎng)們開始給孩子購(gòu)買英語(yǔ)啟蒙書籍。其中，英語(yǔ)分級(jí)讀物因其在不同級(jí)別學(xué)習(xí)啟蒙英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)而深受家長(zhǎng)歡迎。

然而，英語(yǔ)分級(jí)閱讀材料市場(chǎng)琳瑯滿目，如何選擇成為了家長(zhǎng)的一大難題：應(yīng)該如何選擇英語(yǔ)分級(jí)閱讀書籍，才能讓孩子有興趣繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)呢？

其實(shí)，我們?cè)诮o孩子購(gòu)買分級(jí)讀物時(shí)，不能盲目跟風(fēng)，指望一下子“以量取勝”。我們應(yīng)該更加關(guān)注以下標(biāo)準(zhǔn)。

1.更符合孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況

有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，能夠很好地適應(yīng)牛津樹、RAZ等分級(jí)閱讀材料。而且，這兩個(gè)都受歡迎，這當(dāng)然有它的“過(guò)人之處”。

牛津樹享有盛譽(yù)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑；RAZ體系完整，從AA-Z2分級(jí)清晰，對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習(xí)有很大幫助。

然而，這兩者實(shí)際上是為母語(yǔ)為英語(yǔ)的孩子設(shè)計(jì)的。對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的非英語(yǔ)家庭生活環(huán)境的孩子來(lái)說(shuō)可能很難適應(yīng)。紅火箭系列等產(chǎn)品對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)更容易購(gòu)買。

因此，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)考慮選擇。孩子能夠繼續(xù)閱讀、學(xué)到東西的最大前提就是閱讀材料能夠適應(yīng)孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況！

2、分級(jí)科學(xué)，難度適當(dāng)

英語(yǔ)分級(jí)讀物之所以成為眾多繪本中最受孩子和家長(zhǎng)歡迎的英語(yǔ)讀物，就是因?yàn)樗鼈儗㈤喿x難度劃分為不同的級(jí)別，讓孩子通過(guò)閱讀一步步慢慢提高英語(yǔ)能力。因此，我們作為家長(zhǎng)在購(gòu)買英語(yǔ)分級(jí)閱讀材料時(shí)，一定要考慮分級(jí)是否科學(xué)、難度是否合適。

RAZ是ReadingA-Z的縮寫，意思是它從AA到A到Z的27個(gè)級(jí)別構(gòu)成了一個(gè)非常完整的由易到難逐步遞增的英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系。

相對(duì)而言，《紅火箭》雖然很適合零基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)，但其整體難度較低，關(guān)卡較少。國(guó)家目前還沒(méi)有推出難度更大的高年級(jí)高級(jí)內(nèi)容。

分級(jí)閱讀材料最重要的是分級(jí)內(nèi)容是否具有科學(xué)難度。難度不宜太高或太低。

3.圖片直觀，文字有趣

孩子的視覺(jué)敏感度較高，很容易被圖片所吸引，更不用說(shuō)更直觀、更有趣的圖片了。好的讀物必須能夠用圖畫吸引孩子的注意力，進(jìn)一步帶領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)的世界。有吸引力的圖畫是孩子們進(jìn)入文字世界的大門。

當(dāng)然，當(dāng)孩子的目光從圖片進(jìn)一步移向文字時(shí)，其興趣性、可讀性、節(jié)奏感都是決定孩子是否繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)的重要因素。

例如牛津樹的插圖和文字有趣、連貫，并且注重生活場(chǎng)景，可以極大地激發(fā)孩子的閱讀興趣。但由于RAZ偏向?qū)W術(shù)、科普，文字讀起來(lái)有點(diǎn)枯燥，插畫風(fēng)格也比較單一，趣味性不是很強(qiáng)，所以可能會(huì)成為孩子保持閱讀興趣的一個(gè)小障礙。

4.最好有完整的配套學(xué)習(xí)資源

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。其中缺少任何一項(xiàng)，都會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)效果“有欠缺”。因此，家長(zhǎng)在選擇繪本時(shí)一定要注意是否有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相關(guān)的配套練習(xí)，全面培養(yǎng)孩子的綜合能力。

5、分級(jí)閱讀界的“新網(wǎng)紅”：新魔法英語(yǔ)分級(jí)閱讀

相信很多家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)分級(jí)閱讀材料時(shí)，都會(huì)經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)分級(jí)閱讀材料鼻祖——PM分級(jí)閱讀系統(tǒng)。該分級(jí)系統(tǒng)已有近60年的歷史，是世界上使用最廣泛的英語(yǔ)分級(jí)閱讀系統(tǒng)之一。其培養(yǎng)平衡讀者的理念旨在全面提高讀者的解碼、流利度和理解力。它是一個(gè)完整的、科學(xué)分級(jí)的、龐大的系統(tǒng)。

盡管遺憾的是因?yàn)樯形赐瞥龆炔桓撸鼛啄杲K于推出了入門版，而且一經(jīng)推出，人氣就迅速上升。

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》是一套源自PM分級(jí)閱讀系統(tǒng)的科學(xué)分級(jí)閱讀。它從PM閱讀系列的2000多本書中精挑細(xì)選384本書，裝訂成一套完整的閱讀材料，分為1個(gè)預(yù)備級(jí)+12個(gè)正式級(jí)。

到底有哪些優(yōu)勢(shì)讓它成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的新選擇呢？

1.真正為中國(guó)孩子量身定制

中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院院長(zhǎng)、國(guó)家英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)王強(qiáng)教授推薦的《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》真正符合我們中國(guó)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和英語(yǔ)語(yǔ)言的進(jìn)步能力。為中國(guó)孩子定制英語(yǔ)分級(jí)讀物。

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》100%覆蓋新課程主題，與課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)完美銜接。因此，它成為許多學(xué)校英語(yǔ)系主任和老師大力推薦的學(xué)生課外讀物。

2、分級(jí)科學(xué)，閱讀范圍廣

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》讀者年齡覆蓋范圍大，層次攀登也非?？茖W(xué)。無(wú)障礙漸進(jìn)式閱讀的設(shè)計(jì)可以讓孩子的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升。

3.精美的圖片，有趣的文字與節(jié)奏感的巧妙結(jié)合

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》不僅包含色彩豐富、趣味性極強(qiáng)的故事漫畫，還有生動(dòng)的真實(shí)圖片，讓孩子們遨游在多彩的漫畫世界中，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界的多樣性。同時(shí)，文字內(nèi)容又充滿故事性。對(duì)選詞、句型、句子碎片的嚴(yán)格控制和適當(dāng)重復(fù)，也使課文在遵守語(yǔ)言規(guī)則的同時(shí)也具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，有利于孩子對(duì)知識(shí)的逐步吸收和內(nèi)化。

4、全面配套實(shí)踐資源，調(diào)動(dòng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合技能提升

《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》每?jī)?cè)繪本都有讀前指導(dǎo)和讀后配套練習(xí)，還有系統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容：在官方電子學(xué)習(xí)號(hào)，孩子可以磨耳朵、看動(dòng)畫，并關(guān)注閱讀繪本、記錄評(píng)價(jià)效果等。

家長(zhǎng)在選擇英語(yǔ)分級(jí)閱讀材料之前一定要三思而后行。孩子喜歡、可以學(xué)習(xí)的才是最好的！作為一套專門針對(duì)中國(guó)孩子特點(diǎn)設(shè)計(jì)的科學(xué)系統(tǒng)的英語(yǔ)分級(jí)讀物，《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》已經(jīng)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的首選。有興趣的爸爸媽媽也可以讀給孩子聽(tīng)。相信孩子們一定會(huì)收獲很多！