數(shù)奧c，數(shù)奧傳感股吧

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)奧c的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹數(shù)奧c的解答，讓我們一起看看吧。

學數(shù)奧有用嗎？

我不是搞培訓的，數(shù)學也不是學的特好，但我比較喜歡數(shù)學，特別是有的好數(shù)學題我能背下來它的解法。

首先要肯定是學奧數(shù)有用，但一定是分人。如果接受能力強有富裕時間就可以學。如果我們連基礎(chǔ)知識部分還搞不明白請家長不要難為自己的孩子。

今年高考山東一個考生他數(shù)學拿了滿分，他說我根本不看課本，我把奧數(shù)學好了課本知識就迎刃而解了。所以記者采訪他他的課本是新的，人家還會拉小提琴，這是特例。

我們上學小學6年，假如說我們學習好的孩子感覺很輕松。然后上三年初中就是比較輕松了。但我們上了高中，發(fā)現(xiàn)了高中的知識與初中有很大的區(qū)別，只要放松一下自己立馬就跟不上了，再反撲真的跟難很難，很多學生是一本的料，最后就是二本，甚至三本（過去沒合并時）。

主要的問題是學習的方法問題，題的難易程度問題，初中數(shù)學過去繞三個彎也就是知識點，現(xiàn)在四個到五個壓軸題也就差不多了。最難不就是運轉(zhuǎn)證明加推理嗎？高中的高考絕對不一樣。四至五個彎是少的，有的大題一點做不出來的也有。

這是學奧數(shù)的優(yōu)勢就是顯現(xiàn)出來了，它能增加我們視野，開拓我們的思維能力。奧數(shù)的思考落腳點不一樣。高中數(shù)學老師應(yīng)該是有很好的總結(jié)能力。各種提型我們能見到，在150分鐘內(nèi)完成150分的題。

好的奧數(shù)老師比高中普通老師厲害。我們初中老師不一定教的了高中。

我們從小學就開始擇校，就是農(nóng)村老師水平有限，初中與小學老師教的方法也不一樣，高中與初中不一樣，如果一個人從小就遇到一個思維方式開闊的老師，這樣孩子學習起來輕松。

有一個東北的叫李永樂老師講數(shù)學很厲害。北大本科清華研究生，過去東北物理奧賽的第一名。國家安排領(lǐng)隊，弄著科普文章，網(wǎng)上有他講的數(shù)學很棒的老師。

數(shù)奧和奧數(shù)有什么區(qū)別？

奧數(shù)是指奧林匹克數(shù)學競賽，數(shù)奧是指數(shù)學奧林匹克競賽。數(shù)奧和奧數(shù)雖然是指同一件事，但兩者也有所差別。奧數(shù)的主體是奧林匹克競賽，重點是奧林匹克競賽。數(shù)學競賽只是奧林匹克競賽的其中之一。速傲的主體是數(shù)學，重點是數(shù)學是專門為數(shù)學舉辦的奧林匹克競賽。

數(shù)奧和奧數(shù)有什么區(qū)別？

數(shù)奧和奧數(shù)沒有區(qū)別

“數(shù)奧”和“奧數(shù)”都是是數(shù)學奧林匹克競賽的簡稱，它們同指數(shù)學奧林匹克；數(shù)學競賽是一項傳統(tǒng)的智力競賽項目，它對于激發(fā)青少年學習數(shù)學的興趣，拓展知識視野，培養(yǎng)數(shù)學思維能力，選拔數(shù)學人才，都有著重要的意義；

奧數(shù)和數(shù)奧有啥區(qū)別？

奧數(shù)是指奧林匹克數(shù)學競賽。數(shù)奧是指數(shù)學奧林匹克競賽。

奧數(shù)和數(shù)奧雖然是指同一件事，但兩者也有所差別。

奧數(shù)的主體是奧林匹克競賽，重點是奧林匹克競賽。數(shù)學競賽只是奧林匹克競賽的其中之一。

數(shù)奧的主體是數(shù)學，重點是數(shù)學。是專門為數(shù)學舉辦的奧林匹克競賽。

小學數(shù)奧2008可以表示成3個質(zhì)數(shù)和的形式？

一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，就是把這個合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來。或者說，把一個合數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)的連乘積。例如：把420分解質(zhì)因數(shù)。(從最小的質(zhì)因數(shù)開始)420有2、2、5、3、7五個質(zhì)因數(shù)，420分解質(zhì)因數(shù)的結(jié)果是：420=2×2×5×3×7。

到此，以上就是小編對于數(shù)奧c的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)奧c的5點解答對大家有用。