教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向前景(教育技術(shù)學(xué)專業(yè)代碼)

我之前說過的話

前幾天，我在知乎上回答了幾個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)教育技術(shù)專業(yè)的問題。很多朋友都覺得不錯，希望我寫一篇文章，談?wù)勎覍W(xué)習(xí)教育技術(shù)的心路歷程。我猶豫了很久。畢竟我現(xiàn)在在這個(gè)專業(yè)還沒有取得突破，似乎沒有資格給你們指導(dǎo)或者回答什么。但轉(zhuǎn)念一想，用自己學(xué)習(xí)教育技術(shù)的親身經(jīng)歷，讓同學(xué)們少走一些彎路，或許也不是什么壞事，所以我決定講一講。

1.關(guān)于“我該選擇教育技術(shù)專業(yè)嗎？”

如果你畢業(yè)后想考公務(wù)員，我明確告訴你，不要選擇！不選！不選！因?yàn)榻逃夹g(shù)專業(yè)目錄類別屬于教育類別，所以無論你是教育還是理科方向，都不屬于計(jì)算機(jī)類別。別以為我們也是學(xué)計(jì)算機(jī)的，有的學(xué)校甚至有計(jì)算機(jī)系的教育技術(shù)。這些都是沒用的。在公務(wù)員考試中，我們只能報(bào)考教育或非專業(yè)職位。國考和省試，幾乎沒有學(xué)歷和非專業(yè)職位，更不用說幾乎沒有職位了。即使看到申請的人數(shù)，你也會覺得生活沒有希望。

另外我想對學(xué)教育的女生說，可以的話盡量不要選教育技術(shù)專業(yè)。這不是性別歧視！我只是想告訴你的是，你喜歡就可以，但是我更喜歡往設(shè)計(jì)方向發(fā)展，因?yàn)榕趯徝婪矫婵赡芨袃?yōu)勢，教設(shè)計(jì)可能更容易。因?yàn)閷W(xué)習(xí)編程，大家都知道程序員很辛苦，對于女生來說可能不太好。另外，要仔細(xì)選擇硬件，因?yàn)槲艺J(rèn)為女孩應(yīng)該漂亮。如果讓你穿著漂亮的裙子，去塵土飛揚(yáng)的機(jī)房拆裝電腦，想想也是相當(dāng)無奈。但這些只是我個(gè)人的想法，并不代表所有人。還有一些女孩可能喜歡寫代碼和維護(hù)管理，那就去做吧。興趣是最好的老師。

2.關(guān)于“教育技術(shù)學(xué)什么、如何學(xué)？”

“什么都學(xué)，什么都不掌握”絕對是教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生最常說的一句話。這是危言聳聽嗎？夸張？雖然我不愿意承認(rèn)，但他們說的確實(shí)是事實(shí)。那我們該怎么辦呢？我什么都學(xué)會了，但是轉(zhuǎn)專業(yè)不太現(xiàn)實(shí)，而且繼續(xù)學(xué)習(xí)似乎也沒有什么特別的好處？要求學(xué)校改變培養(yǎng)方案更是不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，正所謂“師父帶你進(jìn)去，修行看個(gè)人”。如果學(xué)校不教，那就自己學(xué)吧。反正大學(xué)有很多時(shí)間可以自由安排。選擇你喜歡的，然后一頭扎進(jìn)去。如果你喜歡編程，不用擔(dān)心程序員禿頭，只要一頭扎進(jìn)去，學(xué)會和代碼共處一生；如果你喜歡平面設(shè)計(jì)，不用擔(dān)心沒有創(chuàng)新，先去做；如果你喜歡電視剪輯，不用擔(dān)心你累不累。背著相機(jī)去遠(yuǎn)方旅行；如果你喜歡教學(xué)，就不要顧忌面子，勇敢地站上講臺，一遍又一遍地練習(xí)……看到這里，很多同學(xué)可能已經(jīng)放下手機(jī)，手里拿著編程書，打開PS，拿起鏡頭，舉行學(xué)科分析，開始走上自己的教育技術(shù)之路。

等等……等等，等等，然后聽我說。如果你有天賦并且可以學(xué)習(xí)這些技術(shù)并在幾分鐘內(nèi)擊敗職業(yè)選手，那么就不要在這里浪費(fèi)時(shí)間了，繼續(xù)吧。但大部分教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，最后卻發(fā)現(xiàn)編程不如計(jì)算機(jī)專業(yè)，電視剪輯不如傳媒專業(yè)，平面設(shè)計(jì)不如設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，而且他們只能暗自悲傷。事實(shí)上，這是不可避免的。如果你自學(xué)的話，絕對會比專業(yè)學(xué)習(xí)的人得到兩倍半的效果！我們必須努力，但不能盲目。

那我們該怎么辦呢？不學(xué)習(xí)，就不會出人頭地；如果你學(xué)會了，你仍然會落后！事實(shí)上，大家并沒有真正了解教育技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。教育技術(shù)是教育+技術(shù)。當(dāng)然，這個(gè)“+”不僅僅是相加，而是整合。這就是教育技術(shù)的優(yōu)勢。我們不僅要學(xué)技術(shù)，更要把技術(shù)和教育有機(jī)結(jié)合起來，只聚焦自己的優(yōu)勢，把某一方面做得更細(xì)、更深入。我們的編程不如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能寫出各種程序，但我們可以結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，只做教育教學(xué)中使用的程序，提高教學(xué)效果。電視節(jié)目制作涉及對科教節(jié)目制作的認(rèn)真研究，平面設(shè)計(jì)則將教育與教學(xué)結(jié)合起來，制定教育教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。總之，教育技術(shù)專業(yè)一定要把技術(shù)和教育有機(jī)結(jié)合起來，找到自己的特色，切不可聽從別人的說法！

3.關(guān)于“找工作難嗎？就業(yè)方向是什么？”

教育技術(shù)工作難找嗎？說起來很難，但其實(shí)也不難。先說說難點(diǎn)吧。困難在于，過去教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會大部分在電教中心和電視臺。當(dāng)時(shí)，教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在這兩所院校很受歡迎。過去，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還不是很成熟。教育技術(shù)專業(yè)作為可以學(xué)習(xí)先進(jìn)新技術(shù)的人才，自然很受歡迎。但現(xiàn)在這些技術(shù)并不少見，而且基于中國教育的現(xiàn)狀，成績和繼續(xù)教育更為重要。沒有多少人能夠理解并支持你引入新技術(shù)。新技術(shù)的引進(jìn)需要一個(gè)漫長的過程。我們再來談?wù)勲娨暸_。隨著傳媒專業(yè)的出現(xiàn)，他們對電視節(jié)目的制作越來越熟練，也越來越專業(yè)，所以久而久之他們就淘汰了我們。這并不是因?yàn)槲覀儾簧朴趯W(xué)習(xí)，只是學(xué)科分類更加細(xì)化，人才需求更加精準(zhǔn)。

先來說說我和同學(xué)們的就業(yè)方向吧。對于教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，相比之前的電教中心，學(xué)校信息技術(shù)教師似乎是最受歡迎的就業(yè)方向，因?yàn)榇蠖鄶?shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的是編程、軟件開發(fā)等，如果讓他們?nèi)ソ陶n辦公軟件，大多數(shù)都會覺得大材小用。但正因?yàn)槿绱?，教育技術(shù)專業(yè)成為了學(xué)校信息技術(shù)教師的主力軍。在學(xué)校就業(yè)中你也會遇到很多問題。首先，如果你專業(yè)技能扎實(shí)，情商高，口才好，那么恭喜你，將來一定會發(fā)財(cái)。因?yàn)榈搅藢W(xué)校之后，領(lǐng)導(dǎo)難免會要求你做各種匯報(bào)ppt、文檔處理、電腦維修等，只要你做好了，你就會有更多的機(jī)會接觸領(lǐng)導(dǎo)，你就能獲得校長助理、副校長等職位。如果你的情商不是很高，不能輕松處理各種人際關(guān)系，那么當(dāng)一名教師也未嘗不可，但一定要充分發(fā)揮你在教育技術(shù)方面的特長，把課件做得漂亮、好看。大方，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，教學(xué)效果高。出來后，我經(jīng)常參加各種教學(xué)比賽，久而久之，我就成了一名名師。

還有一點(diǎn)我要說的是，你可能也聽兄弟姐妹說過，教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生是“臺灣香膏”，到處都需要你。就我的同學(xué)來說，上學(xué)的時(shí)候，尤其是中小學(xué)，信息技術(shù)是輔修科目，課程又少，所以很多學(xué)生就會變得東拼西湊。稍微偏遠(yuǎn)的學(xué)?？赡軙竽憬唐渌颇?。教地理的地理老師不夠，教生物的生物老師也不夠。至于條件比較好的學(xué)校，跨學(xué)科項(xiàng)目是不允許的，但是財(cái)務(wù)、人力資源、教務(wù)等方面的工作崗位還是很多的，這是很有可能的情況，所以量力而行，不然就不會了能夠兼顧兩端。還有教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生到學(xué)校教授信息技術(shù)。很多人以為我們是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，所以以為只要有計(jì)算機(jī)知識，就會請你修電腦、裝WIFI、制作課件、修打印機(jī)。如果你有什么與機(jī)器有關(guān)的事情，我會來找你。這個(gè)時(shí)候你要學(xué)會說不，能做好、有時(shí)間就答應(yīng)。這樣可以給你帶來不錯的人緣，畢竟人多了事情就比較容易做。但如果你做不好，那就拒絕吧，因?yàn)槿绻憔芙^了，別人可能會生氣一陣子。你解釋清楚了你就能明白，但如果你做不好，比如別人的電腦原來是“啞巴”，因?yàn)槟阈薅蝗弧跋沽恕?，你不僅會你必須賠償，你的能力會受到質(zhì)疑。所以你一定要學(xué)會說不！

另一個(gè)大的就業(yè)方向是進(jìn)入公司，但你應(yīng)該選擇一家主要從事教育相關(guān)業(yè)務(wù)的公司，比如教育資源開發(fā)。如今，在線學(xué)習(xí)非常流行。此時(shí)，我們是教育技術(shù)的世界。我們可能不懂英語、物理等學(xué)科，但我們知道如何設(shè)計(jì)教學(xué)，如何將這些課程與信息技術(shù)結(jié)合起來。這就夠了。你設(shè)計(jì)它，其他人教它，你維護(hù)后端。這只是一個(gè)在線課程！或者如果你擅長二維或三維動畫，那么你做大型游戲的場景動畫會比較困難，但是很適合你做教學(xué)游戲！例如，像《寶寶巴士》這樣的教育游戲需要具有教育背景和計(jì)算機(jī)技能的人來制作。我有一個(gè)學(xué)長是從事教育資源開發(fā)的，她只做課程設(shè)計(jì)，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)，然后交給計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。這樣，每個(gè)人都可以發(fā)揮自己的特長，何樂而不為呢！

4.關(guān)于“是否考研并繼續(xù)深造”

是否考研取決于你個(gè)人。就教育技術(shù)而言，如果你在研究生的時(shí)候覺得自己所學(xué)的技能還不夠，想要更深入的學(xué)習(xí)，那么就不應(yīng)該考研。因?yàn)榫臀以瓉淼膶W(xué)校來說，我研究生期間沒有上多少技術(shù)課，大部分都是理論課。但這并不意味著研究生院學(xué)到的理論毫無用處。其實(shí)研究生期間學(xué)到的不是知識，而是思維！研究生和本科的區(qū)別在于，本科期間需要學(xué)習(xí)的是“如何做”，而研究生期間需要學(xué)習(xí)的是“為什么這樣做”。

關(guān)于考研的問題，很多人都在想是否應(yīng)該跨專業(yè)。這個(gè)問題有兩種情況。首先，本科和碩士學(xué)位都是教育技術(shù)專業(yè)。這種情況的好處是，你在研究生期間比較容易入門，不需要花費(fèi)太多的精力。畢竟你本科時(shí)就已經(jīng)積累了技能，再加上研究生期間學(xué)到的理論，你一定能夠游刃有余地應(yīng)用技術(shù)。其次，本科和碩士學(xué)位屬于不同學(xué)科。這種情況的好處是學(xué)科能夠真正有機(jī)地融合在一起。比如本科學(xué)習(xí)英語，研究生學(xué)習(xí)教育技術(shù)，可以將兩者結(jié)合起來，既有英語教學(xué)的技術(shù)支撐，又有英語的專業(yè)知識，肯定會比普通的英語教學(xué)方式產(chǎn)生更好的效果?？偠灾趯W(xué)習(xí)教育技術(shù)時(shí)，一定要把教育和技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，不能只選其一。

說了這么多，現(xiàn)在來說說我自己的教育技術(shù)之路。作為一個(gè)農(nóng)村孩子，上大學(xué)之前接觸電腦很少，就稀里糊涂地報(bào)考了教育技術(shù)系，以為自己只是學(xué)教書，應(yīng)該屬于教育管理學(xué)院。但入學(xué)后我發(fā)現(xiàn)學(xué)校把教育技術(shù)放在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，要求我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。我想過重讀該課程，但最終失敗了。就這樣吧，我大學(xué)的時(shí)候也不懂。我以為高中的時(shí)候什么都要學(xué)好，大學(xué)四年的成績也還不錯。但當(dāng)時(shí)我還年輕，不知道如何選擇。四年的時(shí)間，我什么都擅長，但又什么都不擅長。后來我就迷迷糊糊地考上了研究生，自然就考上了研究生。研究生期間，我終于明白了一些事情。我覺得光有技術(shù)還不夠，還需要加上理論，所以我選擇了教育領(lǐng)域的導(dǎo)師。這段時(shí)間通過導(dǎo)師計(jì)劃我也進(jìn)步了很多。研究生期間，我也通過多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目找到了自己的方向，收獲頗豐。對于跨學(xué)科學(xué)科，導(dǎo)師很容易在方向上產(chǎn)生爭議。有的導(dǎo)師支持技術(shù)，有的導(dǎo)師支持理論，所以我的畢業(yè)論文差點(diǎn)不及格。但經(jīng)過多次奮斗，我也明白了理論和技術(shù)是一回事。只有相互融合，才能事半功倍。

畢業(yè)后，我在一所大學(xué)找到了一份教師的工作。雖然工資不高，但我有空閑時(shí)間。除了上計(jì)算機(jī)課程之外，課后我還可以根據(jù)自己的興趣做一些工作，比如動畫，也算是一種生活。舒服的。而且最重要的是，現(xiàn)在我不用像以前那樣說我學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，也不覺得自己不是一個(gè)好的專業(yè)人士。只要找到自己的準(zhǔn)確定位，了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，你就可以充滿信心，昂首挺胸，闊步前進(jìn)。

我今天講得有點(diǎn)稀疏?？傊?，教育技術(shù)是否是一個(gè)陷阱，要看仁者見仁智者見智。只要你找到了路，無論什么職業(yè)，總有它的一席之地。希望我的觀點(diǎn)對學(xué)習(xí)教育技術(shù)的同學(xué)有一定的參考價(jià)值。這些只是我個(gè)人的意見。如果大家有更好的想法，希望大家能夠分享，互相學(xué)習(xí)，找到自己對教育技術(shù)的信心。