有人愛有人恨的手抄報作業(yè)圖片(有人愛有人恨的手抄報作業(yè)怎么寫)

手寫報紙作業(yè)是一項綜合性很強的作業(yè)。手寫報紙作業(yè)從小學一年級開始。手寫報紙的主題由老師確定，如節(jié)日主題、安全主題、環(huán)保主題等。手寫報紙的內(nèi)容不限于語文、數(shù)學、英語等作業(yè)，可以做成作業(yè)手寫報紙。

有些人對手寫的報紙作業(yè)又愛又恨。我喜歡的是手寫報紙考驗孩子的綜合能力，需要多方面的知識。不愛的人覺得完成作業(yè)好難，需要家長的幫助才能完成，尤其是低年級的學生，很多作業(yè)都是家長做的。

一般來說，一份高質(zhì)量的手寫報紙應(yīng)該是從版式、內(nèi)容、細節(jié)、花邊及邊框等多方面下功夫。

一、手抄報需要家長幫忙

當我上一年級時，父母對抄作業(yè)頗有怨言。每次我手寫報紙時，我都需要父母的幫助。對于沒有任何繪畫基礎(chǔ)的父母來說，制作一份手寫報紙有些困難。因此，每次手寫作業(yè)，家長都很頭疼。

家庭作業(yè)還需要完成。大多數(shù)家長都會在網(wǎng)上搜索一些布局，然后畫一幅畫，讓孩子填寫內(nèi)容。

我的同學韓寒從一年級開始，每次都被老師評為優(yōu)秀作業(yè)。后來我們才知道，他的作業(yè)是他媽媽輔導的。他母親曾經(jīng)有過繪畫基礎(chǔ)，簡單幾筆就能畫出來，形式與精神兼具。

上一年級的時候，媽媽畫好布局和邊框，找到內(nèi)容材料，然后讓涵涵自己寫內(nèi)容。后來，媽媽負責基本布局，讓孩子們畫邊框、上色、寫內(nèi)容。慢慢地，讓孩子越來越多地參與手寫報紙作業(yè)。

經(jīng)過一段時間的練習，孩子們抄報紙作業(yè)越來越熟練。

二、手抄報作業(yè)好麻煩！

有的家長就是這樣。當他們看到手寫的作業(yè)時，他們會很生氣?！拔夷敲疵?，哪有時間幫你手寫報紙呢？”家長覺得老師給你布置這樣的作業(yè)真是煩人。當孩子自己不會做而需要父母幫助時，寫字和畫畫有什么用呢？如果有這個時間，不妨多做一下算術(shù)題或者寫寫漢字吧！這確實是大多數(shù)父母的想法。

父母的態(tài)度就是敷衍，就做一個，不管好看不好看！面對手寫的報紙作業(yè)，家長不忙的時候，可以幫忙做一下，網(wǎng)上搜一下布局，照著畫，孩子寫內(nèi)容。當父母忙碌的時候，只需扔給孩子一個手機，讓他們自己完成工作即可。父母也根本不關(guān)心完成的質(zhì)量。

對于一些學生和家長來說，手寫作業(yè)只是一件麻煩事，他們也能應(yīng)付。這樣做只是為了完成作業(yè)，對訓練孩子沒有任何作用。

三、手抄報給了孩子更多的可能

手抄報考查學生的綜合能力。此外，還鍛煉了學生各方面的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)。其實我感覺手寫報紙就類似于大人的PPT，用漂亮的版式來表達某些內(nèi)容。我認為手寫報紙對孩子來說有很大的好處。

毛女士的女兒小萌今年考上了一所好大學，是一名藝術(shù)考生。小萌從高中下學期后半段開始學習美術(shù)，一共九個多月。這孩子從小就沒有學過任何美術(shù)技能。我想這和小學時的手寫報紙是分不開的。我記得很清楚的是，她五六年級的時候，經(jīng)常自己親手做報紙。當時我還在想，我為什么不好好學習，這樣做有什么用呢？

她上初中的時候，班主任的筆記本是手冊的形式，有布局，有圖片。當時看她的筆記本，真的很漂亮。我還向她抱怨：“天天畫這個，多浪費時間呀？”“沒辦法，老師就是這么要求的。”小孟也一臉無奈。

小萌就讀的高中是一所很普通的高中，學習成績也很一般。高二的時候，她選擇了藝術(shù)課，并且一開始就表現(xiàn)出色。今年我高考取得了很好的成績。僅憑她的學習成績，很難取得這樣的成績。

小萌后來走上了繪畫之路，這與他小時候做的手寫報紙和初中時做的手冊筆記有直接關(guān)系。

對于孩子來說，未來要走哪條路還不確定。手抄報作業(yè)，是對孩子綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)和鍛煉，可能會帶給孩子另外一條出路。

手寫的報紙作業(yè)也應(yīng)該認真對待。低年級的學生需要家長幫助他們完成任務(wù)，慢慢引導孩子自己完成。

綜合能力的成長緩慢，成果暫時看不見，但對孩子來說意義重大。

最好向您展示一些令人驚嘆的手寫報紙作業(yè)！手抄報不僅可以提高孩子們美術(shù)水平，也可以提高的藝術(shù)修養(yǎng)，你如同嗎？