山東省職教高考政策解讀(山東職教高考政策文件)

2019年國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》號(hào)文件指出，職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的教育，同等重要。明確要求完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，建立“職業(yè)教育高考”制度，暢通技術(shù)技能人才成長(zhǎng)。渠道。2020年1月，教育部與山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《高地意見(jiàn)》），在山東省試點(diǎn)，率先探索建立“職業(yè)教育高考”制度全面構(gòu)建中等職業(yè)、大專、職業(yè)教育綜合體系。從本科生、應(yīng)用型本科生到專業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，打破了夏季高考的獨(dú)木橋格局，形成了職業(yè)教育與通識(shí)教育并行運(yùn)行的雙軌高考。同時(shí)，推廣實(shí)施“學(xué)歷證書+多項(xiàng)職業(yè)能力證書（1+X）”證書制度，為職業(yè)院校學(xué)生拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能提供支持。完善全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、中國(guó)技能大賽、世界技能大賽單獨(dú)招收優(yōu)秀選手的政策，為技術(shù)技能人才持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

這些改革創(chuàng)新舉措，為職業(yè)院校學(xué)生搭建了多元化選擇、多條人才發(fā)展路徑的“立交橋”。初中生和家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，根據(jù)自己的興趣和天賦，合理選擇孩子的成才道路。

02

什么是“職業(yè)教育高考”制度？

職業(yè)教育高考制度是與普通教育高考制度具有相同功能的高考制度。

自2012年起，山東省實(shí)行春季高考，先后實(shí)行春季高考和夏季高考兩種高考模式。春季高考考試內(nèi)容包括文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能。中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)生均可申請(qǐng)。

自2022年（2019年招生的高中生）起，山東省開始實(shí)施“職業(yè)教育高考”制度，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生方式。職業(yè)技能考試成績(jī)?cè)谡猩械臋?quán)重原則上不低于50%。

03

職業(yè)教育高考招生對(duì)象與春季高考招生對(duì)象有何區(qū)別？

此前，春季高考沒(méi)有招生對(duì)象限制。中等職業(yè)學(xué)校、普通高中學(xué)生均可申請(qǐng)。許多普通高中生通過(guò)了春季高考，進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。

自2022年起，普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生（即2019年秋季入學(xué)的初中畢業(yè)生）不再可以報(bào)考職業(yè)教育高考。職業(yè)教育高考的報(bào)名對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)工作者。申請(qǐng)社會(huì)工作者應(yīng)具有高中學(xué)歷。教育文憑或同等學(xué)歷。

04

山東省本科院校將發(fā)生哪些變化？

此前，山東省所有本科院校性質(zhì)相同，均為綜合性大學(xué)。春季高考和夏季高考考生被同類型大學(xué)錄取。

《高地意見(jiàn)》號(hào)文件頒布后，山東省政府決定將一半左右的省屬本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校。同時(shí)，借鑒國(guó)外辦學(xué)模式，以新建本科學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院和優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)院為主體。積極探索應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)。屆時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過(guò)職業(yè)教育高考升入優(yōu)質(zhì)本科院校的通道將暢通，數(shù)量將逐年增加。這不僅有利于職業(yè)學(xué)校學(xué)生升入高等教育、成才，也將有效提升本科院校培養(yǎng)高層次應(yīng)用技術(shù)技能人才的能力。

05

職業(yè)教育高考本科招生人數(shù)將會(huì)發(fā)生什么變化？

春季高考于2012年啟動(dòng)，目前全省春季高考報(bào)考人數(shù)約10萬(wàn)人，本科生約1萬(wàn)人。春季高考本科升學(xué)率約為10%。

職業(yè)教育高考制度實(shí)施后，職業(yè)教育高考本科招生計(jì)劃將逐步達(dá)到應(yīng)用型本科院校本科招生計(jì)劃的30%，為職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用型本科院校提供更多機(jī)會(huì)本科院校。這意味著山東省職業(yè)教育高考本科招生人數(shù)將逐年增加。到2022年，將從目前的1萬(wàn)增加到7萬(wàn)左右。職業(yè)教育高考本科招生率提高，吸引力不斷擴(kuò)大。職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)的道路越來(lái)越寬，機(jī)會(huì)也越來(lái)越多。

06

高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式將發(fā)生怎樣的變化？

《高地意見(jiàn)》提出，一是按照教學(xué)和人才增長(zhǎng)規(guī)律，探索在國(guó)家示范性（骨干）高職院校和省級(jí)優(yōu)質(zhì)高等學(xué)校特色專業(yè)舉辦四年制本科職業(yè)教育高職院校加強(qiáng)本科層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)。開發(fā)技巧。二是支持高職院校深度參與專業(yè)學(xué)位研究生教育實(shí)踐培養(yǎng)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，使高職院校成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升的重要渠道的職業(yè)學(xué)院學(xué)生。三是加強(qiáng)中職與應(yīng)用型本科“3+4”配套、分段培養(yǎng)、高職與應(yīng)用型本科“3+2”，讓職業(yè)院校培養(yǎng)各級(jí)各類應(yīng)用技術(shù)技能人才。四是優(yōu)化完善本科生考試制度，強(qiáng)化過(guò)程考核。2020年起，根據(jù)高職（?？疲W(xué)生在校期間綜合素質(zhì)考核結(jié)果設(shè)定注冊(cè)條件，為優(yōu)秀人才提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

07

對(duì)于在職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生有哪些激勵(lì)措施？

目前，山東省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在教育部主辦或協(xié)辦的全國(guó)職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)以上或在省職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)的，可參加春季高考免試專業(yè)知識(shí)和基本技能。多年來(lái)，我市全國(guó)、全省競(jìng)賽成績(jī)始終在全省名列前茅。每年都有一批各類專業(yè)技能競(jìng)賽優(yōu)勝者升入本科院校繼續(xù)深造。

08

目前春季高考招生考試科目有哪些？總分是如何組成的？

春季高考統(tǒng)一考試招生采用“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”的考試模式。春季高考“文化素質(zhì)”測(cè)試包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。其中語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)120分，英語(yǔ)80分。文化素質(zhì)總分為320分?！皩I(yè)技能”考試由專業(yè)知識(shí)和技能測(cè)試兩部分組成，總分430分，其中專業(yè)知識(shí)滿分200分，技能測(cè)試滿分230分。高考總分750分。

09

本屆春季高考招生技能考試是如何組織的？

技能考試分大類，共18大類。按照方便組織、相對(duì)集中、就近考試的原則，由部分高職院校承擔(dān)考試任務(wù)。報(bào)名人數(shù)較多的大類需要多所學(xué)校共同完成?？荚嚂r(shí)間一般在3月中旬。省教育招生考試院制定統(tǒng)一的考試計(jì)劃、統(tǒng)一的大類命題?？荚囶愋桶▽?shí)操練習(xí)、筆試、網(wǎng)上機(jī)考等，實(shí)行模塊化考試，考試成績(jī)由主考學(xué)校公布。

10

春季高考本科錄取分?jǐn)?shù)線如何劃定？

本科普通批次。文化招生控制分?jǐn)?shù)線分為兩次。第一次根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)和考生成績(jī)，按照招生計(jì)劃1:1.1劃分專業(yè)類別比例。第二次是考生填寫第二次征集志愿者后，在有效生源范圍內(nèi)。其中（含調(diào)整符合條件的考生），根據(jù)招生計(jì)劃人數(shù)和考生成績(jī)，按招生計(jì)劃1:1名專業(yè)類別劃分比例。

11

春季高考錄取分?jǐn)?shù)線如何劃定？

大專（高職）批次。根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)和考生成績(jī)，在有效生源范圍內(nèi)，按照招生計(jì)劃1:1.3的比例一次性劃定專業(yè)類別；高職院校專項(xiàng)規(guī)劃根據(jù)招生計(jì)劃、生源和考生成績(jī)單獨(dú)劃定文化招生分?jǐn)?shù)線。技能突出、未達(dá)到本科水平的考生，可以填寫專科申請(qǐng)表并被錄取。

12

高職（?？疲﹩为?dú)考試招生針對(duì)哪些群體？

招生目標(biāo)。我省高職院校（?？疲﹩为?dú)考試招生以中等職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)中專，職業(yè)高中、普通中專、成人中專、技工學(xué)校）學(xué)生開展。

13

高職院校（?？疲﹩为?dú)考試的考試和招生如何組織？

考試和入學(xué)。高職（?？疲┳灾骺荚囌猩?，由招生機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織管理、命題、考試、評(píng)分和統(tǒng)一評(píng)分。高校招生考核包括文化素質(zhì)考試和專業(yè)技能考試。文化素質(zhì)測(cè)試由各招生機(jī)構(gòu)獨(dú)立或聯(lián)合組織，職業(yè)技能測(cè)試由招生機(jī)構(gòu)組織。

考生綜合成績(jī)由錄取機(jī)構(gòu)根據(jù)考生文化素質(zhì)考試成績(jī)和專業(yè)技能考試成績(jī)按一定比例計(jì)算。招生院校按照招生規(guī)定，根據(jù)考生綜合成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。其中，體育特長(zhǎng)考生和退役軍人考生分別規(guī)劃招生。

14

高職（?？疲┚C合評(píng)價(jià)招生針對(duì)哪些群體？

招生目標(biāo)。我省高職院校（?？疲┚C合評(píng)價(jià)招生主要針對(duì)普通高中生。

15

通過(guò)單獨(dú)招生、綜合評(píng)價(jià)錄取被高職院校（?？疲╀浫『?，還可以參加春季高考和夏季高考嗎？

通過(guò)單獨(dú)考試和綜合評(píng)價(jià)錄取的高職院校（?？疲┛忌êw育?？瓶忌?、退伍軍人）不再參加普通高等學(xué)校春、夏季統(tǒng)考招生。

選擇普通高中還是職業(yè)學(xué)校，是每個(gè)初中畢業(yè)生及其家長(zhǎng)面臨的重要決定。選擇普通高職教育要看適合不適合。您需要了解您的孩子適合什么、喜歡做什么，并根據(jù)孩子的興趣和愛(ài)好謹(jǐn)慎選擇。一是職業(yè)教育高考制度的實(shí)施，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供了更多的升學(xué)機(jī)會(huì)。中等職業(yè)教育畢業(yè)生可以通過(guò)職業(yè)教育高考，像普通高中生一樣參加?？?、本科和研究生學(xué)習(xí)，并享受同等就業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)效益。第二，學(xué)完職業(yè)教育好就業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，開設(shè)現(xiàn)代制造技術(shù)、汽車運(yùn)行與維修、電子技術(shù)、信息技術(shù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、學(xué)前教育、航空服務(wù)、電子商務(wù)等緊密適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)。等等，只要確定自己的學(xué)生就可以根據(jù)自己的人生目標(biāo)選擇滿意的專業(yè)。近年來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生一次性就業(yè)率超過(guò)98%。三是職業(yè)教育學(xué)生享受優(yōu)惠政策。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，所有職業(yè)高中和普通中專學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。所有農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生和15%家庭經(jīng)濟(jì)困難的其他專業(yè)學(xué)生還可享受兩年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，標(biāo)準(zhǔn)為每生1000元/學(xué)期；憑《扶貧手冊(cè)》，貧困家庭學(xué)生享受“三免一助”政策（免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和書本費(fèi)，并享受國(guó)家助學(xué)金）。學(xué)生只需很少的家庭投資即可順利完成學(xué)業(yè)。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生理性認(rèn)識(shí)當(dāng)前政策變化，謹(jǐn)慎選擇高中（普通高中、職業(yè)學(xué)校）的學(xué)習(xí)模式。