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我們知道，九年義務(wù)教育是承前啟后的關(guān)鍵階段。特別是初中階段主要是為高中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。不過，根據(jù)教育部的相關(guān)政策，中考將實(shí)行5:5的分流比例，這意味著有50%的學(xué)生不會(huì)被普通高中錄取，這意味著高中高考考生只能通過成績(jī)來決定自己未來的發(fā)展方向。河南省早在2020年就已經(jīng)開始疏導(dǎo)這一政策。雖然近年來職業(yè)高中越來越規(guī)范化，但為了畢業(yè)后能獲得高薪工作，這肯定起碼要等到大學(xué)畢業(yè)才行的，因此不少家長(zhǎng)肯定反對(duì)中考分流的實(shí)行。
中考改革方案發(fā)布。如果你的分?jǐn)?shù)低于560，你可能無法進(jìn)入高中！
雖然“中考分流”政策早在去年就已實(shí)施，但并未在全國(guó)范圍內(nèi)普及。隨著最新中考改革方案的發(fā)布，全國(guó)分流政策的全面實(shí)施勢(shì)在必行。從目前來看，明年中考至少有三大調(diào)整。首先是“統(tǒng)一試卷”。由于各省市教育資源分布不均，部分省市和地區(qū)每年中考題目并不統(tǒng)一?，F(xiàn)在，為確保中考逐步走向高考的公平性，越來越近。教育部要求各省市中考統(tǒng)一命題。
其次，試卷難度會(huì)降低，錄取分?jǐn)?shù)會(huì)提高。這對(duì)于教育資源相對(duì)匱乏的地區(qū)來說絕對(duì)是利好。但對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校來說，難免會(huì)出現(xiàn)高分聚集的情況。因此，當(dāng)改革方案正式實(shí)施后，中考分?jǐn)?shù)線必然會(huì)上升。有人預(yù)測(cè)，560分將成為中考的“切線”。如果你的成績(jī)低于這個(gè)分?jǐn)?shù)，你可能無法進(jìn)入高中。
最后一個(gè)調(diào)整，就是要在學(xué)校全面落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，教育部領(lǐng)導(dǎo)要求，中考政策調(diào)整后，各名牌高中將60%的名額分配給偏遠(yuǎn)地區(qū)初中。當(dāng)然，這個(gè)名額很可能會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來分配，這讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入名校。
中考改革是必然舉措，明年肯定會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)大規(guī)模實(shí)施。因此，想要在眾多中考生中脫穎而出，改變自己的學(xué)習(xí)方式就顯得尤為重要。目前，各地疫情防控仍十分嚴(yán)格。大部分地區(qū)的初中生仍在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。然而，有些學(xué)生即使在線教學(xué)也不躺下，不斷約束自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高自己。只有具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，才能從眾多中考考生中脫穎而出，順利進(jìn)入名牌高中。
家長(zhǎng)對(duì)“中考分流”政策有何看法？
當(dāng)然，教育的卷入程度越來越嚴(yán)重，現(xiàn)在連初中生都感受到了這個(gè)煩惱。這不僅僅指家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的監(jiān)督，也不是指家長(zhǎng)為了提高成績(jī)而報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班。就是因?yàn)樗麄円鎸?duì)“中考分流”政策的淘汰，而家長(zhǎng)的行為也是為了不讓孩子被淘汰。
本來家長(zhǎng)就非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班。國(guó)家也感受到了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，出臺(tái)了“雙減政策”來遏制家長(zhǎng)的行為。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)上確實(shí)輕松了很多，但家長(zhǎng)們也感到焦慮和憤怒。
因?yàn)椤爸锌挤至鳌闭叻浅埧?，政策分流比例?：5，這意味著初中一半的學(xué)生無法考上高中，這意味著他們失去了升學(xué)的權(quán)利。參加高考并不能通過上大學(xué)為自己創(chuàng)造未來。被“中考分流”政策淘汰的學(xué)生，最終都會(huì)去職業(yè)學(xué)校。
職業(yè)學(xué)校和高中有什么區(qū)別？
職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)與高中完全不同。在高中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語等文化科目。他們學(xué)習(xí)廣泛的知識(shí)，并利用這些科目的成績(jī)進(jìn)入大學(xué)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生主要學(xué)習(xí)專業(yè)技能。他們不再需要參加高考。他們需要學(xué)習(xí)當(dāng)前的職業(yè)技能。畢業(yè)后，可以直接進(jìn)入社會(huì)工作。
正因?yàn)槿绱?，“學(xué)生中考分開”的政策一直遭到家長(zhǎng)的抵制。因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)歷至上的時(shí)代，大?；蛘弑究茖W(xué)歷的人很難找到好工作，而中專畢業(yè)的學(xué)生又何必跟這些人競(jìng)爭(zhēng)呢？因此，家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)政策的反對(duì)也非常強(qiáng)烈，因?yàn)樗麄儾荒苎郾牨牭乜粗约旱暮⒆邮ッ篮玫奈磥?。他們認(rèn)為這是剝奪孩子參加高考的權(quán)利，對(duì)孩子非常不公平。
在家長(zhǎng)的堅(jiān)持下，相關(guān)部門和地區(qū)也發(fā)布了新的通知。該政策將在部分地區(qū)試點(diǎn)，然后在全國(guó)正式實(shí)施。當(dāng)然，對(duì)于稍后實(shí)施的地區(qū)的中學(xué)生來說，這是一件好事。
新政策的實(shí)施，給孩子們帶來了希望，擴(kuò)大了他們的選擇。有關(guān)部門表示，在“中考分流”政策實(shí)施下，將新增——項(xiàng)“指標(biāo)到校”政策。增加了孩子考入高中的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于一些農(nóng)村孩子來說，考入好高中的機(jī)會(huì)會(huì)大大增加。該指標(biāo)到校意味著學(xué)校會(huì)在中考前提前給各初中分配一些名額，讓部分學(xué)生優(yōu)先獲得直升高中的機(jī)會(huì)。一般來說，就像我們平常所說的“推薦”。意思是。
這對(duì)很多學(xué)生來說是個(gè)好消息，因?yàn)槟繕?biāo)出勤率是100%，這意味著只要高中下放名額，所有名額都會(huì)被用完。學(xué)生們也應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，避免被“中考分流”政策淘汰。
那么，獲得“定向到校”名額需要滿足哪些條件呢？
并不是每個(gè)人都有“到校”的配額。最重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都知道，只有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生才有資格被推薦錄取。當(dāng)然也不例外。
學(xué)生必須保證自己的成績(jī)處于學(xué)校前20名，才能有這樣的機(jī)會(huì)。其次，對(duì)學(xué)生的戶籍也有要求。學(xué)生必須在同一地點(diǎn)辦理戶籍和學(xué)籍，才能獲得“定向入境”名額。
所以，學(xué)生要想獲得機(jī)會(huì)，就不能因此而放松。下放“目標(biāo)學(xué)?！泵~的學(xué)校都很好，其中也不乏重點(diǎn)高中。因此，學(xué)生為自己努力是非常有必要的。畢竟，他們想要的東西，是需要憑借自己的力量來獲得的。
“指標(biāo)到校”也在一定程度上保證了教育的公平性。首先是戶籍和學(xué)籍的要求。這有效避免了“高考移民”現(xiàn)象，防止那些想走捷徑的人鉆了空子。其次，每個(gè)高中的指標(biāo)都分布到每個(gè)初中，就連農(nóng)村的初中也不例外。
這也保證了農(nóng)村孩子教育的公平性，因?yàn)橹锌嫉母?jìng)爭(zhēng)是面向全市人民的，“目標(biāo)到?！钡母?jìng)爭(zhēng)是在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行的。每個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平不同。城市學(xué)校的教育程度肯定比農(nóng)村高，肯定會(huì)存在不公平競(jìng)爭(zhēng)。而“學(xué)校指標(biāo)”可以幫助那些沒有這么好的教育資源的人。孩子們，讓他們也考上重點(diǎn)高中吧。
一般來說，在執(zhí)行一項(xiàng)政策時(shí)，每個(gè)人都會(huì)從不同的角度看待事情。因此，它無法滿足所有人的需求。只有不斷完善，才能保證其公平性。因?yàn)楹⒆拥慕逃穷^等大事，這里任何人都不能馬虎。