西安高中改革(西安新高考改革)

新高考12種選課組合

陜西省將從2022年秋季起啟動高考綜合改革，實(shí)行“3+1+2”考試科目方式，實(shí)行“兩基礎(chǔ)、一參考”招生模式，采用“學(xué)校專業(yè)組”實(shí)施并行自愿錄取的方法。班級教學(xué)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、新教材使用等成為高考新亮點(diǎn)。近日，為使高考綜合改革順利啟動，西安市各區(qū)縣相關(guān)高中一年級教師暑假“不打烊”，全身心投入到高考綜合改革工作中。國家、陜西省、西安市各區(qū)、縣、學(xué)校組織的五級教育計(jì)劃。線上線下培訓(xùn)期間，記者深入校園，就家長和學(xué)生關(guān)心的問題采訪相關(guān)教師和教育專家，為高一學(xué)生帶來最權(quán)威的高考綜合改革資訊盡快，為新學(xué)期的到來做好準(zhǔn)備。“一路領(lǐng)先?！?/p>

新課程、新教材、新高考培訓(xùn)，高中老師這個(gè)暑假很忙

8月11日，冒著酷暑，記者來到西安市第八十九中學(xué)。暑假期間，校園一片寂靜。一間辦公室里，該校高中部主任、陜西省高級語文教師馬玉軍正在電腦前整理自己準(zhǔn)備了近一個(gè)月的新高中語文課程教案。前兩天剛剛結(jié)束西安市組織的相關(guān)培訓(xùn)的馬老師告訴記者，今年暑假比平時(shí)還要忙碌。大多數(shù)高一老師都忙于高一新課程、新教材的使用、參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這個(gè)假期，備課成為高一老師的新常態(tài)。

馬老師表示，我省啟動高考綜合改革后，到2025年高考將實(shí)行“3+1+2”模式?！?”是指統(tǒng)一高考科目：語文、數(shù)學(xué)、外語；“1”和“2”為選修考試科目，其中“1”是指從物理或歷史科目中選擇一門優(yōu)先科目，“2”是指從思想政治、地理、化學(xué)、生物中另外選擇兩門科目。以“高專組”形式實(shí)行平行志愿招生，將以往按照統(tǒng)一高考成績錄取的模式改為“兩基（高考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績）一參考（綜合成績）”。質(zhì)量評價(jià)）”。模式轉(zhuǎn)變。注重對學(xué)生的綜合性、發(fā)展性評價(jià)，充分保障學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好選擇學(xué)習(xí)科目、申請專業(yè)的權(quán)利，形成更有利于學(xué)生健康成長和個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。提供多達(dá)12個(gè)學(xué)科組合供考生選擇，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所愛、測其所長、報(bào)其所欲的原則。

選課模式或成主流，“三好者選二選一”

馬老師表示，在此背景下，指導(dǎo)學(xué)生選課、職業(yè)規(guī)劃，科學(xué)有序地進(jìn)行課堂教學(xué)就顯得非常重要。為此，早在兩年前，西安市和區(qū)縣教育部門就派出學(xué)校教學(xué)管理骨干前往上海、浙江、江蘇等地，通過以下方式指導(dǎo)學(xué)生選課、授課、職業(yè)規(guī)劃等。向上教學(xué)等方法。等待深入研究。學(xué)校還利用原高中生的信息，利用周五校內(nèi)興趣班選課、德語分層教學(xué)等機(jī)會，進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐模擬和探索。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過多方推演，明確建立行政班與教學(xué)班有機(jī)結(jié)合的管理體系，實(shí)行全員教育輔導(dǎo)制度與以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育教學(xué)新形式相結(jié)合，形成“先選其三、選其二、選其一”的選課模式。

馬老師解釋說，在新的選課模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長，有12個(gè)學(xué)科組合。“優(yōu)三二一”是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課情況，優(yōu)先錄取相同三科的學(xué)生。行政班，則2個(gè)科目相同的學(xué)生將組成一個(gè)行政班，最后形成1個(gè)或零個(gè)科目的班級。也就是說，優(yōu)先考慮滿足科目數(shù)最多的科目組合，將大部分學(xué)生先固定到班級，然后將其余學(xué)生依次匹配到不同的班級類型。各學(xué)校根據(jù)各自院系的教學(xué)資源、教師資質(zhì)、管理?xiàng)l件，會有不同的教學(xué)模式。具體學(xué)校將根據(jù)自身情況實(shí)行自己獨(dú)特的班級制度?！叭x一，選第二，再選第一”很可能是大多數(shù)學(xué)校的選擇。不同學(xué)校的家長和學(xué)生可以提前了解學(xué)校設(shè)計(jì)的課程安排并做好相關(guān)準(zhǔn)備。記者采訪獲悉，西安部分高中已使用相關(guān)選課系統(tǒng)，利用過往學(xué)生信息進(jìn)行模擬選課。

為學(xué)生提供科學(xué)的選課和班級導(dǎo)航，為學(xué)生提供一堂“職業(yè)生涯規(guī)劃課”

“高一年級時(shí)，所有學(xué)生將完成行政班的必修課程，真正的課堂教學(xué)將從高二年級開始。高一階段，學(xué)校會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生為最終選課做準(zhǔn)備。馬老師表示，學(xué)校為此做了周密的準(zhǔn)備，除了配備專業(yè)的人生規(guī)劃老師外，班主任和班主任也會按照學(xué)校的安排，利用人生規(guī)劃課等有效時(shí)間“開始認(rèn)識”。圍繞“自我能力”、“發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好”、“社會職業(yè)現(xiàn)狀與前景”、“尋找自己的價(jià)值觀”、“規(guī)劃職業(yè)之船”等專題，提供系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育給學(xué)生和家長。還將通過專家講座、大學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)等有效形式，讓孩子們直觀地了解和體驗(yàn)大學(xué)的專業(yè)特色、研究領(lǐng)域、成果應(yīng)用等。此外，通過優(yōu)秀校友和學(xué)生家長的感言，以及現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)行業(yè)的職場走訪，孩子們可以對相關(guān)專業(yè)和未來職業(yè)有更系統(tǒng)、更全面的了解，并結(jié)合興趣為后續(xù)入學(xué)做好準(zhǔn)備、興趣愛好、專業(yè)并與“學(xué)校專業(yè)組”規(guī)則進(jìn)行對比等，為學(xué)生科學(xué)選課提供有效、合理的指導(dǎo)。

以任務(wù)區(qū)組為單位設(shè)置教學(xué)主題單元，是高中語文的“新模式”。

隨著新學(xué)期高考綜合改革全面啟動，新課程、新教材的使用吸引了眾多家長和學(xué)生的關(guān)注。教育專家、西安教育科學(xué)研究院副院長、教育部基礎(chǔ)教育語文教學(xué)指導(dǎo)委員會委員賈玲在接受記者采訪時(shí)表示，新教材體現(xiàn)了“新教材”的理念。新課程也幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好地實(shí)施有效教學(xué)提出了新的要求。教材改革、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)能力提升是新高考更好實(shí)施的前提和保證。

賈老師說，新課程、新教材使用后，高中課程分為必修課、選修必修課和選修課三部分。課程結(jié)構(gòu)更加清晰，內(nèi)容更加豐富，教學(xué)視野要求更加廣闊，這對教師的學(xué)術(shù)積累和專業(yè)文化積累提出了更加豐富的要求。以高中語文學(xué)科為例，教材由傳統(tǒng)的單篇教學(xué)風(fēng)格轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匚捏w特征或年代特征的教學(xué)模式，形成以任務(wù)設(shè)置的若干教學(xué)主題單元為基礎(chǔ)的教材。地區(qū)。寫出模式。高中18個(gè)任務(wù)組中，每個(gè)任務(wù)組有不同的學(xué)習(xí)要求、不同的班級要求、不同的學(xué)分認(rèn)可要求。每個(gè)任務(wù)組的學(xué)習(xí)單元包括不同時(shí)代、不同風(fēng)格。文本突出了人文精神和內(nèi)在精神本質(zhì)的同一主題。

以高中第一學(xué)期必修語文課本（第一卷）為例，第一單元《青春的價(jià)值》包括毛澤東的《沁園春·長沙》、郭沫若的《立在地球邊上放號》、聞一多的010-、常耀的《紅燭》、雪萊的《峨日多雪峰之側(cè)》、茹志娟的《致云雀》、鐵凝的《百合花》以及其他不同時(shí)期和體裁的文本（5首詩和2部小說）。學(xué)生在學(xué)習(xí)欣賞詩歌風(fēng)格特征的同時(shí)，也會從“青春的價(jià)值”的角度思考作品的意義，結(jié)合自己的經(jīng)歷，敞開心扉，追求理想，擁抱未來。學(xué)生要了解詩歌如何運(yùn)用意象來表達(dá)情感，把握小說的敘事、抒情特點(diǎn)，領(lǐng)略詩歌和小說的獨(dú)特魅力；學(xué)會從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)；并嘗試寫詩。新教材每章后都有閱讀提示，并在每個(gè)單元后明確了單元學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)“學(xué)習(xí)計(jì)劃”將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元學(xué)習(xí)。

“五大任務(wù)”讓學(xué)生讀懂經(jīng)典。中文新增全書閱讀單元。

新高中語文還增加了全書閱讀單元，如高中語文必修教材費(fèi)孝通主編的《哦，香雪》、高中語文必修教材曹雪芹主編的《鄉(xiāng)土中國》。（第2部分）。賈老師說，“全書閱讀與討論”是普通高中語文課程構(gòu)建的十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)組中的第一個(gè)任務(wù)組，也是貫穿始終的任務(wù)組。學(xué)習(xí)任務(wù)組設(shè)計(jì)的目的是以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)用過程中提高語文素養(yǎng)。祖國的語言。

隨著新課程的不斷深入，中小學(xué)越來越重視全書閱讀教學(xué)。教師不僅需要新理念的指導(dǎo)，更需要教學(xué)實(shí)施策略和方法的指導(dǎo)。全單元通過學(xué)習(xí)任務(wù)提醒，要求教師按照新教學(xué)大綱的要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀整部原作，有效落實(shí)“入門-批判閱讀-學(xué)習(xí)-考核-”五大任務(wù)。以“演講”為主要推廣方式，并輔以若干子任務(wù)。開展全書閱讀教學(xué)，使學(xué)生不僅能理解書本內(nèi)容，而且通過教師對閱讀過程、閱讀任務(wù)、閱讀方法等的指導(dǎo)，學(xué)會閱讀整本書。

賈老師表示，新教材的使用需要通過教學(xué)活動加強(qiáng)師生互動，促使教師不僅要傳授學(xué)科知識，還要注重學(xué)生綜合能力，特別是創(chuàng)新能力和核心能力的培養(yǎng)。

文/圖記者張彥剛實(shí)習(xí)生范志偉