新初一,高一如何做好入學(xué)過渡教育(新初一,高一如何做好入學(xué)過渡課)

初中生和高中生在假期期間可以做哪些準(zhǔn)備來幫助過渡到學(xué)校？

后臺(tái)和個(gè)人微信的信息量太大，無法讓每個(gè)人單獨(dú)回復(fù)。對(duì)不起。

以下是我認(rèn)為需要注意的五個(gè)方面的準(zhǔn)備，涉及心理、身體素質(zhì)、狀態(tài)、學(xué)術(shù)聯(lián)系等。

值得強(qiáng)調(diào)的是，準(zhǔn)備工作并不是孩子一個(gè)人的事情，而是家庭共同奮斗的集體意愿的體現(xiàn)，家長(zhǎng)也需要參與其中，做大量的工作。

01

面臨新的變化

孩子必須有接受改變的態(tài)度

入學(xué)后，孩子們將進(jìn)入新的環(huán)境、新的班級(jí)、面對(duì)新的老師、與新的同學(xué)組成新的群體。這些都是學(xué)術(shù)進(jìn)步過程中的新變化。

他們也即將面臨“定位”的轉(zhuǎn)變，將有一個(gè)重新找回自己、穩(wěn)定自己的階段，包括自己在學(xué)習(xí)中的整體地位、在同學(xué)中的社會(huì)影響力等，這是對(duì)過去的顛覆和新的挑戰(zhàn)。6年和過去3年。

孩子們更容易根據(jù)過去的經(jīng)歷來定位自己。如果進(jìn)入新學(xué)年，各方面與過去相比沒有太大差距，就能實(shí)現(xiàn)相對(duì)平穩(wěn)的過渡。如果差距較大，耐受力差的孩子就會(huì)受到強(qiáng)烈的心理影響。如果他們能夠克服這個(gè)困難，他們將會(huì)突飛猛進(jìn)地成長(zhǎng)。如果你無法克服它，你很可能會(huì)陷入癥狀。

當(dāng)然，父母不能用負(fù)面暗示嚇唬孩子，我們需要為各種可能性做好準(zhǔn)備，但最壞的情況并不總是發(fā)生。我們可以通過問一些開放性問題來引導(dǎo)孩子的自我思考，也可以讓孩子對(duì)即將面對(duì)的“新鮮事”做好心理準(zhǔn)備，比如：

您認(rèn)為進(jìn)入初中/高中后可能會(huì)發(fā)生哪些變化？

您可能會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？如果確實(shí)出現(xiàn)這種挑戰(zhàn)，您認(rèn)為可以使用哪些方法？

您對(duì)自己有什么期望以及新學(xué)年的計(jì)劃是什么？

02

父母不應(yīng)該活在孩子的過去

不僅孩子需要做好“改變”的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也需要做好準(zhǔn)備。

更重要的一點(diǎn)是，父母不能活在孩子的過去。我們有為優(yōu)秀喝彩的資本，也必須有面對(duì)挑戰(zhàn)更加勇敢的能力。

但很多問題的產(chǎn)生正是因?yàn)楦改笩o法接受“好”的孩子發(fā)生了變化，于是節(jié)奏被打亂，穩(wěn)定的支撐環(huán)境崩潰，情況變得越來越糟。

與過去“不好”比較所獲得的成就感相比，與過去“好”比較所帶來的差距，是進(jìn)入初一、高中一年級(jí)的家庭需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。所以我們看到，以前的“好”孩子容易出現(xiàn)癥狀。

當(dāng)父母能夠清空杯子并清理它時(shí)，他們就會(huì)變得更加平靜和理解。當(dāng)遇到各種可能的情況時(shí)，他們不會(huì)積累，也不會(huì)沉迷其中，而是懂得適應(yīng)，靈活應(yīng)對(duì)。

看看你面前真實(shí)的孩子，接受他本來的樣子，而不是你想象中的他。

和他一起面對(duì)、經(jīng)歷，成為他最好的支持者和最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

03

家長(zhǎng)和孩子一起了解學(xué)校

有必要和孩子對(duì)即將進(jìn)入的學(xué)校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、氣質(zhì)、理念有一定的了解。

一旦孩子有了大致的了解，他就會(huì)做好融入環(huán)境的準(zhǔn)備。他還可能帶有“身份”標(biāo)簽來規(guī)范他的行為并在心理上呼應(yīng)它。

家長(zhǎng)和孩子共同了解學(xué)校的過程，為未來家校融合奠定了基礎(chǔ)。家長(zhǎng)需要了解學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合孩子的特點(diǎn)和對(duì)孩子的理解，做一些整合、校準(zhǔn)甚至糾正偏差的工作。在這里，家長(zhǎng)是孩子融入學(xué)校環(huán)境的安全袋。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，能夠明白問題出在哪里，能夠提供什么樣的幫助。

如果你身邊有這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，你可以從他們身上了解學(xué)校的日常。前輩姐妹們的個(gè)人意見會(huì)更加現(xiàn)實(shí)和具有指導(dǎo)意義。不過值得注意的是，家長(zhǎng)需要提前做一些過濾，比如過于負(fù)面的信息。和情緒。

04

讓“空窗期”更加生動(dòng)飽滿

從某種意義上來說，初一和高一就像洗心革面、重新開始一樣英雄。這是秩序的重組，為新生提供了無限的可能性。

為了迎接新生，我們可以鼓勵(lì)孩子們儲(chǔ)備能量，從身心、體能、審美、放松、好奇、探索等多個(gè)方面體驗(yàn)多樣性。

也就是說，給自己充電。

比如，廣泛閱讀，定期鍛煉身體，看看遙遠(yuǎn)的世界，傾聽心中離你最近的孩子的聲音。你可以放松，也可以忙碌，做所有你以前想做但沒時(shí)間做的事情。

生動(dòng)而豐富地開始下一段旅程。

05

學(xué)術(shù)過渡準(zhǔn)備

有了穩(wěn)定的支撐基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)，做到了以上，最后一步就是銜接學(xué)習(xí)。

向上看并向前看。想想你未來三年的目標(biāo)，甚至十年后你想成為誰。

他還低頭看著自己的腳。翻閱新學(xué)年的書籍，了解框架、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提前做好一些看、背、背等基礎(chǔ)工作。

孩子們巨大的成就感來自于他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過為課程過渡做一些前期工作，他們可能會(huì)更快地開始。這不僅贏得了時(shí)間，也增加了孩子們的信心。

作者：橙媽媽?！肚啻浩谑謨?cè)》平臺(tái)創(chuàng)始人，資深媒體人，有青春期男孩的家庭。重點(diǎn)研究青少年身心發(fā)展、親子關(guān)系、情緒管理?！敖K身學(xué)習(xí)的父母”的踐行者。