不奧數(shù)，不奧數(shù)是什么東西
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于不奧數(shù)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹不奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
孩子馬上四年級(jí)了，需不需要學(xué)奧數(shù)跟舉一反三？
這就要看是否適合你的孩子了。這本書本身還是蠻好的，知識(shí)面廣，難度適中，有三--四十個(gè)專題，幾乎涵蓋了所有小學(xué)奧數(shù)基本知識(shí)。適合數(shù)學(xué)水平偏上，對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生?？梢栽诩议L輔導(dǎo)下自學(xué)，有專業(yè)老師（不是課任老師）輔導(dǎo)更好。
不學(xué)奧數(shù)不知道數(shù)學(xué)有多差？
不學(xué)奧數(shù)，這個(gè)對自己的成績是影響很大的，就像學(xué)奧數(shù)的同學(xué)們在考試的時(shí)候難題能夠一下子就解出來，而且腦海里一下子就可以浮現(xiàn)出很多解決方案，而沒有學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子呢，他就只能用笨方法，甚至他都解不出來那道題的正確答案，這就是他們的吃虧之處。
各種奧數(shù)培訓(xùn)班考試不通過是不是很笨？
不是，原因有以下幾點(diǎn):
1.有的孩子擅長這個(gè)，有的不擅長奧數(shù)，并不能以這個(gè)來論孩子是否聰明。
2.可能有的孩子不喜歡奧數(shù)，所以學(xué)習(xí)起來就不是很認(rèn)真，自然學(xué)的不好，但是這只能說明他不用心，不能說他不聰明。
3.判定一個(gè)孩子聰明與否有很多方面，比如學(xué)習(xí)，社交，運(yùn)動(dòng)，情商等，不能只單單靠奧數(shù)來判斷。
初中需不需要學(xué)習(xí)奧數(shù)？孩子數(shù)學(xué)差，想通過學(xué)習(xí)奧數(shù)來提高數(shù)學(xué)能力可以嗎？
沒必要通過奧數(shù)這個(gè)極端的方法，除非是您想培養(yǎng)孩子在這方面有所建樹！
首先應(yīng)該明確奧數(shù)具體是培養(yǎng)孩子什么能力的。
初中學(xué)習(xí)奧數(shù)是培養(yǎng)孩子理解能力、邏輯思維、發(fā)散思維、抽象思維、計(jì)算能力，這些方面確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基本素質(zhì)。但是需要培養(yǎng)孩子的這些能力，通過日常的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，是可以達(dá)到日?？荚嚭椭姓锌疾煲蟮?，沒有必要非得要通過奧數(shù)培訓(xùn)。
其次是所有的考試，小升初、中高招，命題的設(shè)置是有要求的。
基礎(chǔ)題、拔高題的占比在整張考卷中的比例命題委員會(huì)在出題前都跟專家有要求，并且題出來之后是要再經(jīng)過論證難易程度、題量大小等才能面見考生，基礎(chǔ)題占比很大，拔高題只是很少一部分。由此可見，學(xué)生只要熟練掌握基本的運(yùn)算能力、基礎(chǔ)的知識(shí)等，考試成績就可以在上游水平。
再次是學(xué)生對課本知識(shí)掌握的熟練程度和良好習(xí)慣，是對成績起很大影響的兩個(gè)方面。
試想一下，很多學(xué)生在考場內(nèi)做不完考卷上的試題，解題思路正確但在運(yùn)算過程中卻出錯(cuò)，這些是不是司空見慣的老問題？答案是肯定的！這樣一來，我們理解考試到底考什么？我們怎么應(yīng)對？是否撥云見日、一目了然了！
我是杏壇躬耕者，以上是我對這個(gè)問題的看法，不到之處請留言交流！
通本數(shù)學(xué) 專注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 傳遞數(shù)學(xué)思想
你好，首先數(shù)學(xué)是鍛煉孩子思維的體操，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自覺或者不自覺的優(yōu)化了孩子的思維，提升孩子解決問題的能力，完善孩子的素質(zhì)。
學(xué)奧數(shù)還是書本上的知識(shí)，本身不重要，重要的要看孩子怎么學(xué)，如果學(xué)奧數(shù)，還是按照死記硬背，或者模仿的方式去做題，對孩子提升能力是沒有幫助的.
如果你看重眼前成績的話，很簡單，讓孩子多做題，很容易提高成績，如果你把學(xué)習(xí)看作是對孩子長期能力的培養(yǎng)，請放棄無用的習(xí)題和作業(yè)。
孩子學(xué)數(shù)學(xué)，實(shí)際就是一個(gè)開悟的過程，你看書上為什么不把解題方法或者結(jié)論，寫的像其他課外書一樣那么詳細(xì)，實(shí)際要求孩子自己要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、整理這些知識(shí)，是對孩子能力的一個(gè)鍛煉，如果孩子通過其他方法獲得的解題方法和技巧，如果不能按照自己的方式來理解，也可以算是死記硬背了。
給你兩個(gè)學(xué)習(xí)方法：
1、堅(jiān)持一題多解，讓孩子碰到問題，學(xué)會(huì)用不同的知識(shí)解決問題，思考方向就是看這道題給出的已知條件，在初中數(shù)學(xué)哪里出現(xiàn)過，就嘗試用哪里知識(shí)解決。
2、多題歸一，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，碰到問題多去思考，看看這題和之前做過題哪里有相似的地方，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)建立事物（知識(shí)）之間的聯(lián)系，如果孩子能把初中知識(shí)聯(lián)系到一起，形成一個(gè)系統(tǒng)的解題方法。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)很輕松。
數(shù)學(xué)是鍛煉孩子思維的體操，切記多思考！
如果你有什么疑問，可以關(guān)注通本數(shù)學(xué)，里面的視頻會(huì)給你啟發(fā)。
我認(rèn)為是，如果小孩的數(shù)學(xué)能力差，是不能通過奧數(shù)來提高的，恰恰相反，只有小孩的數(shù)學(xué)能力提高了，才能去參加奧數(shù)。我們翻開奧數(shù)題來看一看，即使是小孩做的奧數(shù)題也非常難，恐怕連大人也做不出。如果我們在這個(gè)時(shí)候把小孩送去讀奧數(shù)，那簡直就是一種折磨。到頭來也許他更討厭數(shù)學(xué)了。
下面就是一題小學(xué)奧數(shù)題，我讓一些高二的學(xué)生來做，他們也感到比較難，能夠在十分鐘之內(nèi)做出來的學(xué)生沒有多少個(gè)。
如果是初中奧數(shù)題會(huì)怎么樣？
我認(rèn)為正確的方式是這樣的，我們應(yīng)該先把數(shù)學(xué)補(bǔ)上來。小孩的數(shù)學(xué)差分?jǐn)?shù)低，究其原因，一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，第二是沒有數(shù)學(xué)思維，第三是計(jì)算能力不過關(guān)。
初中的數(shù)學(xué)知識(shí)可以追究到小學(xué)，
數(shù)的加減乘除，簡單的平方計(jì)算。
整數(shù)，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的計(jì)算。
四則混合運(yùn)算。
簡單的代數(shù)和方程。
到了初中，在初一，初二階段，小孩還要學(xué)習(xí)以下的數(shù)學(xué)知識(shí):
有理數(shù)，絕對值，正數(shù)和負(fù)數(shù)
有理數(shù)的加減乘除。
數(shù)軸知識(shí)
倒數(shù)
二項(xiàng)式，同類項(xiàng)。
一元一次方程。列方程解應(yīng)用題。
平面幾何知識(shí)，包括點(diǎn)，線，面，角的概念。
直角，銳角，鈍角，補(bǔ)角，周角的概念。
直線的平行條件。
用尺子，圓規(guī)畫圖。
三角形知識(shí)，包括直角三角形和任意三角形。
圖形的全等和相似。
對稱圖形。
整式的計(jì)算。
同底數(shù)冪的乘法和除法。
多項(xiàng)式的乘除。
平方差的概念和公式。
以上是我們那出的初一的知識(shí)點(diǎn)。你可以用這些知識(shí)點(diǎn)來考一考你的小孩，看看他對這些知識(shí)點(diǎn)明白了嗎？什么叫明白呢？那就是說他能用自己的話語來把這些知識(shí)點(diǎn)輪廓描述一下。如果可以了，那就證明他缺少的不是知識(shí)，而可能是解題的方法。
如果他對這些知識(shí)點(diǎn)一問三不知，那肯定就是他對基本的概念都不明白。那么要補(bǔ)習(xí)的就是這些知識(shí)啦。如果沒有這些知識(shí)墊底，我們?nèi)⒓訆W數(shù)那是相當(dāng)難的。
第二點(diǎn)，如果小孩缺少數(shù)學(xué)思維，那么它們的知識(shí)點(diǎn)背的多好，他們都是不能應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問題的。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)思維可以通過列方程去強(qiáng)化。以前我們的老師也是這樣干的。因?yàn)橐惙匠叹偷脤ふ乙阎獢?shù)和未知數(shù)，然后建立已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，最后通過方程計(jì)算，算出未知數(shù)來。
數(shù)學(xué)思維要比算術(shù)思維要簡單的多，當(dāng)時(shí)有一些老師自己也不知道小學(xué)的數(shù)學(xué)題該怎么做。我提議他們先列方程吧，然后解方程，你就知道怎么樣做，怎么樣說了。他們也認(rèn)為這是有效的。
如果他們從這方面獲得一些成功，他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三點(diǎn)，有一些小孩的計(jì)算能力不過關(guān)。15 + 28都要列式才能夠算出來，而且還不一定對。我曾經(jīng)開商店，招了一個(gè)小姑娘，每斤水果三塊三，3斤水果是多少？她竟然要拿出手機(jī)計(jì)算器！一打聽她的學(xué)歷，她還是初中畢業(yè)了。
所以計(jì)算能力相當(dāng)重要。計(jì)算能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)他們口算，心算，在此同時(shí)要他們遠(yuǎn)離計(jì)算器。
我認(rèn)為如果能夠從這三方面去培養(yǎng)一個(gè)小孩的數(shù)學(xué)能力，他們應(yīng)該會(huì)得到一定的提高的。如果我們家長沒有這個(gè)時(shí)間，或者說沒有這個(gè)能力，我們就應(yīng)該請教老師。否則他們到初三，高一，高二，高三的時(shí)候，他們會(huì)有無限的痛苦。
另外數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理和化學(xué)也會(huì)感到很難很難。所以我們要重視。
到此，以上就是小編對于不奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于不奧數(shù)的4點(diǎn)解答對大家有用。