奧數(shù)題四年級(jí)上冊(cè)，奧數(shù)題四年級(jí)上冊(cè)(有答案)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)題四年級(jí)上冊(cè)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)題四年級(jí)上冊(cè)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)查奇形怪狀的圖形的角時(shí)外面的角還用數(shù)嗎？
一個(gè)點(diǎn)，引出兩條射線，只構(gòu)成一個(gè)角； 日常只算銳角； 一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形的方桌，數(shù)它的角數(shù)，自然也就是四個(gè)；又如一個(gè)五角星，數(shù)它的角數(shù)，也就是5個(gè)角，不會(huì)把凹進(jìn)去的兩邊構(gòu)成的角數(shù)進(jìn)去，這是常識(shí)；按常識(shí)數(shù)就對(duì)了，難道要將五角星圖形數(shù)出十個(gè)角來嗎？ 奧數(shù)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)多了有時(shí)候也害人。
雞兔同籠是小學(xué)幾年級(jí)的？
雞兔同籠小學(xué)四年級(jí)學(xué)的，雞兔同籠是中國(guó)古代的數(shù)學(xué)名題之一。
大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？
這四句話的意思是：
有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭，從下面數(shù)，有94只腳。問籠中各有多少只雞和兔？
雞兔同籠問題是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)的雞兔同籠，是我國(guó)古代著名趣題之一，記載于《孫子算經(jīng)》之中。雞兔同籠問題，是小學(xué)奧數(shù)的常見題型，許多小學(xué)算數(shù)應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化成這類問題，或者用解它的典型解法“假設(shè)法”來求解。
《孫子算經(jīng)》在中國(guó)數(shù)學(xué)史上一直占據(jù)著重要的地位，其中有許多有趣且不乏熟練的算術(shù)課程。
湖北某小學(xué)私自“課程改革”不開數(shù)學(xué)課，被教育局勒令整改，如此折騰對(duì)學(xué)生影響大嗎？
歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答回饋您！
老穆有話說
科學(xué)、合理地進(jìn)行課程改革，有利于促進(jìn)教育的發(fā)展；相反，不合教育規(guī)律的課程改革，則對(duì)孩子的教育是不利的。
近日，湖北省赤壁市一所小學(xué)所推行的課程改革受到網(wǎng)友們的關(guān)注，人們對(duì)此大都持反對(duì)意見。
究竟是什么樣的課程改革引發(fā)人們的熱議呢？
據(jù)媒體報(bào)道，該小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生不用上數(shù)學(xué)課。這樣大膽地改革，著實(shí)夠大膽?。?/p>
據(jù)了解，這是一所全日制民辦小學(xué)，該校在未取得上級(jí)主管部門課題立項(xiàng)情況下，私自開展“課改”。
22日，赤壁市教育局公開回應(yīng)稱，近日已下達(dá)整改通知書，要求校方立即停止此項(xiàng)“課改”實(shí)驗(yàn)。
（一）有些地區(qū)一二年級(jí)是不開設(shè)英語課程的，這也是得到有關(guān)教育部門批復(fù)的。但一二年級(jí)不開設(shè)數(shù)學(xué)課程，老穆還沒有聽說過。
比如江蘇蘇北一些地區(qū)，三年級(jí)才開始學(xué)英語，一二年級(jí)是不開設(shè)英語課程的。而江蘇蘇州則是從一年級(jí)開始就學(xué)習(xí)英語的。
至于一二年級(jí)不開設(shè)數(shù)學(xué)課，老穆還沒有聽說過。
數(shù)學(xué)與英語哪個(gè)更重要呢？我想，明眼人都知道吧！
（二）開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。
今年6月，國(guó)家印發(fā)了《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》
第9條意見“加強(qiáng)教學(xué)管理”中明確規(guī)定“開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。”
第16條意見“加強(qiáng)課程教材建設(shè)”中明確規(guī)定“嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國(guó)家課程，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。”
該民辦小學(xué)未按規(guī)定開齊國(guó)家課程，未開設(shè)數(shù)學(xué)課，用校本課程取代國(guó)家課程，使用未經(jīng)審定的教材等情況，違背了意見的要求。
（三）學(xué)校積極主動(dòng)、大膽地進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，本是一件好事，值得提倡！但學(xué)校的改革一定要在教育條規(guī)允許范圍內(nèi)進(jìn)行改革，否則，都是違規(guī)行為。
該小學(xué)的行為，必然是違規(guī)的！
說句實(shí)話，你就是讓沒有讀過書的家長(zhǎng)來評(píng)判這件事，他們勢(shì)必都會(huì)說應(yīng)該上數(shù)學(xué)課。
【結(jié)束語】課程改革是一件嚴(yán)肅而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇笫?，豈能兒戲？你們覺得呢？
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這是一個(gè)典型的被‘’課程改革‘’弄昏頭了的案例 ，又是一個(gè)典型的無知校長(zhǎng)的權(quán)利濫用的案例。這一案例也可以折射出校長(zhǎng)的權(quán)利有多大，已達(dá)到不可思議的程度。
國(guó)家對(duì)學(xué)校課程設(shè)置是有明確規(guī)定的，課程改革是在規(guī)定的課程框架下，改革課堂教學(xué)模式和、教學(xué)方法，如此達(dá)到更好教學(xué)效果。
隨意更改課程設(shè)置，這不是學(xué)校校長(zhǎng)的行為權(quán)利。
課程改革多一些實(shí)效，少出一些烏龍事件。
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)題四年級(jí)上冊(cè)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)題四年級(jí)上冊(cè)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。