這些專業(yè)只是看上去相似(相似的專業(yè))

據(jù)教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》顯示，我國現(xiàn)有本科專業(yè)700多個。在這些專業(yè)中，有的專業(yè)光看名字就如同“孿生兄弟”。雖然他們的名字相似，但他們的專業(yè)培養(yǎng)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向卻截然不同。

為了幫助考生和家長了解本科專業(yè)，我們整理了幾組名稱相似的專業(yè)進行分析，希望能為考生的職業(yè)選擇提供一些幫助。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)

由于醫(yī)學(xué)良好的就業(yè)前景，這些年醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的申請非常熱門?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)類下兩個核心、最基本的專業(yè)，受到了眾多考生和家長的青睞。然而，有很多學(xué)生仍然對兩個專業(yè)的區(qū)別感到困惑。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制為五年。主要側(cè)重于學(xué)習(xí)自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和實驗技能。學(xué)生畢業(yè)后可勝任高等醫(yī)學(xué)院校、科研機構(gòu)和臨床相關(guān)實驗室的教學(xué)和科研工作。有興趣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的考生可以提前關(guān)注強基計劃。這個專業(yè)不允許你取得醫(yī)生資格，所以你不能成為醫(yī)院各個科室的醫(yī)生。

臨床醫(yī)學(xué)主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、外科等方面的基本知識和技能，對人類疾病進行診斷、治療、預(yù)防等。例如，骨折、心臟病等疾病的診斷、心臟搭橋、器官移植等手術(shù)的實施、腫瘤的放射治療等。該專業(yè)實踐性很強，畢業(yè)后可在醫(yī)院、醫(yī)學(xué)研究機構(gòu)等單位從事臨床醫(yī)療工作。在學(xué)制方面，目前各學(xué)校的培養(yǎng)計劃為5年至8年不等。本科臨床醫(yī)學(xué)學(xué)制為5年制，學(xué)士、碩士學(xué)位通常為7年制，學(xué)士、碩士、博士學(xué)位通常為8年制。

工商管理工程管理

工商管理和工程管理雖然名字上只有一字之差，但實際上學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻大不相同。這兩個專業(yè)都屬于管理類。工商管理主要側(cè)重于學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)部管理的知識和技能，與經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。就業(yè)方面，主要面向各類工商企業(yè)、金融機構(gòu)和政府經(jīng)濟管理部門。

工程管理專業(yè)是一門集土木工程、管理學(xué)和經(jīng)濟理論于一體的跨學(xué)科、綜合性學(xué)科。具有明顯的復(fù)合特征，主要探索工程建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)的管理規(guī)則。畢業(yè)生主要服務(wù)于工程建設(shè)管理，如進入建筑行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等。

電子信息工程電子信息科學(xué)與技術(shù)

電子信息工程和電子信息科學(xué)與技術(shù)是電子信息專業(yè)中覆蓋面更廣、可塑性更強、未來可從事的行業(yè)范圍更廣的兩個專業(yè)。它們廣泛應(yīng)用于芯片行業(yè)和5G行業(yè)。這兩個專業(yè)的就業(yè)去向沒有太大區(qū)別，但職位不同，未來發(fā)展方向也不同?？忌梢愿鶕?jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)。

電子信息科學(xué)與技術(shù)重點研究電子信息系統(tǒng)制造、信息處理技術(shù)和微系統(tǒng)的小型化，是社會小型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的重要專業(yè)。電子信息工程傾向于使用現(xiàn)有的電子元件來制造電子系統(tǒng)。它還專注于電子系統(tǒng)的生產(chǎn)、軟件編程和可靠性，重點關(guān)注系統(tǒng)架構(gòu)和集成。這兩個專業(yè)畢業(yè)后，可以在電子信息相關(guān)企業(yè)從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營、技術(shù)管理和開發(fā)工作。

化學(xué)應(yīng)用化學(xué)

化學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)之一，重點研究物質(zhì)變化規(guī)律。無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四門課程是本專業(yè)的基礎(chǔ)課程。它更注重研究。學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生被授予科學(xué)學(xué)位。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)不僅培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)的基本素質(zhì)，還注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和實驗技能進行應(yīng)用開發(fā)研究和工程技術(shù)研究的意識和能力。畢業(yè)后，他們可以獲得工程或科學(xué)學(xué)位。

環(huán)境科學(xué)環(huán)境工程

環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程都屬于環(huán)境科學(xué)與工程的范疇，但學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究方向不同。簡單來說，環(huán)境科學(xué)側(cè)重于環(huán)境檢測，而環(huán)境工程側(cè)重于污染防治。環(huán)境科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方向為環(huán)境規(guī)劃與管理、生態(tài)工程。培養(yǎng)目標是從事環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、規(guī)劃設(shè)計、監(jiān)測評價、生態(tài)環(huán)境保護與恢復(fù)重建等管理和技術(shù)工作，以環(huán)境為重點。質(zhì)量評估和規(guī)劃管理預(yù)測，畢業(yè)生可授予科學(xué)或工程學(xué)位。

環(huán)境工程主要研究如何控制環(huán)境。主要課程有水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理污染控制工程等。畢業(yè)生可授予工程學(xué)位，畢業(yè)生可從事環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域工作。教學(xué)、科研、工程設(shè)計、施工和環(huán)境管理。

生物技術(shù)生物科學(xué)

很多考生和家長看到生物技術(shù)和生物科學(xué)兩個專業(yè)時，都會認為既然這兩個專業(yè)屬于同一生物科學(xué)范疇，那么就應(yīng)該學(xué)習(xí)類似的內(nèi)容。事實上，他們雖然是“兄弟”，但培養(yǎng)目標和研究方向卻不同。生物技術(shù)培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)和工程學(xué)原理對微生物、動物和植物進行加工，提供產(chǎn)品服務(wù)社會的高級專門人才。注重培養(yǎng)應(yīng)用型研發(fā)人才，設(shè)有實驗室實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)。畢業(yè)后可在醫(yī)藥、食品、農(nóng)林牧漁、環(huán)保、園藝等行業(yè)的企事業(yè)單位和行政管理部門從事與生物技術(shù)相關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理工作。工作。

生物科學(xué)專業(yè)是研究自然界一切生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。注重培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、胸懷寬廣的理論研究人才。設(shè)有實地實習(xí)，培養(yǎng)目標為海洋生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)健康、環(huán)境保護等。分析測試、食品營養(yǎng)、釀造發(fā)酵等部門從事生物化學(xué)、微生物學(xué)方面的研究、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和企業(yè)管理。

這些你從名字就看不出來的專業(yè)

只要我們深刻理解它的內(nèi)涵和未來的方向

你可以分辨出它們之間的區(qū)別

了解專業(yè)

首先你要了解專業(yè)

那么，你想了解這個職業(yè)的哪些方面呢？

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