學(xué)奧數(shù)的利與弊，學(xué)奧數(shù)的利與弊孩子該不該學(xué)奧數(shù)
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)奧數(shù)的利與弊的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學(xué)奧數(shù)的利與弊的解答，讓我們一起看看吧。
學(xué)習(xí)奧數(shù)的利與弊？
奧數(shù)是多少年以前比較紅火的孩子課外班，但隨著國家的相關(guān)政策的出臺，奧數(shù)已經(jīng)逐漸不被記錄，擇優(yōu)錄取及擇優(yōu)升學(xué)的內(nèi)容，奧數(shù)的學(xué)習(xí)，從某些方面來說，對演算到有一定的幫助，但總體來說是不符合中國當(dāng)前的實際。
討論奧數(shù)的利與弊？
弊大于利
首先，學(xué)習(xí)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。通過解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，孩子們需要進行推理和分析，從而培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。同時，奧數(shù)也需要運用一些創(chuàng)新的方法和策略解決問題，這能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。此外，奧數(shù)加深了孩子們對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，為他們未來學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)
奧數(shù)作為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力方面具有一定的積極意義。通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，孩子們能夠鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，提高分析和推理能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 然而，要注意的是，過分強調(diào)奧數(shù)可能會對孩子們的身心健康造成一定的壓力。
補奧數(shù)的好處和壞處？
學(xué)習(xí)奧數(shù)有利于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心并激發(fā)探索鉆研的能力。弊端是不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式可能會適得其反。
利：可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自信心和樂于探索鉆研的能力。趣味數(shù)學(xué)也可以作為一項愛好的。如果對數(shù)學(xué)有偏愛，學(xué)得好，高中時參加全國競賽拿到省及省以上獎項對自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取。（有些重點高中也會在招生時設(shè)立數(shù)學(xué)競賽來篩選外地生）
弊：不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式可能導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的反感，畢竟學(xué)生的空閑時間并不多，往往被各種班占用。而且，也有些學(xué)生會濫用奧數(shù)知識技能，再簡單問題上“大做文章”，沒能活學(xué)活用，結(jié)果反倒干擾了正常學(xué)習(xí)...
小孩子學(xué)奧數(shù)好不好？
經(jīng)常有小學(xué)生家長問學(xué)習(xí)奧數(shù)到底有什么用，應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)奧數(shù)的問題。下面談一談我的觀點：?
奧數(shù)本來是數(shù)學(xué)中的一項競賽，正宗的奧數(shù)，只有大約5%的兒童適合學(xué)，所以奧數(shù)并不適合所有孩子。但是學(xué)有余力的學(xué)生可以從課本知識拓展，從初級奧數(shù)學(xué)起，學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于激發(fā)興趣、挖掘潛力、提高能力，如果抱著這種目的學(xué)習(xí)是大有好處的：
1.鍛煉思維
學(xué)習(xí)奧數(shù)是一種很好的思維訓(xùn)練。奧數(shù)包含了發(fā)散思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維等多種思維方式。通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力。
2.磨礪意志
奧數(shù)題難，有時為解一道題，得下很多功夫，耗費很多腦細(xì)胞，才品嘗到成功的喜悅。所以小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)也是挑戰(zhàn)自我的過程，可以磨礪意志，培養(yǎng)自控能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這可是可以讓孩子受益終身的一筆財富。
3.打下基礎(chǔ)
小學(xué)生在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，發(fā)散思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維都得到了提升，也掌握了集合、分類、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，積累了數(shù)學(xué)解題技巧，對中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大有好處。
記得有這樣一句話，學(xué)習(xí)奧數(shù)后你所具備的能力就像是你經(jīng)過鍛煉后留在身上的肌肉和健康的體魄一樣，它會給帶給你很多無形的力量，并且伴隨你小學(xué)、初中、高中、大學(xué)乃至一生。
謝邀，奧數(shù)是中性的，可好可壞，主要看使用的人與使用的方法。我也有個讀四年級的女兒，也在親自教她奧數(shù)，在我理解小孩適當(dāng)學(xué)學(xué)奧數(shù)拓展思維利大于弊，想要深入學(xué)習(xí)就得看孩子的興趣和動力了。如果孩子不喜歡學(xué)不懂還一味強求，那將適得其反，良藥變毒藥。不學(xué)奧數(shù)成績也有好的，學(xué)了奧數(shù)造成偏科的也大有人在，既然是應(yīng)試教育，那么每科均衡發(fā)展很重要，在完成每科基礎(chǔ)教育和擴展訓(xùn)練后，根據(jù)興趣愛好去掌握一門自己喜愛的事物，也不失為一件好事。
您說的小孩子具體是幾歲？
其實現(xiàn)在關(guān)于孩子早期要不要去學(xué)習(xí)奧數(shù)產(chǎn)生了分歧！
其實奧數(shù)對于孩子來說是利大于弊的，就看家長們的目的性是什么了！
如果只是為了讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)對于將來考學(xué)升學(xué)的加分項的話建議別學(xué)了！
如果是為了培養(yǎng)孩子的愛好鍛煉孩子的思維能力的話，在孩子6歲的時候可以幫孩子報一個專業(yè)的奧數(shù)課程！
前提是孩子對于數(shù)學(xué)有興趣并且學(xué)習(xí)能力強，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研動腦！
這個時候讓孩子參加火花思維的專業(yè)課程是比較好的！
學(xué)奧數(shù)如果學(xué)得懂，肯定要學(xué)，一般智力水平最好不學(xué)，適得其反。嚴(yán)格說來縣級學(xué)校一個班適合學(xué)奧數(shù)的就三五個人，還不是真正的奧數(shù)。家長不要太高估娃娃的學(xué)習(xí)能力，不過淺層次的奧數(shù)知識最好接觸一些，對將來學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的作用。
我覺得，奧數(shù)和唱歌，跳舞，彈琴一樣，都屬于一種興趣愛好，對很多孩子來說，學(xué)奧數(shù)具有激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維的作用，如果孩子能把奧數(shù)當(dāng)作一種興趣來學(xué)習(xí)，那學(xué)起來自然是十分輕松愉快，哪怕遇到一些困難，也愿意去挑戰(zhàn)，嘗試解決困難的快樂，如果孩子基本能掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，在小學(xué)三年級以后，可以讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，填補他們對數(shù)學(xué)知識的渴求。如果孩子在學(xué)校的課內(nèi)知識都消化不了，自己本身對奧數(shù)沒有絲毫興趣，就不要去勉強孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，這只能帶給他們更多不成功的體驗，打擊他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
到此，以上就是小編對于學(xué)奧數(shù)的利與弊的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)奧數(shù)的利與弊的4點解答對大家有用。