打破職業(yè)教育的偏見(職校毀了一生)

華鋒解釋說，中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)和課程設(shè)置與市場緊密結(jié)合，有的需要對標(biāo)企業(yè)和行業(yè)的需求。這使得一些學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上難免隨波逐流，而沒有考慮依靠自身優(yōu)勢進行差異化發(fā)展。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，由于職業(yè)學(xué)校教材內(nèi)容更新較快，且國家對教材編寫有嚴(yán)格的規(guī)定和要求，一些新專業(yè)還缺乏國家的規(guī)劃教材，老師們需使用自編講義來授課。在師資方面，中職學(xué)校還存在著教師平均年齡較高、語數(shù)英等學(xué)科教師相對富余，而專業(yè)性強、動手和創(chuàng)新能力要求較高的工科專業(yè)教師卻匱乏，面臨著“結(jié)構(gòu)缺編”等尷尬問題。

近年來，隨著國家逐步規(guī)范職業(yè)教育發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)介紹、專業(yè)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，北京中等職業(yè)學(xué)校不斷加大專業(yè)教材編備案力度，同時建立了相關(guān)專業(yè)教材。評價體系和機制。對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和教育質(zhì)量進行評估，淘汰“過剩”“落后”專業(yè)。

中職學(xué)校積極嘗試“破局”

在國家和北京市相關(guān)政策的推動下，北京市的中職學(xué)校通過自主招生、貫通培養(yǎng)和職普融通等方式，積極尋求“破局”的新思路和新模式。

“因為我喜歡IT，又因為通教人工智能技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校與北京聯(lián)合大學(xué)、百度、聯(lián)想等公司聯(lián)合辦的，所以我不用參加普通高考就可以上大學(xué)，所以我選擇了這個專業(yè)?！北本┎铰殬I(yè)學(xué)校總訓(xùn)部人工智能技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)2021級1班學(xué)生魏家成高興地說。因為對未來充滿希望，也因為自己的努力，在學(xué)校專業(yè)老師的指導(dǎo)下，他還獲得了“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新實踐大賽”復(fù)賽二等獎。中學(xué)”并獲得北京市政府獎學(xué)金。

在北京的中等職業(yè)學(xué)校，越來越多像魏家成這樣的孩子有機會進入本科院校。目前，北京商業(yè)學(xué)校、北京鐵路電氣化學(xué)校、北京國際職業(yè)學(xué)校、昌平職業(yè)學(xué)校、豐臺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等均采用“3﹢2﹢2”綜合培養(yǎng)教育模式。學(xué)生經(jīng)歷三年的中等職業(yè)教育。完成兩年高職教育后，可進入北京聯(lián)合大學(xué)、北京信息科技大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院等本科院校學(xué)習(xí)。在本科院校學(xué)習(xí)兩年后，可以獲得本科文憑。

北京國際職業(yè)學(xué)校副校長韓瓊表示，學(xué)校從2017年開始嘗試在部分專業(yè)推行“3﹢2﹢2”綜合人才培養(yǎng)模式，涉及文物保護技術(shù)、幼兒保育三個專業(yè)，以及美術(shù)設(shè)計和制作。值得一提的是，學(xué)校與北京聯(lián)合大學(xué)合作開設(shè)文物保護技術(shù)專業(yè)。本專業(yè)核心課程均由故宮博物院專家授課。

北京國際職業(yè)學(xué)校校園開放日期間，文物保護技術(shù)專業(yè)師生向參觀者展示了專業(yè)技術(shù)。

從2022年起，北京市首次在中職階段實施試點自主招生政策，探索多元招生錄取方式。職技類學(xué)校可將不超過本校招生計劃的60%用于自主招生?！跋鄬τ谥锌冀y(tǒng)招乏力的現(xiàn)狀，自主招生在一定程度上能夠扭轉(zhuǎn)中職面臨的生源不足的不利局面?！辈滔栌⒄f。

近年來，北京市不少中職學(xué)校在職普融通方面進行了很多有益探索。北京市信息管理學(xué)校、勁松職業(yè)高中、西城區(qū)職業(yè)學(xué)校等都通過開設(shè)普通高中班開展綜合高中辦學(xué)實踐。西城職業(yè)學(xué)校成為西城區(qū)3所實行普通高中登記入學(xué)試點校中唯一一所職業(yè)中學(xué)。

北京市信息管理學(xué)校從2020年開始與中國人民大學(xué)附屬中學(xué)合作，開辦了藝術(shù)類綜合高中——人大附中班。在職普融通合作過程中，北京市信息管理學(xué)校選派師資團隊，負(fù)責(zé)“人大附中班”的美術(shù)、音樂專業(yè)課程教學(xué)。人大附中聯(lián)合總校選派師資團隊，負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、思政、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等文化課教學(xué)，共享人大附中優(yōu)質(zhì)資源。

北京信息管理學(xué)校校長董綏東表示，著名普通職業(yè)學(xué)校合作，共享教育教學(xué)資源，在管理、教研、師資、課程、社團等方面深入交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。同時，以特殊技能培養(yǎng)為主的特色綜合性高中教育也滿足了學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展需求。

職業(yè)人才成長將有更大空間

在董隨東看來，中職學(xué)校的發(fā)展離不開“守正創(chuàng)新”四個字，未來北京市信息管理學(xué)校將在做強專業(yè)、做精課程基礎(chǔ)上，依托在信息技術(shù)教育方面的優(yōu)勢，做好學(xué)?！爸腔坌@”的數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級，為師生提供更加高效的教、學(xué)、管、評服務(wù)。

“學(xué)校將建設(shè)全流程自動化辦公管理平臺、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系、泛在的一站式服務(wù)管理平臺和數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)?！倍棖|還特別提到了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。他認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校的師生需要建立這樣的評價服務(wù)。

近年來，北京市借助中職“雙優(yōu)計劃”和高職“雙高計劃”，推動了一批職業(yè)院校辦學(xué)質(zhì)量再上新臺階。一批有行業(yè)貢獻力，有社會服務(wù)力，有國際影響力的創(chuàng)新型、活力型、高水平職業(yè)院校脫穎而出。

據(jù)了解，未來北京將繼續(xù)推動中職教育綜合改革，支持優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校提升辦學(xué)層次，支持技工學(xué)校與高職院校繼續(xù)開展中高職銜接培養(yǎng)，鼓勵符合條件的技工院校納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持符合條件的高職學(xué)校升格為職業(yè)本科學(xué)校。同時，打通高技能人才職稱評價通道，允許技工院校、職業(yè)高中、中專學(xué)校的畢業(yè)生也可以申報職稱評價，并將北京市高等職業(yè)院校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍。

文：趙彥國、常悅、趙片片

圖片：北京亦莊北京國際職業(yè)學(xué)校圖片網(wǎng)