日本大學(xué)紀錄片(日本大學(xué)參觀)

在早稻田大學(xué)擔任訪問研究員期間，我對日本社會的大學(xué)評價機制產(chǎn)生了興趣。首先，我想了解日本一些“明星”私立大學(xué)為何深受高中生歡迎。其次，我想了解日本的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。如何在語言不占主導(dǎo)地位的情況下提升國際高等教育的話語權(quán)。

帶著這樣的好奇心，我采訪了很多東京大學(xué)的師生。東京理科大學(xué)的山風（化名）分享了他當時的擇校想法。他說：“我從小就喜歡物理。因為我哥哥先考入東京大學(xué)歷史專業(yè)，高中時我也給了他學(xué)位。我定下的目標是考上東京大學(xué)然而，由于競爭激烈，當我得知自己沒有資格進入東京大學(xué)時，我轉(zhuǎn)向了另一所替代院校，即我目前就讀的東京理科大學(xué)。理由三：1、東京理科大學(xué)的前身是1881年由東京大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)辦的東京物理研究所，雖然是私立學(xué)校，但其辦學(xué)水平卻位居“早稻田大學(xué)”大學(xué)集團之列（早稻田大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、上智大學(xué)、東京理科大學(xué)）。第二，2017年以來，學(xué)校內(nèi)包括物理在內(nèi)的理科第一類（工科、理科）基本處于65左右的偏差值（大約是前7名）%的考生），略低于東京大學(xué)的偏差值70+（大約是前2%的考生）。第三，因為東京理科大學(xué)畢業(yè)生（相當于國內(nèi)本科生）進入東京大學(xué)研究生院（相當于國內(nèi)研究生院）繼續(xù)深造的比例在日本大學(xué)中名列前茅，這也為我提供了本科畢業(yè)后再次申請東京大學(xué)的信心和動力?！?/p>

早稻田大學(xué)校園

采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校所在城市、學(xué)校所屬大學(xué)集團、偏差值、畢業(yè)生去向等因素成為包括山峰在內(nèi)的不少高中生擇校的核心標準。

其中，大學(xué)“偏差值”排名是日本比較有影響力的“排隊”參考，也很有該國特色。這些數(shù)據(jù)包括錄取難度、畢業(yè)生就業(yè)率、學(xué)校聲譽等因素。分為S、A、B、C、D、E、F七個等級，每個等級又細分為上、中、下三等。下三梯隊。其中，S級、A級、B級的偏差值范圍分別為“65-80”、“59-64”、“55-58”。學(xué)科入選以上三個級別的大學(xué)，可以算是高質(zhì)量的大學(xué)，具有一定的競爭力。

大學(xué)作為管理組織，有一定的規(guī)范結(jié)構(gòu)，但作為學(xué)術(shù)組織，其制度則有些松散?；谶@兩個特點，日本和許多國家一樣，從總體和特色兩個角度來評價大學(xué)。

總體評價的前提是分類。據(jù)日本文部科學(xué)省統(tǒng)計，截至2020年5月，日本有國立大學(xué)86所、公立大學(xué)94所、私立大學(xué)615所。為了加速大學(xué)國際化進程，吸引外國學(xué)生來日本留學(xué)，日本日本文部科學(xué)省啟動了超級國際大學(xué)（SGU）項目，專門為沒有英語背景的學(xué)生提供英語授課的課程。日語基礎(chǔ)并提供各種獎學(xué)金。SGU項目由13所A類頂尖大學(xué)和24所B類國際領(lǐng)先大學(xué)組成。在入選的37所大學(xué)中，國立、公立和私立大學(xué)的數(shù)量為21:2:14所?？梢园l(fā)現(xiàn)，在私立大學(xué)占比超過77%的日本，排名靠前的大學(xué)仍然以國立大學(xué)為主。

北海道大學(xué)校園

特色評價重點關(guān)注大學(xué)的學(xué)科、專業(yè)方向、課題等。以近年來備受關(guān)注的商科專業(yè)為例，早稻田大學(xué)商學(xué)院在“亞洲MBA50強”中位列日本第21位、第1位2022”由世界企業(yè)家集團和世界企業(yè)家雜志聯(lián)合發(fā)布。日本排名前50的大學(xué)/商學(xué)院有一橋大學(xué)商學(xué)院、京都大學(xué)經(jīng)營學(xué)院、慶應(yīng)義塾大學(xué)商學(xué)院、名古屋商科大學(xué)。該榜單根據(jù)院校品牌、社會影響力、師資隊伍、學(xué)生滿意度、企業(yè)滿意度、學(xué)生質(zhì)量等指標進行評價。此外，早稻田大學(xué)商學(xué)院還于2019年獲得歐洲管理發(fā)展基金會、2020年獲得國際商學(xué)院協(xié)會認證。協(xié)會認證、項目清單等渠道成為評估大學(xué)特色的重要參考。

有學(xué)者指出，二戰(zhàn)前后日本的大學(xué)評價模式發(fā)生了根本性變化。首先，評估主體從政府轉(zhuǎn)移到私營部門。其次，大學(xué)的認證行為與質(zhì)量判斷行為相分離。其中，日本大學(xué)基準協(xié)會是日本首家全國性私立高等教育評估機構(gòu)，對大學(xué)應(yīng)達到的入學(xué)標準有統(tǒng)一規(guī)定。該協(xié)會由46所日本國立、公立、私立大學(xué)共同發(fā)起，成立于1947年。在借鑒美國資格認證制度和歐美大學(xué)評估實踐案例后，于1996年建立了新的大學(xué)評估制度體系并得到了各大學(xué)的支持。積極應(yīng)對包括特許經(jīng)營確定、大學(xué)評審、專業(yè)評審、互評等，是資質(zhì)標準評價和改革完善評價相結(jié)合的。但由于日本大學(xué)基準協(xié)會僅限于對會員院校進行評估，大學(xué)之間缺乏統(tǒng)一的評估標準，因此第三方評估逐漸出現(xiàn)。

目前，日本較為知名的第三方評估機構(gòu)主要有文部科學(xué)大臣認證的“日本高等教育評估機構(gòu)”和“大學(xué)改革支援及學(xué)位授予機構(gòu)”。前者成立于2004年，其母體為日本私立大學(xué)協(xié)會。主要通過使命、學(xué)生、課程、師資、運營管理、內(nèi)部質(zhì)量保證六項標準來審查大學(xué)是否符合國家標準。然而，在2022年6月的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，在接受評估的375所會員學(xué)校中，只有一所國立大學(xué)。以東京、京都、大阪府為例，98所會員學(xué)校中沒有一家早教機構(gòu)。這些都是比較知名的私立大學(xué)。評估范圍存在一定的局限性。后者重點從研究活動狀況、區(qū)域貢獻活動狀況、教育國際化狀況三個方面進行評價。

神戶大學(xué)校園

此外，日本《朝日新聞》出版公司從大學(xué)校長、企業(yè)高管、高中升學(xué)輔導(dǎo)員的角度對大學(xué)的教育研究改革以及大學(xué)在社會中的作用進行評估和排名。日本雜志《大學(xué)通信》還定期對日本大學(xué)進行問卷調(diào)查，以反映日本高中生和社會人士對各大學(xué)的認可程度。主要指標包括希望子女就讀的大學(xué)、近20年來社會評價提高的大學(xué)、人才招聘人員關(guān)心的大學(xué)、溝通能力強的大學(xué)、大學(xué)對該地區(qū)的積極貢獻等6項，還有大學(xué)畢業(yè)生的魅力。這份榜單反映了日本公眾對參賽大學(xué)的印象。

日本作為世界上較早進入高等教育大眾化階段的國家，其大學(xué)評價相對成熟且多元化。從評價視角、評價主體、評價對象等方面進行多維度整合，最終構(gòu)建多分支的“樹形”大學(xué)評價。系統(tǒng)。

欄目主編：吳斌曹靜文案編輯：彭德謙

圖片說明：北海道大學(xué)校園。圖片由作者提供。來源：作者：陳思