環(huán)境科學(xué)與工程及相關(guān)專業(yè)(環(huán)境科學(xué)與工程類的專業(yè)有哪些)

嘉賓：北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境系統(tǒng)工程系主任、教授、博士生導(dǎo)師馮成宏

關(guān)于環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

很多家長(zhǎng)和同學(xué)從字面上理解這個(gè)科目或?qū)I(yè)是為了環(huán)保。很多家長(zhǎng)也問(wèn)，這個(gè)專業(yè)是環(huán)衛(wèi)專業(yè)嗎？其實(shí)這個(gè)專業(yè)與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，包含的內(nèi)容也很廣泛。人只要活著，就涉及到水、大氣、土壤等元素。為了保證人類的生存，這些元素必須保持在健康的狀態(tài)。誰(shuí)來(lái)做這件事就是我們這個(gè)職業(yè)的任務(wù)。

例如，我們都需要水。從湖泊、水庫(kù)、河流、地下井中取來(lái)的水不能直接飲用，需要進(jìn)行處理。如何處理、處理到什么程度，是我們專業(yè)做的事情。

再比如，如果飛船上天，宇航員在天上用水，那宇航員該怎么辦？它從哪里來(lái)的？人類呼吸和人體皮膚排出的水必須回收利用，包括人類糞便和尿液中的水。如何回收、如何凈化、再利用也是我們這個(gè)行業(yè)要做的事情。

當(dāng)然，還有其他常見(jiàn)的老百姓排放的廢水，比如企業(yè)排放的廢水、居民排放的生活污水，也必須進(jìn)行處理。未經(jīng)治療，不能使用。當(dāng)很多水體受到嚴(yán)重污染時(shí)，它們無(wú)法自行消化，需要人工干預(yù)。這些都是這個(gè)專業(yè)需要研究和解決的問(wèn)題。

跨學(xué)科學(xué)科涉及多個(gè)領(lǐng)域

環(huán)境科學(xué)與工程是一門(mén)新興的交叉學(xué)科，相對(duì)年輕。它是在原有工學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。世界各國(guó)都在提倡跨學(xué)科培養(yǎng)，許多大學(xué)都設(shè)立了跨學(xué)科研究所或?qū)W院來(lái)培養(yǎng)復(fù)合型人才。我們的專業(yè)已經(jīng)走在世界前列。它涉及面很廣，包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)管理等。當(dāng)今已知的數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的有機(jī)有毒污染物很難通過(guò)純自然條件降解。它們必須通過(guò)一些化學(xué)和生物手段來(lái)處理。這個(gè)問(wèn)題不是一個(gè)領(lǐng)域、一門(mén)課程就能解決的。因此，本專業(yè)涉及多個(gè)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性學(xué)科。

北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)

北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科是我國(guó)頂尖學(xué)科群成員，引領(lǐng)全國(guó)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展。學(xué)校的職責(zé)與國(guó)家發(fā)展緊密相關(guān)，培養(yǎng)國(guó)家需要的人才，與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)。

北京師范大學(xué)是國(guó)家“雙一流”A類重點(diǎn)建設(shè)院校。環(huán)境科學(xué)與工程作為一級(jí)學(xué)科，是雙一流重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、第四輪國(guó)家學(xué)科評(píng)估A類學(xué)科。環(huán)境科學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，環(huán)境工程為北京市重點(diǎn)學(xué)科。環(huán)境科學(xué)專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)均為國(guó)家一流本科專業(yè)。從學(xué)科角度或者專業(yè)角度看，我們是國(guó)家重點(diǎn)，ESI躋身全球前千。此外，環(huán)境科學(xué)與工程為一級(jí)學(xué)科。在這一一級(jí)學(xué)科下，北京師范大學(xué)將其劃分為環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程兩個(gè)二級(jí)學(xué)科。去年，環(huán)境生態(tài)工程從環(huán)境工程中分離出來(lái)。北京師范大學(xué)目前設(shè)有這三個(gè)二級(jí)學(xué)科，各有側(cè)重點(diǎn)。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)：重點(diǎn)研究環(huán)境基礎(chǔ)理論，在此基礎(chǔ)上做一些環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃管理、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等工作。例如，在修建橋梁或建筑物之前，必須有環(huán)境影響評(píng)價(jià)程序，對(duì)產(chǎn)生的污染物、噪聲、光污染等方面進(jìn)行評(píng)估；比如，有的企業(yè)上市，進(jìn)行環(huán)保核查；例如，必須對(duì)某個(gè)地方進(jìn)行一些環(huán)境規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)。如何進(jìn)行規(guī)劃，比如施工過(guò)程中對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)，對(duì)野生動(dòng)物及其棲息地的影響，都要進(jìn)行評(píng)估和規(guī)劃，這些都屬于環(huán)境科學(xué)的專業(yè)工作。

環(huán)境工程專業(yè)：研究開(kāi)發(fā)污染物控制新技術(shù)、新材料是其主要特色。例如，一些更流行的納米材料被用來(lái)降解和收集污染物?，F(xiàn)在比較流行的能源資源循環(huán)利用，以及當(dāng)前國(guó)家碳達(dá)標(biāo)、碳排放達(dá)峰戰(zhàn)略的實(shí)施也屬于這一專業(yè)范疇。

環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)：該專業(yè)是北京師范大學(xué)的新興專業(yè)，位居全國(guó)第一。是指運(yùn)用一些生態(tài)理念來(lái)管理環(huán)境，主要是水生態(tài)和城市生態(tài)。例如，關(guān)于城市熱島效應(yīng)，包括溫室氣體，已經(jīng)做了很多工作。

北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)特色

第一：更重要的是培養(yǎng)學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的能力，包括科學(xué)研究能力。無(wú)論環(huán)境問(wèn)題如何發(fā)展，無(wú)論是今天的環(huán)境問(wèn)題還是明天的環(huán)境問(wèn)題，如果掌握了這個(gè)能力，任何時(shí)候都不會(huì)害怕。

第二：北京師范大學(xué)作為一所明年將迎來(lái)120歲的百年名校，已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)國(guó)家重大方針政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，每五年修訂一次。我們還需要參考一下國(guó)外的著名大學(xué)，比如哈佛、耶魯，看看他們達(dá)到了什么水平，我們培養(yǎng)他們到什么程度。不僅要考慮本科畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，還要考慮碩士、博士畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生，以及一些出國(guó)留學(xué)的學(xué)生。比如對(duì)于本科畢業(yè)后就業(yè)的人，我們的培訓(xùn)注重技術(shù)性和實(shí)用性，他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題；對(duì)于那些繼續(xù)讀研究生的人來(lái)說(shuō)，他們可以傾向于做一些研究性的畢業(yè)論文。

北京師范大學(xué)的研究生保留率在全國(guó)高校中非常領(lǐng)先，普遍在35%左右。北京師范大學(xué)以文理科為主，基礎(chǔ)特別雄厚。一旦你有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，你就能很好地進(jìn)步。還有一批正在考研、出國(guó)的學(xué)生。國(guó)際化教育也是北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)特色。有大量出國(guó)留學(xué)的學(xué)生和國(guó)際學(xué)生。總體而言，國(guó)內(nèi)外繼續(xù)教育率超過(guò)70%。北京師范大學(xué)的錄取排名在全國(guó)非?？壳?。這么優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)來(lái)了，如果畢業(yè)后找不到工作，那將是對(duì)國(guó)家資源的巨大浪費(fèi)。如果北師大就業(yè)不好或者找不到工作，這不僅是學(xué)生的失敗，也是我們教育培訓(xùn)的失敗。不能允許這種情況發(fā)生。

研究對(duì)象與時(shí)俱進(jìn)

高中學(xué)生對(duì)環(huán)境科學(xué)與工程的理解更多的是科普，只有在科學(xué)課上才會(huì)提到。不過(guò)，大學(xué)里的專業(yè)學(xué)習(xí)還是不一樣的?？破蘸蛯I(yè)之間是有差距的。大一開(kāi)始的通識(shí)課上，我們會(huì)講環(huán)境科學(xué)與工程。這個(gè)專業(yè)與我們的生活和健康有多相關(guān)？我們的社會(huì)責(zé)任在哪里？

本專業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的環(huán)境問(wèn)題，排放的污染物種類也不同，所以我們的培訓(xùn)目標(biāo)是不同的。改革開(kāi)放已經(jīng)40多年了。最初的20年到30年，我們教學(xué)生如何讓天變藍(lán)，水變清。現(xiàn)在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)都在發(fā)展，我們這個(gè)行業(yè)一定要跟上時(shí)代，發(fā)展一些智慧環(huán)保，和專業(yè)結(jié)合起來(lái)。如何實(shí)現(xiàn)碳減排？如何應(yīng)對(duì)全球氣候變化？因此，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)邁上了新的臺(tái)階。

很多人覺(jué)得環(huán)保工作太累，但現(xiàn)在已經(jīng)改變了。對(duì)于北京來(lái)說(shuō)，霧霾少了，天越來(lái)越藍(lán)，河水很清澈，還能看到魚(yú)。大量的污染治理，最痛苦、最累的階段，已經(jīng)被上一代人完成了。如果現(xiàn)在的高中生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)與工程，他們的工作可能就不是他們?cè)瓉?lái)的工作了。和IT行業(yè)一樣，他們?cè)O(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境污染監(jiān)測(cè)和控制方案，并將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到物聯(lián)網(wǎng)中。那么你就可以實(shí)現(xiàn)你的綠水青山的夢(mèng)想了。