思政課堂教學取得的成效(課程思政建設成果)
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治課建設，對加強思想政治課建設作出全面部署、系統(tǒng)部署。培訓班。習近平總書記專門主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，為新時代思想政治課建設提供原則和方向指導。十年來，思想政治課教學質量提升堅持黨的領導、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。取得了歷史性成就，開辟了新的發(fā)展格局。鞏固了馬克思主義在思想領域的指導地位。為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供重要支撐，譜寫思想政治課建設史上的輝煌篇章。
思政課教學理念不斷更新升華
觀念是實踐的先導。有什么樣的思想政治教學理念，就有什么樣的思想政治教學實踐。黨的十八大以來，思政課教學以習近平總書記關于思政課建設的重要論述為指導，不斷更新和升華教學理念，特別是“培養(yǎng)“有道德的人”、“思想政治課”、“大思想政治課”。“新時代思想政治課教學”等概念的提出和具體運用，彰顯了新時代思想政治課教學的鮮明特色和實踐品格。
“立德樹人”的理念。黨的十八大報告指出，立德樹人，是教育的根本任務。黨的十九大報告強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，進一步明確了思想政治理論課的性質和根本任務。思想政治課。立德與立人，是“立德”與“立人”的有機結合。一方面，思想政治課教學以“德”為本，弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質，引導學生立德樹人、遵守公共道德、嚴于律己。私人道德；另一方面，思想政治課教學以“育人”為核心，堅持為黨為國家育人，培養(yǎng)無愧民族復興偉大任務的時代新人。立德樹人理念是新時代思想政治教育貫徹黨的教育方針的基本要求。它體現(xiàn)了思想政治教育的教育導向，體現(xiàn)了思想政治教育的性質和任務。
“課程思想政治”的概念。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“各門課程都要守好通道、種好責任田，讓各類課程和思想政治理論課走入正軌”。同方向，形成協(xié)同效應?！敝匾懻摚鞔_了課程的思想政治理念及其目標要求。作為新時代思政課程教學理念的突破，思政課程強調自然科學、哲學、社會科學等各類課程蘊藏著可挖掘的思想政治教育資源，能夠發(fā)揮多方位的思想政治教育資源。多維度的教育功能，與思想政治教育密切相關。這些課程朝著相同的方向前進并以相同的頻率產(chǎn)生共鳴。2020年，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》號文，強調要根據(jù)公共基礎課程、專業(yè)教育課程、實踐課程的具體特點，科學設計思想政治教學體系。教育部公布2021年課程思政示范工程名單，確定699門課程思政示范課程、699名課程思政教學教師和團隊、30個課程思政教學研究示范中心，共建課程思政示范項目。國家、地方和大學各級的多層次課程。課程思想政治建設示范體系。
“思政大課”的概念。2021年3月，習近平總書記在看望出席全國政協(xié)的醫(yī)療健康教育界人士時指出：“要用好‘思政大課’，一定要結合實際，上思想政治課不能想當然，讀文件是死氣沉沉、枯燥的?！薄八颊笳n”理念誕生于新時代廣闊的社會實踐天地，適應了新時代思政課教學質量提高的現(xiàn)實需要。“大思政課”的“大”在于思政課的重大責任，即培養(yǎng)有大愛、大道德、大情懷的時代新人；在于思想政治課的大內容格局，旨在講清中國共產(chǎn)黨為什么行得通、馬克思主義為什么行得通、中國特色社會主義為什么好，是一門幫助學生強化理論與實踐的課程。增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。培訓班；思政課課程體系龐大，包括大、中、小學橫向銜接、相互銜接的思政課程體系，以及融合專業(yè)課程思政要素的課程思政體系，以及相互協(xié)作的課程思政課程體系。學校、家庭、社會的共同努力。長期教育體系。“大思政課”為思政課教學提供有力支撐，更好地將思政課“課堂空間”與社會生活“實踐空間”結合起來，深刻推動思政課改革創(chuàng)新。思想政治課教學體系?！八颊笳n”概念提出后，教育部和中央網(wǎng)信辦聯(lián)合打造“云上思政大課”，各地也進行了具有區(qū)域特色的有益探索。國家。不少高校主動出擊、積極創(chuàng)新，著力完善四史“重大思政課”、抗疫“重大思政課”、“重大思政課”等。冬奧會等，充分展現(xiàn)了“思政大課”的生命力。
思想政治課教學方法不斷改革創(chuàng)新
習近平總書記強調：“思想政治課的本質是講真話，要講究方式方法，把真話講得深、講得透、講得活?！狈椒ǜ⒅亍靶问健?，內容更注重“實質”。科學合理的教學方法是講授道理深入、透徹、生動的必要條件，能夠做到“形式”與“實質”的統(tǒng)一。黨的十八大以來，為支撐思政課高質量發(fā)展，思政課教學方式不斷優(yōu)化，形成了系統(tǒng)化、綜合化、多元化的教學方式系統(tǒng)。
一方面，信息技術為思想政治課教學方法改革創(chuàng)新提供有力支撐。在思政教學質量建設中，“線上課堂”與“線下課堂”齊心協(xié)力，“實體課堂”與“模擬課堂”有機結合，一系列新穎的技術手段融入到思政課中。隨著我們對思想政治教學方式規(guī)律性的認識不斷深入，思想政治課程的呈現(xiàn)方式也越來越多樣化，包括傳統(tǒng)的線下實體課、預錄的“慕課”、在線直播等。2020年，107門思政課入選教育部公布的第一批國家一流本科課程，其中在線課程14門，線下課程27門，18門線上線下混合課程、虛擬仿真實驗教學課程。5門課程、43門社會實踐課程。這在一定程度上體現(xiàn)了信息技術融入思政課教學方法改革創(chuàng)新的顯著成效。
另一方面，探索因地制宜、因校施策、因材施教的思想政治教學方法取得重要進展。思想政治教學方法的改革創(chuàng)新有其內在規(guī)律，但不同地區(qū)、不同高校思想政治教學的實際情況又各有特色、各有不同。不同類型的學生對思政課也有不同的需求和期望。決定了思想政治課教學方式的多樣性。黨的十八大以來，“一省一策”“一校一策”“終身一策”思想政治教學方法探索取得重要進展。目前，全國思政課教學中已廣泛采用的教學方法有：問題鏈式教學法、互動式教學法、啟發(fā)式教學法、小班（小組）討論式教學法、經(jīng)典學習式教學法等。案例教學法、專題教學法、情境教學法、任務驅動教學法、體驗式教學法、視頻教學法等。思想政治教學方法的多樣性、多樣性、多維性對思想政治教學方法提出了新的要求。師生互動和學生主體性引導。隨著思想政治教學方法的不斷創(chuàng)新，思想政治教學的考核方式也逐步調整和完善，包括課堂作業(yè)考核、課程論文考核、課堂展示考核（演講、辯論、情景劇、微電影等）。），廣泛運用演講考核、研究報告考核、期末試卷考核等課堂考核方式，促進“過程評價”與“結果評價”的統(tǒng)一。
思政教師隊伍不斷發(fā)展壯大
教好思政課，關鍵在教師。黨的十八大以來，為支撐思想政治教學質量提升，黨和國家大力建設堅強的思想政治教師隊伍，思想政治教師隊伍政治教師隊伍不斷發(fā)展壯大。廣大思想政治教師心系“國家大事”，不斷提高政治過硬、感情深厚、思維新穎、視野開闊、嚴以律己、人格正直的核心素養(yǎng)，并用科學真理感染學生、引領學生、教育學生，努力實現(xiàn)“為師”與“為人師”的統(tǒng)一，增強思想政治教學的吸引力和感染力。
配備了思想政治教師隊伍，形成了12.7萬名教師共同承擔高校思想政治課教學的大格局。高校思政課專兼職教師數(shù)量翻一番，總體達到師生比.035萬人的要求，基本解決思政課師資短缺問題各級和類型學校的課程。教育部社科司數(shù)據(jù)顯示，截至2021年底，普通高等學校思想政治課專兼職教師超過12.7萬人，比2012年增加7.4萬人。十年來，思想政治教學隊伍的充實和成長，深刻體現(xiàn)了我國思想政治教學質量建設所取得的歷史性成就。
建設一支過硬的思政課師資隊伍，用高素質的師資隊伍推動思政課教學高質量發(fā)展。習近平總書記指出：“只有高質量的教師，才能有高質量的教育?！秉h的十八大以來，國家、地方政府、學校匯聚力量，建設堅強的思想政治教師隊伍，出臺了一系列有針對性的政策。這些措施使思想政治教師的管理體系更加完善，思想政治教師的層級結構更加科學，教師的核心能力不斷提升。在物質支持方面，要構建體現(xiàn)思政課特殊性、與思政課教師教學研究特點相匹配的評價體系，設立項目資助計劃，加大對名師、青年教師的支持力度。加強中青年教師和教學隊伍建設，鞏固思想政治教育。思政課教師發(fā)展的物質基礎；在結構優(yōu)化方面，打造老中青一體化的“橄欖型”教師隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用和帶頭作用，打造教師隊伍的“高原”和“高峰”。思想政治課教師隊伍。在素養(yǎng)培養(yǎng)方面，健全思政師資培訓培養(yǎng)體系，豐富思政教學資源供給，完善思政課程示范推廣體系，全面提高思政核心素質教師。
思想政治課教師社會服務能力不斷增強，在理論宣傳、社會培訓等社會服務中發(fā)揮重要作用?！陡咝ｑR克思主義理論學科發(fā)展報告（2020）》調查結果顯示，僅2020年，參與調查的302所高校共舉辦理論講座余場，聽眾超過273萬人次，推動黨的理論創(chuàng)新成果“飛進尋常百姓家”許多思政課教師在教學過程中收獲了無數(shù)“粉絲”，受到了青年學生和社會各界的高度關注。
思政課教師的社會美譽度不斷提高，廣大思政課教師產(chǎn)生了高度的榮譽感、責任感和認同感。全黨全社會關心、尊重、支持思政課教師的氛圍日益濃厚。思政課和思政課教師在主流媒體中的“出鏡率”較高，“影響力”較大。今天，廣大思政教師堅守專業(yè)，站穩(wěn)講臺，更加認同自己的專業(yè)身份，對開展思政教學工作更加堅定信心和底氣，主動承擔起責任和使命。培養(yǎng)有道德的人，認真嚴格遵守思想政治課教師的規(guī)范和要求。
思想政治課教學和管理體系不斷完善
黨的十八大以來，思想政治課教學和管理的體制機制不斷完善，為思想政治課教學質量提升提供了堅實的制度支撐。思政課建設標準更加明確和規(guī)范，“誰來管理”“如何管理”“誰來評價”“如何評價”等一系列理論和實踐問題在思想政治課教學中也得到了進一步的明確和解答。
從組織管理上看，地方黨委對思政課建設的主體責任不斷鞏固，高校黨委書記、校長帶頭思政課建設的機制不斷完善，思想政治課教學有了更加堅實的組織保障。黨的領導落實到思政課建設全過程、各個環(huán)節(jié)，成為思政課教學的優(yōu)勢和底氣。思想政治課教學更好融入各級各類學校發(fā)展全局。學院黨委書記、校長明確是學校思政課建設的第一責任人。學校相關領導不僅要下功夫辦好思政課、建設好思政課，還要備好、講好思政課，還要聽好思政課、評好思政課?！陡叩葘W校思想政治理論課建設標準（2021年本）》規(guī)定，學校黨政主要負責同志每學期至少給學生講授思想政治課4小時，學校領導班子其他成員每學期至少講授思想政治課2小時。學期。黨委書記、校長等負責思政課建設。學校從事教學、科研工作的領導人員每學期至少參加1小時的思想政治課。此外，學校職能部門（如宣傳、教務、科研、財務、團委等）要結合自身特點和職能定位，協(xié)調支持思政課的辦學。
從教學管理角度看，思政課教學管理標準制定取得重要進展，為思政課教學提供了重要原則。思想政治課課程設置、教材選擇、教學規(guī)模等不斷規(guī)范。一方面，思政課學時、學分等硬指標進一步明確?！缎聲r代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》（2020）規(guī)定了不同學歷層次思想政治課的學分要求。例如，本科層次《思想政治理論課》必修課為5門課，共16學分，碩士層次必修課為1門課，共2學分，博士層次必修課為1門課程2學分。統(tǒng)籌思政課實踐學分設置，將實踐教學納入思政課教學體系。學分要求為本科2學分，?？?學分。另一方面，思政課課堂教學規(guī)模進一步規(guī)范，推廣和倡導“中班教學”與“小班討論”相結合的教學模式。教室容納的學生人數(shù)一般控制在100人以內，力求取得良好的教學效果。
從教學評價看，思政課評價體系不斷發(fā)展和完善，充分發(fā)揮評價激勵的“指揮棒”作用。學生評價、教師自我評價、教學督導評價、同行專家評價、公眾評價等思想政治教學評價體系不斷完善。鼓勵和激勵思政課教師做好教學工作的政策措施相繼出臺。思政課教學評價導向更加明確，更好地克服了教學評價的形式主義傾向，為推動思政課教學體系發(fā)展提供了堅實基礎。有了支持，解決了思想政治教學“誰來評價”和“如何評價”的問題。
思想政治課教學效果顯著提升
思想政治課教學效果是衡量教學質量的重要標準。黨的十八大以來，經(jīng)過各級黨委、教育主管部門、學校等多方力量的共同努力，思政課的思想性、理論性、親和力、針對性不斷增強，教學成果顯著。
思想政治課教學效果的提高直觀地體現(xiàn)在學生聽課滿意度的提高上。從教學過程來看，課程、教學、教師“三位一體”共同影響著學生的學習滿意度和獲得感。2017年教育部高校思想政治課“教學質量年”調查統(tǒng)計結果顯示，思想政治課優(yōu)良率達到83.2%，86.6%的受訪學生表示，非常喜歡或者比較喜歡上思政課，91.8%的受訪學生表示非常或者比較喜歡思政老師，91.3%的受訪學生表示非?；蛘弑容^喜歡思想政治課的收獲。根據(jù)《北京高校馬克思主義理論學科與思想政治理論課建設發(fā)展報告（2020）》，2020年北京高校思想政治課學生評價為：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，教學平均評價得分為93.45分，《中國近現(xiàn)代史綱要》，教學平均評價得分為93.68分，《馬克思主義基本原理概論》教學評價平均得分為93.68分《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學評價平均得分為93.70分《中國特色社會主義理論與實踐研究》教學評價平均得分為94.62分：010教學評價平均得分-是95.32點。總體來看，北京高校思想政治課學生評價成績呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。近三年，本科生思政課平均評價分保持在93分左右，研究生思政課平均評價分保持在95分左右。處于出色的水平。
思政教學成效的提升還體現(xiàn)在學生對思政課程的“質”評價和描述，以及學生對學習的主觀體驗和直接感受。知識傳遞、價值塑造、能力培養(yǎng)是衡量思想政治教學成效的重要標準。中國青年報對全國238所高校2270名大學生進行的問卷調查結果顯示，大學生對“發(fā)人深省”、“生動”、“創(chuàng)新實用”、“具有穿透力”的評價并描述思想政治課。常用的關鍵詞。這些描述性話語在一定程度上反映了大學生對思想政治課教學的積極評價，深刻展現(xiàn)了思想政治課對于學生知識體系構建、價值取向形成、綜合素質培養(yǎng)的重要作用。質量。（作者吳慶濤、趙正新為清華大學首批文科高級教授、國家教材建設重點研究基地主任、清華大學馬克思主義學院研究生）