嘔心瀝血教書育人(教師嘔心瀝血的句子)
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關(guān)注市一中
高中是人生發(fā)展的最重要時(shí)期，家庭和社會(huì)對(duì)一所學(xué)校的關(guān)注不只在優(yōu)美的校園環(huán)境，更重要的是辦學(xué)理念、管理水平、師資力量、精神面貌、升學(xué)狀況等。
齊市一中是我市唯一百年名校，堅(jiān)守“求實(shí)創(chuàng)造，立志篤學(xué)”的辦學(xué)理念；追求“修身、樂群、愛國、濟(jì)世”的教育宗旨；遵循以人為本、與生共進(jìn)的“溫暖教育”；形成了“嚴(yán)格管理，強(qiáng)調(diào)人文，注重素養(yǎng)，全面發(fā)展”的鮮明辦學(xué)特色，并實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考目標(biāo)?？茖W(xué)細(xì)致的管理措施、深遠(yuǎn)厚重的文化底蘊(yùn)和勤懇精良的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)著無數(shù)鶴城學(xué)子的人生之夢(mèng)。
現(xiàn)高三團(tuán)隊(duì)擁有一流的教師隊(duì)伍。其中正高級(jí)教師2人，特級(jí)教師2人、高級(jí)教師30人、一級(jí)教師26人；省教學(xué)能手5人、市骨干教師16人、市勞模2人、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師8人。他們敬業(yè)樂群，愛生奉獻(xiàn)，他們堅(jiān)持低起點(diǎn)，小步走，勤反饋，他們堅(jiān)持全程陪同，思想引領(lǐng)，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，一批批學(xué)子從他們手中奔向夢(mèng)想的航程。
我們將陸續(xù)為您揭開2021級(jí)新高一團(tuán)隊(duì)——語文組教師的面紗，一起來看看他們的風(fēng)采吧！
語文教師王春玲
王春玲，中學(xué)語文高級(jí)教師，黑龍江省教學(xué)能手，市級(jí)優(yōu)秀班主任，中小學(xué)市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵，市優(yōu)秀教師標(biāo)兵，市德育先進(jìn)工作者。
教學(xué)上
王春玲老師認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的專業(yè)學(xué)習(xí)、智力學(xué)習(xí)，而是智能學(xué)習(xí)、認(rèn)知學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生擺脫為了高分而學(xué)習(xí)的功利逆反心態(tài)，讓學(xué)生從語文的旁觀者、冷漠的人轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，她用自己真誠、深情的性格特征，用自己的生活經(jīng)歷、情感詮釋著無聊。通過體驗(yàn)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在課堂中滲透人文理念，讓學(xué)生感受多彩的生活，體味人倫的溫馨與溫馨，把語文課堂變成認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)世界的場(chǎng)所。培養(yǎng)學(xué)生健全人格。講壇。她不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，也豐富了他們的心靈。
在講授史鐵生的《我與地壇》時(shí)，她向?qū)W生們介紹了史鐵生晚年患腎衰竭并在透析時(shí)寫下的《病隙瑣記》。她還結(jié)合母親生前透析的痛苦經(jīng)歷，讓學(xué)生們體會(huì)到了史鐵生堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神；
在講授陶淵明的《歸園田居》時(shí)，她借鑒弗洛伊德的精神分析方法，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的“超我”戰(zhàn)勝貪婪自私的“本我”，如何樹立積極的態(tài)度在物欲橫流的社會(huì)里。正確的人生觀、價(jià)值觀；
在齊大學(xué)生教育實(shí)習(xí)示范課《杜十娘怒沉百寶箱》結(jié)束時(shí)，她給學(xué)生們寄語“提高自身素質(zhì)，睜開智慧的眼睛，在廣闊的世界中尋找神圣的情感”，讓學(xué)生們能夠理解如何珍惜心中神圣的情感，避免年輕時(shí)做出輕率的選擇。
王春玲老師在語文課上把人文精神滲透到學(xué)生身上，引導(dǎo)學(xué)生成為人格高尚、胸懷寬廣、情趣高雅、內(nèi)涵豐富的人，成為文化素養(yǎng)高、身心健康、健康的人。不是目光狹隘，利益庸俗，只求眼前利益，是一個(gè)“有才無知”，性格軟弱的人。
班主任工作上
王春玲老師從入職第二年起就一直擔(dān)任班主任。十八年來，她本著“以學(xué)生為本”的原則，想學(xué)生之所想，享受學(xué)生之所想，與學(xué)生一起度過了7000多個(gè)陽光燦爛的日子，也和黑暗中的學(xué)生一起度過的日子。
王春玲老師特別關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生。她積極與學(xué)校溝通，為學(xué)生減免學(xué)雜費(fèi)，還爭(zhēng)取社會(huì)捐款資助學(xué)生學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)。她經(jīng)?；丶遥脵C(jī)會(huì)把自己的衣服送給女學(xué)生，希望她的學(xué)生能夠在最美的年紀(jì)展現(xiàn)出自己應(yīng)有的色彩。她特別關(guān)心生病住院的貧困學(xué)生。她會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)請(qǐng)假時(shí)所說的信息，“摸摸”學(xué)生居住的醫(yī)院和科室，給學(xué)生帶去自己喜歡吃的食物，給予他們鼓勵(lì)和安慰。她不僅為最貧困的學(xué)生提供與其他學(xué)生同等的學(xué)習(xí)條件，還幫助他們擺脫自卑心理，增強(qiáng)自信心。她還用自己細(xì)膩敏感的性格引導(dǎo)學(xué)生從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中領(lǐng)悟人生哲理。校園草坪上一天修剪第二天開花的野花，講臺(tái)桌上開花每天換水修剪的百合，褪去舊皮換上新衣的楊樹。春天，甚至一次看似無聊的徒步旅行都成為她引導(dǎo)學(xué)生思考人生的機(jī)會(huì)，而她的學(xué)生也在這種潛移默化的影響下一點(diǎn)點(diǎn)成熟。
為了把全部的愛奉獻(xiàn)給可愛的學(xué)生，王春玲老師多次放棄了做母親的權(quán)利；面對(duì)病床上支撐她獨(dú)自完成學(xué)業(yè)的母親，她三年來一直在學(xué)校和醫(yī)院之間奔走，從未失去過母親的身影。下課后，她從來沒有把自己的不良情緒帶給同學(xué)們。她的一言一行都是對(duì)學(xué)生的一種母愛、親情、責(zé)任感教育。
即使帶病，王春玲老師在手術(shù)、放療一周后又重新回到講臺(tái)……她常常撫摸著術(shù)后疤痕，笑著說：“我感謝這份工作，是這些可愛的孩子成就了我的美麗人生?！?/strong>
語文教師祁雪英
祁雪英，語文教師，1998年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，擇優(yōu)選聘就職于齊齊哈爾市第一中學(xué)，2008年晉升高級(jí)教師，所帶的2015屆A班，學(xué)生高考重點(diǎn)率80﹪。全國高考優(yōu)秀評(píng)卷員，中考優(yōu)秀評(píng)卷員，國家級(jí)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師，市級(jí)骨干教師、市級(jí)百名優(yōu)秀班主任、市級(jí)三育人先進(jìn)個(gè)人、市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀青年教師。
在耕耘中展現(xiàn)教育的實(shí)力
我連續(xù)12年擔(dān)任各級(jí)班級(jí)的班主任。學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績(jī)實(shí)行滾動(dòng)。我所教的B班學(xué)生中有13人以優(yōu)異的成績(jī)轉(zhuǎn)入A班。2015年A班學(xué)生高考重點(diǎn)率80%。
在智慧中探索教育的方法
根植于“得得派”的教學(xué)理念，注重傳授各類知識(shí)的解題方法和規(guī)則，采取逐一分解知識(shí)點(diǎn)的方法，力求讓學(xué)生一天天有收獲，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有所提高。天；我們注重拓展學(xué)生的知識(shí)廣度，課堂上引用其他資料，師生互動(dòng)，課堂氣氛輕松活躍；她是學(xué)生的良師益友，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活答疑解惑，真誠中充滿了對(duì)教育的真愛。獲省級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。學(xué)生漢語成績(jī)突出，多名學(xué)生躋身學(xué)年前十名。
在科研中總結(jié)教育的成果
教師的工作應(yīng)該充滿智慧。在實(shí)際教學(xué)中要多思考、勤改變，讓學(xué)生更大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，讓教學(xué)成為一門藝術(shù)。因此，她立志成為一名研究型、專家型教師，尤其注重科研課題的研究和經(jīng)驗(yàn)成果的總結(jié)，在國家級(jí)刊物上發(fā)表《文言文中變式句的判斷方法》等多篇論文；課程實(shí)例《利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行議論文寫作》獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)，潛心從事國家級(jí)項(xiàng)目《創(chuàng)新作文研究》工作期間還參與省市級(jí)項(xiàng)目研究3項(xiàng)，獲國家級(jí)、省級(jí)論文獎(jiǎng)《為創(chuàng)新作文奠基》和《尋“漁”》。她從教20多年，從未停止過學(xué)習(xí)。她的知識(shí)和思想不斷更新，這讓她對(duì)未來的工作更加充滿信心，推動(dòng)她的研究向更深更廣的方向發(fā)展。
齊雪英老師堅(jiān)信：
責(zé)任是永恒的，它們將會(huì)去照亮拼搏者未來前行的路；
耕耘是無語的，卻會(huì)是執(zhí)著者記憶里不可磨滅的印記；
開拓是艱辛的，必將成跋涉者心靈中歷久彌新的美麗！
愿成績(jī)留給過去，望責(zé)任指引未來；征途漫漫，惟有奮斗！
語文教師崔耀玲
崔耀玲，語文一級(jí)教師，現(xiàn)于高三學(xué)年任教。2004年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系；在內(nèi)蒙古包頭市第九中學(xué)任教十一年，這是一所省級(jí)重點(diǎn)高中、全國首批示范性高中，每年考入清北的學(xué)生十余人，重點(diǎn)本科升學(xué)率95%以上，期間帶畢業(yè)生三屆，擔(dān)任班主任工作六年。2015年到齊齊哈爾市恒昌中學(xué)任教，擔(dān)任班主任工作及A班的教學(xué)工作。2018年到齊齊哈爾市第一中學(xué)任教，擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)及校辦公室工作。
扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)
“問渠有多清，便來自活水源頭?！睘榱藢ふ一钏搭^，真正進(jìn)入教育藝術(shù)的殿堂，她勇敢地成為教學(xué)科研的實(shí)驗(yàn)者和實(shí)踐者。
因?yàn)樗钪?，作為一名教育工作者，必須具備扎?shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、深厚的知識(shí)、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能在教育教學(xué)活動(dòng)中取得成功。她苦苦思考、探索：如何教好語文課，讓學(xué)生愛上語文課。為此，她經(jīng)常尋找優(yōu)秀案例并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，注重研究，同班上課，了解別人的長(zhǎng)處，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。近年來，隨著新課程改革的不斷深入，她多次走進(jìn)特教在線的精彩課堂。先進(jìn)的教學(xué)理念給了她很大的震撼，也讓她對(duì)教育教學(xué)的看法更加科學(xué)合理。從教16年，連續(xù)多年榮獲“青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)；在內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)競(jìng)賽中發(fā)表論文多篇；項(xiàng)目研究成果有《談教學(xué)中的德育與智育》《現(xiàn)代媒體進(jìn)行語文教學(xué)的得與失》等論文多篇。
人性化的管理理念
“千軍易得，將帥難求?！比绻岩凰鶎W(xué)校的學(xué)生比作千軍萬馬，那么一位能有效管理好課堂的優(yōu)秀老師，就是學(xué)校里難尋的將軍。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她先后在三所學(xué)校工作，接觸了不同層次的學(xué)生，對(duì)管理學(xué)生有了更深的理解和感受。對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來說，“教”大于“管”，文化課的教學(xué)絕對(duì)是重中之重。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，勞逸結(jié)合，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從身心角度給予關(guān)懷和指導(dǎo)。學(xué)生。對(duì)于普通中學(xué)的學(xué)生來說，“教學(xué)”和“管理”同樣重要。除了教授文化課程外，還要注重學(xué)生管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，樹立遠(yuǎn)大理想。在班級(jí)管理中，她的方法多樣，一絲不茍，帶頭做出表率。她用深沉細(xì)膩的愛，架起師生溝通的橋梁。她是一位真正能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師。我曾經(jīng)接手過一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的二手班。這個(gè)班級(jí)對(duì)年級(jí)和學(xué)校充滿了“敵意”。當(dāng)然，對(duì)于新任班主任也抱有絕對(duì)不能接受的態(tài)度。首先，她找到了癥結(jié)所在，一點(diǎn)點(diǎn)贏得了學(xué)生們的信任。同時(shí)，她工作公平公正，管理寬嚴(yán)相濟(jì)，以愛德感化學(xué)生。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的相處，同學(xué)們都非常喜歡和信任她，親切地稱她為“梅翠”。在她生日那天，同學(xué)們偷偷地準(zhǔn)備了一份禮物，她說：這是她身上最重要、最珍貴的禮物。在她的教育教學(xué)生涯中，這樣的故事還有很多，有的學(xué)生因?yàn)樗挠绊懚呱狭擞酥?，在三尺講臺(tái)上灑下青春，傳承教育事業(yè)。
走進(jìn)春天，冰雪就會(huì)融化；靠近音樂，生命就會(huì)舞蹈。她如山水一般，潤物無聲，綿長(zhǎng)柔軟，用獨(dú)有的方式撒播愛心，收獲了滿天桃李。
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