奧數(shù)一對一家教，奧數(shù)一對一家教多少錢
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)一對一家教的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹奧數(shù)一對一家教的解答，讓我們一起看看吧。
奧數(shù)輔導(dǎo)哪里好？
關(guān)于這個問題，奧數(shù)輔導(dǎo)好的地方有很多，可以根據(jù)自己的需求選擇合適的地方：
1. 奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)：這些機構(gòu)專業(yè)教授奧數(shù)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量有保障。但需要繳納一定的學(xué)費。
2. 名校奧數(shù)班：有些名校會開設(shè)奧數(shù)課程，教師水平很高，教學(xué)資源豐富，但需要通過選拔才能進入。
3. 線上奧數(shù)課程：可以選擇一些在線學(xué)習(xí)平臺，如知識付費、MOOC等，自由度高，學(xué)費相對較低。
4. 私人奧數(shù)家教：可以找到一些專業(yè)的奧數(shù)家教，一對一教學(xué)，靈活度高，但需要花費一定的費用。
無論選擇哪種方式，最重要的是找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，堅持學(xué)習(xí)，才能取得好的成績。
孩子數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)，放棄奧數(shù)，改用一對一輔導(dǎo)基礎(chǔ)對嗎？
謝謝邀請
我認(rèn)為這種做法是非常正確的，也是非常明智的
奧數(shù)對于孩子們來說是知識的拔高和方法的拓展，學(xué)習(xí)奧數(shù)，我認(rèn)為首先要建立在孩子興趣的基礎(chǔ)上，“興趣是孩子的第一任老師”，只有有了興趣，才會花時間，花精力去學(xué)習(xí)，去鉆研，沒有興趣，不論投入再多，家長的期望再高，到最后也會成為泡影。
孩子數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)，現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)該先要從興趣著手，讓孩子首先理解在我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)理知識和數(shù)理現(xiàn)象，從可以接觸到的案例入手，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索的欲望，進而不斷提高知識的難度，寓教于樂，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，減少抵觸情緒。
家長在現(xiàn)階段一定要戒除比較的心理，誰誰家孩子都怎么怎么樣了，你還怎么怎么樣，這個千萬不能有，每個孩子都是獨一無二的，要給孩子時間，揠苗助長只會耽誤孩子，對孩子沒有一絲一毫的好處。
靜待花開！?
作為一名數(shù)學(xué)老師，很難說清楚數(shù)學(xué)跟奧數(shù)他們之間的取舍。因為他們的方向不同，但又互相聯(lián)系在某種程度上又很互補。
從孩子的發(fā)展角度來看，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是咱們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他理科的前提條件。如果連最基本的數(shù)字計算理不清的話那就需要孩子從頭開始理清這些最基本的常識。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就像寫作文，畢竟是要從一個字兒到詞兒在到句子，最后在連成段落寫成整篇文章一樣。數(shù)學(xué)的建構(gòu)思維也是在不同年級段通過不斷的認(rèn)知橫向和縱向的學(xué)習(xí)來一點點的確立起來的。
所以這個時候建議找一個經(jīng)驗比較足的老師與孩子一對一來查漏補缺，看看孩子的問題到底是興趣上的態(tài)度上的，還是說事本身接受力方面的問題。確定好之后，咱們可以適當(dāng)?shù)倪M行奧數(shù)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)思維是咱們建立邏輯思維的一個始發(fā)站。通過對孩子奧數(shù)思維的一個培養(yǎng)，所以極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，以及知識點的運用邏輯力，所謂的劍走偏鋒在奧數(shù)中體現(xiàn)的比較明顯突出。這也對孩子今后的獨立思考起著一定的導(dǎo)向作用。當(dāng)然數(shù)理思維也是現(xiàn)在很多升學(xué)考試中必要考察的一個重點。也是一些培優(yōu)班選拔的重點考察之一。
當(dāng)然這一切都得建立在孩子能夠去主動地接受信息。不排斥數(shù)學(xué)并且抱有一定的興趣的前提下。這樣的學(xué)習(xí)才是有效的，也是能夠在今后的生活學(xué)習(xí)中用的到的。
所以無論基礎(chǔ)如何，在條件允許的情況下，首先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，了解孩子的學(xué)習(xí)動機。以普數(shù)為基，奧數(shù)為輔都是必要的??
不知道你說的零基礎(chǔ)是什么水平，數(shù)字認(rèn)不全還是一個也不識。無論上面哪種情況，你的孩子都練不了奧數(shù)?，F(xiàn)在的奧數(shù)比賽好像是從小學(xué)開始的。很明顯，你的孩子應(yīng)該是剛剛脫離襁褓，智力還不夠，一對一是明智的選擇。
事實上，任何情況下一對一都是更好的選擇。只要你找的那個“一”足夠優(yōu)秀，孩子的學(xué)習(xí)就會得到因材施教。
等到孩子上了小學(xué)、初中、高中，一對一也是比較好的。只是應(yīng)該鼓勵孩子平時多跟同學(xué)們討論遇到的問題，這對鍛煉孩子的思維有很大的幫助。思維總是在碰撞中得到提高。
所以，事無絕對，總是相比較而選擇。
非常感謝邀請。
首先，孩子是數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)，那么奧數(shù)就有一點不是特別合適，因為難度真的有些高。
其次，數(shù)學(xué)沒基礎(chǔ)要不要報一對一的學(xué)習(xí)方法，那要看小朋友的學(xué)習(xí)能力，如果他沒基礎(chǔ)但學(xué)習(xí)能力好，那么就可以不用報。反之，則報一對一會對孩子的學(xué)習(xí)可能會有一些幫助。
最后，因為每個小朋友都有自己的特點，有的小孩喜歡大班學(xué)習(xí)方式，有的則喜歡一對一的方式，所以要根據(jù)小孩的具體情況，選擇小朋友可以接受或者更容易接受方式。
這種選擇是非常明智的??
奧數(shù)雖然能鍛煉孩子的邏輯思維能力，但是作為零基礎(chǔ)的孩子，還是先放一放，就像人家說的，還沒學(xué)會走路怎么能鍛煉跑步呢？
所以選擇一對一的輔導(dǎo)基礎(chǔ)是正確的選擇！奧數(shù)建議孩子上了小學(xué)三年級了開始接觸，前提是孩子學(xué)有余力，然后對奧數(shù)的選擇也要注意篩選，奧數(shù)不等于腦筋急轉(zhuǎn)彎！
所謂循序漸進才能提高孩子的數(shù)學(xué)興趣，拔苗助長只會適得其反！
小學(xué)奧數(shù)在線輔導(dǎo)，哪家好？
很高興回答你的問題。
首先，我不建議每一個小學(xué)生都去學(xué)習(xí)奧數(shù)，因為奧數(shù)課程的內(nèi)容難度比課內(nèi)數(shù)學(xué)知識難度上大很多。如果對數(shù)學(xué)不感興趣或者課內(nèi)知識都學(xué)不好的小學(xué)生最好不要去學(xué)習(xí)奧數(shù)，以免打擊孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，導(dǎo)致課內(nèi)知識也不愿意去學(xué)了。
小學(xué)奧數(shù)是思維訓(xùn)練的工具，也是小升初好多私立學(xué)校名校的考試內(nèi)容。如果您的孩子對數(shù)學(xué)有足夠興趣，并且平時學(xué)課內(nèi)知識不費力的話是可以選擇學(xué)習(xí)奧數(shù)知識的。
選擇線上的奧數(shù)課程，首先要看機構(gòu)有沒有系統(tǒng)的奧數(shù)課程和針對不同年級孩子的教學(xué)計劃。其次要讓孩子試聽一兩節(jié)課，看看能不能接受授課老師的教學(xué)方式，授課老師對孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果有至關(guān)重要的作用。最后就是對比一下性價比，現(xiàn)在線上可選機構(gòu)很多，自習(xí)甄別對比之后再作選擇。
我也是一名數(shù)學(xué)老師，教小學(xué)奧數(shù)有五年了?，F(xiàn)在剛開始也在錄制線上小學(xué)奧數(shù)課程，有什么不明白的地方可以問我，歡迎關(guān)注我。
到此，以上就是小編對于奧數(shù)一對一家教的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)一對一家教的3點解答對大家有用。