奧數(shù)桶，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)桶的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)桶的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)奧數(shù)700題及答案。三年級(jí)以上。要簡(jiǎn)單一點(diǎn)的哦？
1.一條路長(zhǎng)100米，從頭到尾每隔10米栽1棵梧桐樹(shù)，共栽多少棵樹(shù)？
路分成100÷10＝10段，共栽樹(shù)10+1＝11棵。
12棵柳樹(shù)排成一排，在每?jī)煽昧鴺?shù)中間種3棵桃樹(shù)，共種多少棵桃樹(shù)？
3×（12－1）＝33棵。
一根200厘米長(zhǎng)的木條，要鋸成10厘米長(zhǎng)的小段，需要鋸幾次？
200÷10＝20段，20－1＝19次。
4.螞蟻爬樹(shù)枝，每上一節(jié)需要10秒鐘，從第一節(jié)爬到第13節(jié)需要多少分鐘？
從第一節(jié)到第13節(jié)需10×（13－1）＝120秒，120÷60＝2分。
5.在花圃的周?chē)绞骄栈?，每?米放1盆花?；ㄆ灾?chē)?0米長(zhǎng)。需放多少盆菊花？
20÷1×1＝20盆
6.從發(fā)電廠到鬧市區(qū)一共有250根電線桿，每相鄰兩根電線桿之間是30米。從發(fā)電廠到鬧市區(qū)有多遠(yuǎn)？
30×（250－1）＝7470米。
7.王老師把月收入的一半又20元留做生活費(fèi)，又把剩余錢(qián)的一半又50元儲(chǔ)蓄起來(lái)，這時(shí)還剩40元給孩子交學(xué)費(fèi)書(shū)本費(fèi)。他這個(gè)月收入多少元？
[(40+50) ×2+20] ×2=400(元)答：他這個(gè)月收入400元。
8.一個(gè)人沿著大提走了全長(zhǎng)的一半后，又走了剩下的一半，還剩下1千米，問(wèn)：大提全長(zhǎng)多少千米？
1×2×2＝4千米
9.甲在加工一批零件，第一天加工
孩子要不要培優(yōu)，應(yīng)不應(yīng)該培優(yōu)？必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)？
打開(kāi)電腦，你能看到許多針對(duì)孩子的廣告，不是課程輔導(dǎo)，就是各種專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，從學(xué)前年齡段到近二十歲左右。這一定是個(gè)大市場(chǎng)。我認(rèn)為這個(gè)市場(chǎng)的存在，主要還是解決家長(zhǎng)的心理糾結(jié)：自己的孩子可不能輸在起跑線上；別人的孩子都不補(bǔ)，我的孩子一個(gè)人補(bǔ)才好呢。
小孩的培優(yōu)，關(guān)鍵還是看家長(zhǎng)怎么決定。實(shí)際上，大多數(shù)孩子，特別是城市里的孩子，不是在培優(yōu)的課堂上，就是在去培優(yōu)的路上。從小就有圍棋、奧數(shù)、樂(lè)器等等方面的訓(xùn)練，很多孩子為了上重點(diǎn)小學(xué)、初中、高中，不止有很高的文化課分?jǐn)?shù)，還有許多考級(jí)的證書(shū)和獎(jiǎng)狀。
大家都希望孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，有個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是面對(duì)選拔考試，面對(duì)稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源，你能“心靜如水”嗎？有的人，不建議別人的孩子學(xué)這學(xué)那，可是把自己的孩子的日程安排的滿滿的。唉，對(duì)于題主來(lái)說(shuō)，還是你自己做決定吧。
培優(yōu)是必要的，哪個(gè)國(guó)家不要優(yōu)秀人才。哪個(gè)家庭不希望孩子優(yōu)秀。但如何培養(yǎng)學(xué)問(wèn)很深。一個(gè)有作為的人不但要有淵博的知識(shí)和超人的智慧還要有高尚品德與修養(yǎng)。才有可能為社會(huì)為人類(lèi)創(chuàng)造豐厚的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。培優(yōu)必須全面貫徹黨的教育方針，德智體美勞全面發(fā)展。目前許多家長(zhǎng)只重視考試成績(jī)，忽視其他幾方面的教育，這不可取的。拔苗助長(zhǎng)，急于求成也是不可取的。必須遵循教育教學(xué)規(guī)則循序漸進(jìn)，因材施教，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
我是王老師，專(zhuān)注于小學(xué)數(shù)學(xué)，為您答疑解惑！
關(guān)于要不要培優(yōu)？從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，小學(xué)生培優(yōu)是為了升入好初中，初中生培優(yōu)是為了升入重點(diǎn)高中，最終目的還是高考。培優(yōu)也有很多形式，你可以選擇課外培優(yōu)輔導(dǎo)班，也可以自己帶孩子，當(dāng)然兩者對(duì)輔導(dǎo)班老師或家長(zhǎng)教育智慧以及孩子的悟性要求決定了培優(yōu)的效果。簡(jiǎn)單講還是比較純粹的教與學(xué)的問(wèn)題。拿小學(xué)階段來(lái)講，課外數(shù)學(xué)（奧數(shù)），英語(yǔ)，作文是培優(yōu)的主力！學(xué)習(xí)始終是學(xué)生十幾年的主業(yè)，誰(shuí)也不想孩子在學(xué)習(xí)上落后，自信心受阻，所以培優(yōu)是目前選拔機(jī)制下家長(zhǎng)都無(wú)法回避的問(wèn)題，說(shuō)焦慮也好，說(shuō)現(xiàn)實(shí)也罷，很多是不得不培優(yōu)的，哪個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子優(yōu)秀呢？那么又回到一個(gè)問(wèn)題，如何快樂(lè)地培優(yōu)？起碼是不痛苦地培優(yōu)。
快樂(lè)培優(yōu)可能性
快樂(lè)培優(yōu)和自主學(xué)習(xí)意愿有很大聯(lián)系，細(xì)分就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。如果培優(yōu)班孩子愿意學(xué)，老師教的方法也吸收比較快，那么上培優(yōu)班有什么問(wèn)題呢？但有些家長(zhǎng)是代替孩子做決定，甚至逼著他去的，如果學(xué)得很痛苦，只會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣和自信心，反而得不償失。個(gè)人覺(jué)得培優(yōu)班不是萬(wàn)能的，不應(yīng)該看表層，要深入冰山的底部來(lái)看影響孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的深層原因。從個(gè)體角度出發(fā)看問(wèn)題，找到癥結(jié)，才能做出合理判斷。
① 家長(zhǎng)要做好輔助引導(dǎo)鼓勵(lì)
培優(yōu)不如培養(yǎng)興趣，這個(gè)家庭的影響還是很大的，并不是交給老師就完事了。拿數(shù)學(xué)舉例，很大程度上孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣取決于家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教育觀念，家長(zhǎng)都不喜歡數(shù)學(xué)，就不會(huì)運(yùn)用更多生活中的素材和游戲和孩子互動(dòng)，如何放大孩子的好奇心是家長(zhǎng)要考慮的。在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拓展認(rèn)知，在益智游戲中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，寓教于樂(lè)，玩中學(xué)！讓孩子在學(xué)習(xí)中找到“樂(lè)子”。培優(yōu)意味著孩子要學(xué)得更深，更廣，也是需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)的。
② 培優(yōu)課程體系要和孩子匹配
培優(yōu)不是一鍋端，要和孩子水平匹配的，選擇適合或者稍低于自己水平的班級(jí)，比如奧數(shù)，如果有體系的會(huì)讓孩子先學(xué)完課內(nèi)知識(shí)，在進(jìn)行相應(yīng)的拓展學(xué)習(xí)，比如學(xué)三年級(jí)可以從二年級(jí)的奧數(shù)學(xué)起，任何知識(shí)都是循序漸進(jìn)的，數(shù)學(xué)同類(lèi)題型有基礎(chǔ)題，進(jìn)階題，競(jìng)賽題等，目的是讓孩子學(xué)起來(lái)輕松些，有興趣，有方法，樂(lè)學(xué)，好學(xué)，善學(xué)才能良性循環(huán)，切勿好大喜功，適合的才是最好的！其實(shí)也很好判斷，孩子是越學(xué)越來(lái)勁呢？還是越學(xué)越不想學(xué)呢？
以上，歡迎關(guān)注王老師頭條號(hào)及悟空問(wèn)答，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！
到此，以上就是小編對(duì)于奧數(shù)桶的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)桶的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。