小學2年級奧數(shù)，小學2年級奧數(shù)題

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學2年級奧數(shù)的問題，于是小編就整理了4個相關介紹小學2年級奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

二年級能做奧數(shù)題嗎？

我覺得二年級是可以做奧數(shù)題的，因為奧數(shù)題他是一個開拓思維，發(fā)散思維的一種題目，并不是說只有在課堂上，老師講過的才能會做，他對孩子的智力對孩子以后學習都是有很多的幫助的，但是畢竟每個孩子的情況也是不一樣的，有能力去做的話就去做，如果孩子實在做的困難的話這種類型還是不要做，畢竟學好基礎還是比較重要的。

二年級就開始學奧數(shù)，早嗎？

不是很鼓勵孩子這么早就學習奧數(shù)，首先二年級的孩子已有的數(shù)學知識儲備很少，容易喪失學習數(shù)學的興趣，還有孩子的文字理解能力也不太強，讀題方面就有困難。其次希望可以日常觀察孩子的興趣方向，有些孩子天生對數(shù)理會很感興趣，有的對文學感興趣，還有的對藝術感興趣，希望能夠像伯樂一樣先發(fā)現(xiàn)孩子擅長的方向，再進行培養(yǎng)。

首先說學習的早晚問題，我認為什么時間開始都不晚都是最早的，今天開始學習總比明天開始學習要早，明天開始比后天要早，只要開始學習都是最早的。二年級學奧數(shù)當然可以，只是要根據(jù)學生的接受能力情況，具體內容怎么安排，要看學生能不能理解，學生本人拒絕不拒絕，小學不要打擊學生的信心。要小孩建立自己的自信，當然奧數(shù)訓練了學生的邏輯思維能力，小學要訓練計算能力，有時間練練字體對將來都是有好處的，也很有必要。能學就學吧，別強求。

具體還是要看孩子本身，這個是因人而異的，教育不能復制，不是每個孩子都可以走同樣的路，有的孩子可能很早就適應奧數(shù)，并且能堅持下去，也有很多是半途而廢的，所以這個一定要謹慎，根據(jù)自己孩子的特點來慎重考慮，一旦孩子有厭煩學習奧數(shù)的心理，那反而是適得其反，可以引導一下先。

奧數(shù)不適合小學二年級孩子學習。二年級的孩子形象思維占主導地位，是培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的重要時期。他們對貼近他們生活的數(shù)學更感興趣，對動手擺、拼等操作活動感興趣。這個時期的孩子思維的發(fā)展主要依賴活動支撐。我們可以讓他們在動手的活動中再動口說，讓思維得以快樂地發(fā)展。思維的發(fā)展是需要循序漸近的，不可拔高，否則孩子將經(jīng)歷過度挫敗而失去興趣。奧數(shù)往往是一些拔高本年齡段孩子的題型訓練，以抽象思維為主，并不適合二年級孩子的年齡特征。對孩子的培養(yǎng)不要急于求成，要順應孩子發(fā)展的科學規(guī)律。

一般來說，這個時段的孩子學習知識的積極性和思維性是最活躍的，應趁著這個機會打好基礎，同時也應讓孩子少看電視，適當?shù)慕o孩子做些有關方面的練習題，一但察覺孩子有點反感后，應及時的與之進行溝通，找出起原因，并以適當?shù)姆绞郊右愿恼钪匾氖菍W習環(huán)境相對要輕松`和諧，不要讓孩子感覺壓抑，這個時期對于孩子各方面都是要以最好的開端開始并繼續(xù)發(fā)展的。這是我個人的一點見解。

一年級孩子學二年級奧數(shù)么？

可以學！奧數(shù)本身是分年級的，但是奧數(shù)與同步課程不一樣，同步課程就是針對教材上的知識點進行的講解，奧數(shù)是讓孩子學習一種思維，一種可以從其他角度做題的思維，比較有創(chuàng)造性！一年級的奧數(shù)比較簡單，二年級的也不難，所以可以學習二年級奧數(shù)！

三年級有必要學2年級奧數(shù)嗎？

沒必要，不用太在意奧數(shù)這東西。

小學最關鍵的是打基礎，能把基礎打的牢牢的，那就是最大的收獲。至于奧數(shù)，如果沒有特定的目標，不建議去學，實際意義不大，或者說對于多大多數(shù)人來說沒啥意義。數(shù)學把基礎打牢，有余力的話可以做適當?shù)臄U展，剩下的時間多閱讀，多戶外活動，都比學奧數(shù)強。奧數(shù)講的只是技巧而已，不是知識。

到此，以上就是小編對于小學2年級奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學2年級奧數(shù)的4點解答對大家有用。