你以為你投訴了嗎英文(你以為你投訴我嗎英文)
我在網(wǎng)上看到一位家長因?yàn)椴煌鈱W(xué)校的班級劃分想要投訴，于是向網(wǎng)友求助。
此求助請求有數(shù)百個答案，所有答案都回復(fù)相同的答案：“與其有那投訴的心思，不如將其花在孩子的學(xué)習(xí)上”。
其中，一位網(wǎng)友的話更是一針見血，一針見血。“你以為你投訴，你的孩子學(xué)習(xí)成績就能提高了？他就成為優(yōu)等生了”？
這是一個很好的問題！這位家長真該反省一下自己了。
看清和接納現(xiàn)實(shí)比投訴有用太多了
說到分班，我其實(shí)有很多話要說。我家正好有初一的孩子。和這位家長一樣，我們也經(jīng)歷過階級分離。
分了階級之后，差別確實(shí)是蠻大的。根據(jù)我孩子自己的經(jīng)歷和判斷，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
·教學(xué)進(jìn)度和難度不同
分班后，重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，難度也較大，稍好的班級比平行班學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，難度也更大。
·學(xué)習(xí)資料不同
重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)資料比普通班的學(xué)習(xí)資料更全面、更有針對性。
·師資力量不同
重點(diǎn)班教師均為教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師，資源集中。畢竟普通班的老師還是有些落后的。
·教學(xué)方式不同
重點(diǎn)班級的老師注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)習(xí)慣和能力，而普通班級往往依靠老師和班干部進(jìn)行管理，很難營造自學(xué)氛圍。
·受重視程度不同
不用說，相信所有家長都知道。無論如何，還是有很大的區(qū)別的。
然而，差異是巨大的。作為家長，你能做什么？抱怨有用嗎？如果投訴了，孩子的學(xué)習(xí)成績就會提高，會被分到重點(diǎn)班嗎？
很明顯不是！
還是那句話，與其想著抱怨，不如把自己的想法用在孩子的學(xué)習(xí)上，這比抱怨有用得多。
我旁邊有一位媽媽。她的女兒已經(jīng)上小學(xué)六年了。她的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。她每次考試都得A。這次從小升初，她成績?nèi)珒?yōu)，卻落入了普通班。
母親無法理解，女兒也深受影響。然而，結(jié)果無法改變。
最終，這位媽媽選擇接受現(xiàn)實(shí)，接受自己的孩子進(jìn)入普通班，因?yàn)樗嘈?strong>是金子到哪里都能發(fā)光。
當(dāng)然，她也沒有忘記學(xué)習(xí)和總結(jié)這次的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
公平永遠(yuǎn)是相對的
求助的家長表示，學(xué)校在給孩子分到普通班的時候，并沒有重視他們的孩子，這對他們的孩子不公平。
其實(shí)這個世界，哪有什么絕對的公平，公平永遠(yuǎn)是相對的。
對于普通班級的家長來說，學(xué)校平等對待所有學(xué)生，把最好的和最差的學(xué)生放在一起，這是公平的。然而，對于那些尖子生和他們的家長來說，把他們放在一起是不公平的。
因?yàn)榧庾由鷮W(xué)得更快、更多，他們不愿意跟隨學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)。
重點(diǎn)班老師的教學(xué)進(jìn)度很快，學(xué)生的接受能力都差不多，能跟上老師的步伐。
對于普通班的老師來說，他們需要照顧班上所有的學(xué)生。如果學(xué)生不那么熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度就不會像老師希望的那么快。
這只是一方面，還有很多其他方面，優(yōu)等生和差生之間不存在同步。
其實(shí)如果深層次思考的話，學(xué)校這樣劃分并沒有什么錯。就像某新聞頻道廣為流傳的一句話一樣。
“中考減去懶孩子，高考減去笨孩子，最后通過兩流，國家成功選拔出聰明勤奮的孩子?！?/p>
歸根到底，一個孩子能否被別人重視，關(guān)鍵不在于他是否分班，而在于在于自己有多上進(jìn)和多努力。
接受自己不可改變的，改變自己可以改變的，這是不是比投訴有用多了？
強(qiáng)大自己才是解決問題的唯一辦法
長期“強(qiáng)大自己才是解決問題的唯一辦法”這句話曾是我人生的座右銘。
這次我把它送給那些在外面尋找的父母。與其試圖改變外部環(huán)境，不如先改變自己。
我的孩子被分到了比普通班級稍好的班級。對于我來說，這個結(jié)果還算滿意，雖然孩子不滿意。
但如果孩子不滿意，那么他就需要努力去爭取。只有這樣，才能改變結(jié)果。
結(jié)語
最后，我個人認(rèn)為分班并不是一件壞事。
教育好自己的孩子才是王道。
俗話說，事情來了就處理好。無論孩子走到哪里，都鼓勵他們扎根發(fā)芽，努力向上成長。只要不放棄，一切皆有可能。