審計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)探析論文(審計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)探析報(bào)告)

摘要：新形勢下，審計(jì)在市場經(jīng)濟(jì)中的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督作用日益增強(qiáng)。審計(jì)畢業(yè)生的專業(yè)技能和畢業(yè)去向也成為國家、企業(yè)和各行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文結(jié)合審計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)，以南京審計(jì)大學(xué)為例，分析了審計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，并從政府、政府、審計(jì)等四個(gè)方面提出了提升審計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)水平的對策。企業(yè)、大學(xué)和學(xué)生。

關(guān)鍵詞：審計(jì)專業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)

1概述

近年來，審計(jì)專業(yè)的受歡迎程度不斷提高，社會(huì)對審計(jì)的關(guān)注度也只增不減。然而，審計(jì)人才供需矛盾日益加劇。面對廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)，審計(jì)人才缺口較大，尤其是創(chuàng)新型、復(fù)合型高級審計(jì)人才，需要重點(diǎn)關(guān)注。

2我國審計(jì)職業(yè)的建立及市場需求

2.1我國高校審計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)置現(xiàn)狀。

審計(jì)專業(yè)主要培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)、審計(jì)等知識和能力的綜合性人才；培養(yǎng)能在各級政府部門、企事業(yè)單位、各類社會(huì)中介組織從事實(shí)際會(huì)計(jì)、審計(jì)工作的人才。類型人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國審計(jì)工作快速發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。審計(jì)專業(yè)是管理學(xué)的一個(gè)分支，綜合了各方面的知識。教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程為主，延伸至經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工程技術(shù)等。本專業(yè)的課程體系主要分為三個(gè)方面，即專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)發(fā)展課程。鑒于審計(jì)職業(yè)的特殊性，各大高校必須逐步開展審計(jì)培訓(xùn)，并為相關(guān)課程配備實(shí)踐培訓(xùn)課程。總體來看，我國高校審計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性和特色性不強(qiáng)。

2.2審計(jì)行業(yè)市場需求狀況分析。

在現(xiàn)實(shí)世界中，大學(xué)畢業(yè)生分為兩個(gè)群體：“升學(xué)群體”和“就業(yè)群體”。無論屬于哪個(gè)群體，都必須具備一定的專業(yè)知識和審計(jì)能力。從事審計(jì)職業(yè)，必須具有中級以上會(huì)計(jì)職稱，注冊會(huì)計(jì)師證書和考試成績更重要。總之，社會(huì)審計(jì)工作對專業(yè)和職稱的要求相當(dāng)嚴(yán)格。從企業(yè)角度來看，畢業(yè)生基礎(chǔ)知識較好，但獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新意識較差，而畢業(yè)生的想法恰恰相反。對于企業(yè)來說，他們需要的不是一個(gè)能處理基本問題的小員工，而是具有創(chuàng)新精神的高級審計(jì)人才。

2.3近五年審計(jì)學(xué)院學(xué)生就業(yè)情況分析——以南京審計(jì)大學(xué)為例

南京審計(jì)大學(xué)是我國審計(jì)高等教育的發(fā)源地之一，也是唯一一所以“審計(jì)”命名的全日制普通本科院校。近五年來，南京審計(jì)大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為90.86%，年終就業(yè)率達(dá)到98.12%，這是一個(gè)非常可觀的數(shù)字。其中審計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上。從這一點(diǎn)來看，審計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)趨勢是非常被看好的。但高素質(zhì)審計(jì)人才缺口尚未得到有效解決。南京審計(jì)大學(xué)始終是畢業(yè)生就業(yè)指數(shù)、平均月工資等指標(biāo)連續(xù)多年名列前茅的高校。根據(jù)其2013-2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告顯示，南京審計(jì)大學(xué)的畢業(yè)生主要有兩個(gè)專業(yè)方向。80%的學(xué)生會(huì)選擇直接就業(yè)，約18%的學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)升學(xué)、升學(xué)或出國。

3加強(qiáng)高級審計(jì)人才培養(yǎng)，促進(jìn)審計(jì)畢業(yè)生合理就業(yè)

3.1政府方面。

面對當(dāng)前就業(yè)形勢，政府出臺(tái)相關(guān)政策緩解就業(yè)壓力。一是鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到困難地區(qū)工作。國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平從根本上決定了大學(xué)生的就業(yè)形式。為保證總體就業(yè)形勢，政府需要堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢，為新形勢下就業(yè)提供最基本的保障。

3.2企業(yè)方面。

審計(jì)職業(yè)要求審計(jì)人員具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但由于審計(jì)工作的特殊性，學(xué)校無法獲得該公司最真實(shí)的第一手賬簿信息。必須依靠學(xué)校教師的模擬進(jìn)行實(shí)踐，有很大的局限性，因此開展校外實(shí)踐訓(xùn)練是必要的。企業(yè)要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，盡可能多地接收實(shí)習(xí)生，為重點(diǎn)大學(xué)提供參觀實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生對課程的理解。企業(yè)必須聯(lián)系各大大學(xué)，舉辦大型講座和招聘會(huì)，吸引審計(jì)人才。

3.3學(xué)校方面。

審計(jì)課程的設(shè)置需要更加專業(yè)、有特色。針對不同行業(yè)、不同審計(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，學(xué)校需要找到自己的正確定位，有針對性地開設(shè)相關(guān)課程。學(xué)校要注重高級課程的專業(yè)教育，設(shè)置一定的梯度，建立適合審計(jì)教學(xué)和實(shí)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中心，配備審計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)軟件，保證專業(yè)課程和實(shí)踐課程相互匹配，減少課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力的具體實(shí)踐活動(dòng)之間的差距。培養(yǎng)高級審計(jì)人才，學(xué)校必須不斷拓寬知識的廣度和深度。除了熟悉審計(jì)學(xué)科知識和相關(guān)業(yè)務(wù)外，還必須熟練使用各種審計(jì)相關(guān)軟件，提高學(xué)生的綜合實(shí)力，不僅幫助學(xué)生快速適應(yīng)傳統(tǒng)審計(jì)，而且要積極促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算環(huán)境下的審計(jì)工作。學(xué)校還需要提高學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。例如：教授擇業(yè)技巧、人際交往禮儀等。要充分利用新媒體的功能，多關(guān)注大企業(yè)的招聘信息，了解就業(yè)政策和動(dòng)向，及時(shí)與學(xué)生溝通方式，引導(dǎo)學(xué)生把握就業(yè)機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生及時(shí)調(diào)整就業(yè)，未雨綢繆。

3.4學(xué)生。

大學(xué)生要提高綜合實(shí)力，應(yīng)在校提高專業(yè)知識，拓展知識面，參加社會(huì)實(shí)踐，提高心理素質(zhì)，努力向高級審計(jì)人才邁進(jìn)。在校期間多給自己充電，提高學(xué)習(xí)能力，利用課余時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛好。學(xué)會(huì)為自己設(shè)定目標(biāo)，由近到遠(yuǎn)、由小到大，并腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地去實(shí)現(xiàn)。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。如果你做好職業(yè)規(guī)劃，更清楚地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，你在就業(yè)中就會(huì)有更大的籌碼和更大的勝算。畢業(yè)生應(yīng)盡快明確就業(yè)方向，并為其規(guī)劃短、中、長期職業(yè)目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地穩(wěn)步前行。

參考

[1]胡善宇.基于勝任力模型的審計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D].四川：四川師范大學(xué)，2016。

[2]袁林，國家審計(jì)學(xué)科建設(shè)與審計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑[D]蘭州：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)，2018。

[3]趙凌云、郭煥書，就業(yè)導(dǎo)向下審計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建的思考[J]石家莊：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，2018。

[4]何勤，審計(jì)專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀調(diào)查——基于用人單位和畢業(yè)生視角的比較分析[J]上海：上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院，2016。

[5]劉志陽，基于股權(quán)特征的注冊會(huì)計(jì)師服務(wù)需求研究[D]吉林：吉林大學(xué)，2018。

[6]南京審計(jì)大學(xué)就業(yè)年度報(bào)告[R]江蘇：南京審計(jì)大學(xué)，2013-2017。

[7]會(huì)計(jì)月刊[J]武漢：會(huì)計(jì)月刊

作者：劉歡王玉靜單位：西北政法大學(xué)