蘑菇奧數(shù)，蘑菇奧數(shù)分幾個班型
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于蘑菇奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹蘑菇奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
兔媽媽和小兔采蘑菇奧數(shù)題三年級？
兔媽媽和小兔一共采了25個蘑菇，其中小兔采了15個，兔媽媽采了10個。如果用奧數(shù)的方法來解答這個問題，我們可以利用三年級學(xué)過的加法和減法知識來計算。
首先，我們可以算出小兔采了15個蘑菇，兔媽媽采了10個蘑菇，然后把它們相加得到總共采了25個蘑菇。這樣就可以通過簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算得出正確的結(jié)果。這個問題可以幫助小朋友們鞏固他們的數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練他們的邏輯思維能力。
終于開學(xué)了，各位同行你們認(rèn)為學(xué)生近4個月的網(wǎng)課效果如何？
大家好！對這個問題，我有切身體會，跟大家分享一下，有問題可以@淡淡指尖香
我們這邊小學(xué)是4月26日開學(xué)的，寒假3個多月，網(wǎng)課從3月份正式開始，上了一個多月的網(wǎng)課，學(xué)生上網(wǎng)課大概有以下幾種情況：
1、認(rèn)真自覺的 這樣的學(xué)生很少，一個班里也就兩三個，他們認(rèn)真聽講，及時完成課堂作業(yè)本，作業(yè)字跡清楚端正，是老師的心頭愛。
2、上網(wǎng)課時間“缺斤少兩”，一節(jié)課30分鐘，有的看十幾分鐘就退出來，有的看幾分鐘，有的甚至看幾秒就“閃退”。
3、家里停電的 網(wǎng)課期間，有幾個學(xué)生家里經(jīng)?！巴ｋ姟?，停電是沒有辦法的，只能等來電后觀看。
4、沒有網(wǎng)絡(luò)的 這類學(xué)生一放假，就被家長送到了鄉(xiāng)下爺爺奶奶或者外公外婆家，鄉(xiāng)下沒有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)課只能作罷。他們在慈祥的爺爺奶奶外公外婆家過了一個漫長而又愉快的寒假。
綜合以上種種情況，等到家長望穿雙眼開學(xué)時，讓老師抓頭發(fā)瘋的事情終于發(fā)生了：上課時渾渾噩噩，兩眼發(fā)呆，反應(yīng)遲緩，經(jīng)常夢游，一個問題問下去，下面鴉雀無聲，老師只能唱獨(dú)角戲；下課鈴一響，個個夢游回來，走廊上追的追，鬧的鬧，好不開心，好不快活。等到上課鈴聲響了，老師走進(jìn)來準(zhǔn)備上課，才想起自己下課沒上廁所，此刻有點(diǎn)內(nèi)急，急忙跟老師說：“老師老師，我要尿尿……”
大家說說看，這幾個月的網(wǎng)課效果如何？歡迎留言[笑哭][笑哭]
您好！我是一名有多年一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，而且我也和全國絕大多數(shù)老師一樣上了近4個月的網(wǎng)課，結(jié)合自身實(shí)際談一下感受！
網(wǎng)課給我的感覺，網(wǎng)課的效果不能等同于學(xué)校教學(xué)，但是也并不像大家想象的那么糟糕，學(xué)生之間是有差距的，但這個差距即使不是網(wǎng)課，也是會有的，積習(xí)難改，并不能一切責(zé)任都讓網(wǎng)課買單。具體原因如下：
1.網(wǎng)課期間，學(xué)生學(xué)習(xí)是有差異的，但這個差異并不是因?yàn)榫W(wǎng)課才有的，只不過是網(wǎng)課讓這個差異凸顯出來了而已。
網(wǎng)課期間，造成學(xué)生差異的原因，主要是學(xué)生的自律性不同造成的。但是學(xué)生的自律性不同不是這四個月所養(yǎng)成的，而是從小的習(xí)慣養(yǎng)成，只不過，過去在學(xué)校，有老師督促，有紀(jì)律約束，差異表現(xiàn)的不明顯而已。
網(wǎng)課期間，沒有了紀(jì)律和老師的約束，家長又不能及時有效地管理，如果孩子自律，則和在校期間不會有太大的差異，甚至還有可能因?yàn)樵诩易粤?xí)的時間比較多，反倒比過去進(jìn)步了。如果孩子自律性較差，少了外力的約束，學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)大打折扣，累積下來，差距就比較明顯了。
2.網(wǎng)課期間，學(xué)校和老師也采取了很多措施，保證網(wǎng)課教學(xué)效果，盡量縮短學(xué)生差距。以我自身教學(xué)為例。課前打卡，看看學(xué)生是否都到崗。課上連麥提問，針對不同層次的學(xué)生提問不同的問題，盡可能讓每個學(xué)生都有存在感。課下及時答疑，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)真批改作業(yè)，批改作業(yè)時寫上鼓勵表揚(yáng)的語言等等，都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些都保證了網(wǎng)課的順利進(jìn)行。同時我還開展了一系列網(wǎng)上活動，比如學(xué)生動手制作模型大賽，網(wǎng)上學(xué)科知識競賽等，有效地彌補(bǔ)了網(wǎng)課的不足，很受學(xué)生歡迎，進(jìn)一步促進(jìn)了網(wǎng)課教學(xué)。
3.即將開學(xué)，各個學(xué)校都制訂了線上線下課程銜接的具體方案。老師們會針對自己的網(wǎng)課情況在后續(xù)教學(xué)過程中進(jìn)行滲透和彌補(bǔ)。
所以我認(rèn)為，網(wǎng)課和線下實(shí)際授課，有差異，但是也不必草木皆兵。人，才是這個世界上最偉大的，我們能戰(zhàn)勝病毒，化腐朽為神奇，這點(diǎn)問題我們解決不了嗎？要相信我們的老師！
我是新風(fēng)化語老師，專注教育教學(xué)和新高考，希望用我的專業(yè)知識幫助您，您的支持是我不斷前行的動力！
到此，以上就是小編對于蘑菇奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于蘑菇奧數(shù)的2點(diǎn)解答對大家有用。