學校薄弱學科實施方案(加強薄弱學科的)

陜西教育信息網(wǎng)（通訊員：劉軍）為加強薄弱學科建設(shè)，全面提高學校教育質(zhì)量。近期，商南縣富水中學精心組織開展薄弱科目管理工作。

學校專門成立了薄弱學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對薄弱學科教學的監(jiān)測、督導(dǎo)和研究。領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)系語文、英語、數(shù)理化骨干教師，對薄弱學科、薄弱教學現(xiàn)狀、存在問題進行深入分析討論，集思廣益，共同找出制約提升的因素。英語、數(shù)學、物理的教學成果。問題的關(guān)鍵是，在此基礎(chǔ)上，我們將明確具體的改進措施和趕超目標，并組織實施。一方面，我們高度重視學困生的轉(zhuǎn)化。學困生是影響質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此學困生的轉(zhuǎn)化尤為重要。學校要求各班級按學科建立學困生檔案，做好不同階段學困生的提高工作，從而進一步提高教學質(zhì)量。另一方面，實行分層教學方法。針對不同層次的學生采取相應(yīng)的教學方法和教學方法，進行分層教學，讓各個層次的學生都能學到東西。

目前，學校教教處正在通過多種形式大力開展各項促師生創(chuàng)先爭優(yōu)活動，各項工作已全面啟動。做好薄弱科目的教與學，對于提高學生的成績，促進學生各科目學習的均衡發(fā)展，全面提高我校的教學質(zhì)量具有良好的作用。