高考作文50分范文(高考作文50分算高分嗎)

原標(biāo)題：2023年高考作文準(zhǔn)備：如果高考作文分?jǐn)?shù)超過(guò)50分，你必須學(xué)會(huì)如何展現(xiàn)作文之美，體現(xiàn)文采之美。

當(dāng)我們翻看50分以上的高考作文時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些作文幾乎都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是語(yǔ)言優(yōu)美。如果構(gòu)圖是藝術(shù)，那么充滿美感就是構(gòu)圖的內(nèi)在要求。美應(yīng)該是構(gòu)圖的名片。

構(gòu)圖的美主要是借助外部語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。好的內(nèi)容還必須用好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。另一方面，無(wú)論作文內(nèi)容多好，如果語(yǔ)言不優(yōu)美、簡(jiǎn)潔，那就是美中不足了。好的內(nèi)容還必須有好的語(yǔ)言，相輔相成。優(yōu)秀的高考作文需要有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力的支撐。這就是我們常說(shuō)的“文學(xué)才華”。

1、文學(xué)才華可以通過(guò)句型展現(xiàn)

一篇高考作文大約有100句話。句子結(jié)構(gòu)是一個(gè)重要的問(wèn)題，它涉及到作文的節(jié)奏。我們可以運(yùn)用各種句型，自由、靈活、有節(jié)奏地表達(dá)內(nèi)容。作文可以是記敘文、議論文、抒情文、說(shuō)理文，可以使用散文句子。在散文句子中，可以靈活使用整句，也可以使用短句，也可以適當(dāng)使用一些長(zhǎng)句?？梢允怯哪?、詩(shī)意的、優(yōu)美的等等。所使用的句子結(jié)構(gòu)取決于內(nèi)容的需要。

實(shí)施例1

我們要做一個(gè)能安定自己、有血有肉的年輕人。讀盡人情世故，你會(huì)體會(huì)到清晰志向的可貴；嘗過(guò)世間的滋味后，你就會(huì)知道冷漠的真相。當(dāng)我們?cè)诟咧械臅r(shí)候，我們也許不能取得很大的成就，但我們必須有清晰而廣闊的視野，關(guān)注時(shí)事、政策和人際關(guān)系，關(guān)注與自身價(jià)值觀的聯(lián)系以及社會(huì)的價(jià)值觀。

賞析：“沉淀”“閱盡”“大事業(yè)”“大視野”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，比較形象，句式也很和諧，運(yùn)用了幾組整齊的對(duì)偶句式，明顯增加了作文的節(jié)奏感，使作文內(nèi)容的表達(dá)更加流暢。我們可以在平時(shí)寫作文時(shí)，有意識(shí)地使用一些整齊的句式，也可以積累一些優(yōu)美的句式，記下來(lái)，寫作文時(shí)靈活使用。

2、文采可以用文言來(lái)點(diǎn)綴

從小學(xué)到高中，我們背誦了那么多古詩(shī)詞。這不僅僅是背誦。我們可以在作文中運(yùn)用它來(lái)增加作文的文采。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，但是很多高考考生不知道或者不習(xí)慣這樣做。簡(jiǎn)單自然的白話可以流暢自如地表達(dá)內(nèi)容。如果文言文在寫作過(guò)程中運(yùn)用得當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生一種詩(shī)情畫意的美感。當(dāng)然，文言文只是點(diǎn)綴。

實(shí)施例2

對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)你我相遇的那一刻，我們眼中的信念和勇氣一目了然；為國(guó)，新力量凝聚，你我并肩，奔赴山海。從小家庭到大家，從堅(jiān)持到拓展，“根深者實(shí)成，恩膏厚者光明”。腳踏實(shí)地，才能遍百河，志存高遠(yuǎn)，才能成為先鋒。

賞析：作者在分析過(guò)程中較為成功地使用了文言，產(chǎn)生了文白相間的效果，節(jié)奏感增強(qiáng)，展示了語(yǔ)言的音韻之美，更展示出深厚的文化底蘊(yùn)。我們?cè)谄綍r(shí)要考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：背誦了那么多古詩(shī)文，哪些可以使用在作文里？哪類主題的作文可以使用哪些古詩(shī)文？背誦古詩(shī)文不是附庸風(fēng)雅，而是要學(xué)以致用，尤其是在高考作文里。

3、文學(xué)才華可以通過(guò)修辭體現(xiàn)

高考考生必須熟練掌握幾種常用的修辭技巧并能夠靈活運(yùn)用。很多時(shí)候，我們的作文枯燥乏味、平淡無(wú)奇，是因?yàn)槲覀儾簧朴谶\(yùn)用修辭技巧。修辭可以使作文語(yǔ)言生動(dòng)多彩。在寫作過(guò)程中，隨意加入一些修辭手法，可以使作文顯得文學(xué)化。為什么不這樣做呢？例如，如果從一個(gè)問(wèn)題開始，或者從一個(gè)平行句或?qū)β?lián)開始，可能會(huì)更生動(dòng)。

實(shí)例三

凸的為榫眼，凹的為榫眼。榫卯的配合，構(gòu)成了中國(guó)古代建筑的堅(jiān)固、挺拔和輝煌。我想，小小的榫卯之所以讓宮殿如此宏偉，是因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拈L(zhǎng)處和用途。榫卯的智慧其實(shí)適用于萬(wàn)物，正如每個(gè)人都有自己的作用一樣。

賞析：作者在論述每個(gè)人的作用時(shí)，運(yùn)用了比喻論證方法，通過(guò)榫卯的作用，來(lái)表現(xiàn)人的功用，這樣的論證就讓作文更加形象生動(dòng)。當(dāng)然，在議論文里比喻論證是一種論證方法，不是修辭手法，但是和修辭手法有著直接關(guān)系。我們?cè)谄綍r(shí)作文里，要習(xí)慣于使用多種修辭手法，排比、比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、夸張等等，習(xí)慣了，在高考考場(chǎng)中才會(huì)習(xí)慣，才會(huì)自然而然地去使用。

我們要想使高考作文更加有文采，可以在句式、文言、修辭等方面下功夫，在具體寫作過(guò)程中，可以靈活應(yīng)用，不可以呆板機(jī)械，不可以照葫蘆畫瓢，一定要根據(jù)作文內(nèi)容的表達(dá)來(lái)恰當(dāng)選擇表達(dá)方式，讓自己的作文語(yǔ)言美起來(lái)。返回搜狐，查看更多

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