奧數(shù)補(bǔ)，奧數(shù)補(bǔ)了有用嗎
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)補(bǔ)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹奧數(shù)補(bǔ)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)現(xiàn)在是不是沒有補(bǔ)奧數(shù)的必要了？
成人的學(xué)習(xí)是為目的而學(xué)，未成年人是為興趣而學(xué)，所以小學(xué)生是否補(bǔ)奧數(shù)要因人而異。
“奧數(shù)”的全稱是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，在世界上有著悠久的歷史，1934年-1935年，前蘇聯(lián)就開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競賽，并冠于奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的名稱，而第一屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽于1959年在布加勒斯特舉辦。
“奧數(shù)”是培養(yǎng)學(xué)生簡單推理能力和解決問題的靈活性，是一種思維方式的訓(xùn)練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法。對于對數(shù)學(xué)特別感興趣的孩子，而且學(xué)校的數(shù)學(xué)課“吃不飽”，參加奧數(shù)培訓(xùn)，是孩子通向數(shù)學(xué)巔峰的有效途徑。如果孩子對數(shù)學(xué)有極大興趣，而且在?！俺圆伙枴保艺J(rèn)為不給他學(xué)習(xí)的機(jī)會就是對孩子天賦的浪費(fèi)。反之，如果孩子對數(shù)學(xué)沒有興趣，而且在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都很吃力，由于家長的意愿送去讀奧數(shù)，只能是適得其反，最為嚴(yán)重的是讓孩子厭學(xué)，尤其是厭數(shù)學(xué)。
能否按家長的意愿塑造孩子呢？可以肯定回答是可以的，遺憾的是孩子上小學(xué)了，已經(jīng)有點(diǎn)晚了。如果從新來過，0--1歲是孩子的第一個飛躍期，可以把孩子塑造成任何一個父母的理想方向，1-3歲是關(guān)鍵期，是鞏固成果進(jìn)一步開發(fā)期，3-6歲幼兒期以游戲?yàn)橹鏖_發(fā)智力，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣。一般過了5歲，就錯過了最佳的塑造期。你可以試試哦~
小學(xué)有必要補(bǔ)奧數(shù)嗎？
有必要，小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)當(dāng)然有用。整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)其實(shí)非常簡單，但是為了訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，許多家長會讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)。學(xué)習(xí)奧數(shù)以后，孩子能夠得到更多的解題技巧，空間思維和邏輯推理能力也會比沒有學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子更強(qiáng)一些。進(jìn)入中學(xué)以后，它能夠快速的適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)奧數(shù)？
不應(yīng)該
奧數(shù)的學(xué)習(xí)需要大量的時間和精力，這將增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生的年齡較小，他們的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力較弱，這使得他們在學(xué)習(xí)奧數(shù)時可能會感到壓力較大，甚至?xí)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)成績不怎么好，利用暑假補(bǔ)奧數(shù)有用嗎？
肯定有用啊，不管什么科，有短板補(bǔ)短板，一對一輔導(dǎo)肯定比聽大課好。當(dāng)然既然這是短板，也就不指望他成為數(shù)學(xué)學(xué)霸，比他自己原來強(qiáng)，跟上趟，不掉隊(duì)，培養(yǎng)興趣，最重要，不然就會和我一樣成為數(shù)學(xué)學(xué)渣。因?yàn)橹锌?、高考講的是均衡。
本人從事教培行業(yè)十年，我來回答。
孩子已經(jīng)上五年級了，這個時候更該抓緊把基礎(chǔ)打扎實(shí)。可以找老師把孩子平時的試卷分析一下孩子究竟是哪方面的問題。數(shù)學(xué)主要就是計(jì)算和邏輯兩大塊。
平時很多孩子數(shù)學(xué)丟分總是丟在細(xì)小的地方，比如應(yīng)用題不作答，不帶單位，計(jì)算題解題步驟都對，把結(jié)果算錯，其實(shí)就是缺少練習(xí)，基礎(chǔ)不牢固，建議每天保證一定量的口算題卡，計(jì)時計(jì)量，看每天的正確率，再取一個周期內(nèi)的正確率。舉例來說，假設(shè)一天做50道計(jì)算題，總用時十分鐘，先保證速度，再提高正確率。正確率要達(dá)到百分百?？梢韵葟碾y度低的開始，慢慢加大力度，計(jì)算題的進(jìn)階區(qū)分也很細(xì)，做計(jì)算題的要求就是又快又好。
另外再說邏輯方面。首先背公式背定理也是必要的，這些是基礎(chǔ)，公式定理背熟了還得加深理解才能實(shí)際運(yùn)用，這點(diǎn)是比較難的。有很多孩子明明感覺上課老師講的都聽懂了聽明白了，但自己做練習(xí)的時候就無從下手，根源就在對公式和定理的理解不夠透徹。這一部分其實(shí)要依靠老師幫助提高有一定的局限，數(shù)學(xué)有時候還真需要孩子自己開竅，自己開竅了一通百通。
再來說奧數(shù)。現(xiàn)在教育部門已經(jīng)禁止在學(xué)校開展奧數(shù)課程了，現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做奧數(shù)的也越來越少，有奧數(shù)課程的也不敢大張旗鼓做廣告了。奧數(shù)是什么呢？它也是數(shù)學(xué)問題，但是需要一些技巧和訣竅來解決數(shù)學(xué)問題，可以理解成偏方。一個很復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，可以用奧數(shù)的方法輕松解決。但真的不推薦基礎(chǔ)不好的孩子去學(xué)奧數(shù)，第一學(xué)不懂，第二，對平時成績的幫助并不大。
以前我所在得機(jī)構(gòu)也應(yīng)家長的強(qiáng)烈要求開了個奧數(shù)班，是公益性質(zhì)的，就是純愛好奧數(shù)的孩子來上課，我們只收了幾十塊錢的教材費(fèi)和資料費(fèi)，連老師的工資都是倒貼。上了兩期后，家長還想報，但我們已經(jīng)喊停了。奧數(shù)班的孩子確實(shí)學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂氣氛很好孩子們都搶著答題。但放到平時的學(xué)習(xí)中，很常見的數(shù)學(xué)他們也容易想復(fù)雜了，總想著有沒有更簡潔的辦法直接得出答案。這個在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)應(yīng)用中是不被允許的。數(shù)學(xué)里一般的應(yīng)用題還是講究解題思路和步驟的，按奧數(shù)的方法來行不通。
數(shù)學(xué)成績比較優(yōu)異的，自己也比較愛好數(shù)學(xué)的可以嘗試培養(yǎng)一下奧數(shù)，但只能當(dāng)成興趣，更不推薦基礎(chǔ)不好的孩子去嘗試奧數(shù)。希望我的回答能幫到你的孩子。
到此，以上就是小編對于奧數(shù)補(bǔ)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)補(bǔ)的4點(diǎn)解答對大家有用。