古詩(shī)詞鑒賞答題技巧高考(古詩(shī)詞鑒賞萬(wàn)能答題模板)

高科技詩(shī)歌欣賞包括兩個(gè)方面：

一是欣賞，二是評(píng)價(jià)。

鑒賞還包括三個(gè)方面：

1、欣賞其形象；

2.欣賞其語(yǔ)言；

3.欣賞其表達(dá)能力。評(píng)價(jià)是對(duì)詩(shī)的思想（情感）內(nèi)容的分析。

無(wú)論是欣賞還是評(píng)價(jià)，本質(zhì)上都是在考驗(yàn)考生對(duì)詩(shī)歌的想象能力?；卮饐?wèn)題的關(guān)鍵是考生從哪些方面想象，如何想象，如何結(jié)合詩(shī)本身、提問(wèn)者提出的問(wèn)題和自己的想法，不分枝不分枝，按要求寫(xiě)出來(lái)。縱觀近幾年的高考題型，“古詩(shī)詞欣賞答案格式”大致可歸納為以下幾種：

一、形象：身份+性格

例1.閱讀下面的句子，然后回答問(wèn)題。

李清照紅唇

別再玩秋千了，站起來(lái)伸直你纖細(xì)的雙手。露濃花淡，汗薄衣輕。見(jiàn)客如來(lái)，金釵從襪中滑落。并羞愧地走開(kāi)。倚門(mén)回首，聞到了青梅的香味。

詩(shī)人在詞中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？

【簡(jiǎn)析】第一部描寫(xiě)了身份和人物的神態(tài)，也凸顯了人物精致的外表。第二部分是人物，生動(dòng)地描繪了一個(gè)女孩驚訝、驚慌、害羞、好奇、愛(ài)的心理活動(dòng)。一個(gè)天真、純潔、情感豐富但又有些矜持的女孩形象已經(jīng)在我們心中塑造出來(lái)了。

二、詩(shī)歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）

例2.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

瀑布李晨

義無(wú)反顧地踏遍了萬(wàn)千巖石、溝壑。只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，才能知道它來(lái)自哪里。

怎樣才能保持流呢？最終都會(huì)變成大海的波浪。

簡(jiǎn)要分析詩(shī)中所塑造的“瀑布”意象。

【簡(jiǎn)析】涓涓溪流不知疲倦地流淌，形成了瀑布，直落千丈，雄偉壯觀，然后又放下溪流的束縛，繼續(xù)前行，決意化作洶涌的波濤。（表面意思）這個(gè)“瀑布”是一個(gè)人胸懷大志、不畏困難、不達(dá)目的不罷休的體現(xiàn)。（深層含義）

三、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達(dá)）什么感情

例3.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

畫(huà)眉?xì)W陽(yáng)修

百?lài)\千聲隨意動(dòng)，山花紅紫，樹(shù)高低低。

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)金籠的聲音還不如森林里自由的叫聲。

從這首詩(shī)中可以看出詩(shī)人的哪些思想感情？

【簡(jiǎn)析】通過(guò)《森林里的鳥(niǎo)》和《籠中的鳥(niǎo)》不同情境的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)自由的熱烈歌頌，以及對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息精神的憎恨和否定。

四、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

例4.閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。

秋夜朱淑珍

夜無(wú)眠，秋氣清，燭三頻頻斷。

床上鋪滿(mǎn)了涼爽的梧桐樹(shù)，月光明亮地照在梧桐樹(shù)缺失的地方。

這首詩(shī)里沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字，也沒(méi)有任何一個(gè)地方有“愛(ài)”字。請(qǐng)從三四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)詞，并在對(duì)全詩(shī)的整體理解的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何在這兩句中營(yíng)造意境的。

【簡(jiǎn)析】“酷”?！皼觥弊旨刃稳萏炜盏那鍥觯中稳菪木车墓陋?dú)（或心的清涼）。從床上的月亮到天上的月亮的過(guò)渡很巧妙；悲傷、涼床、月影、梧桐樹(shù)共同營(yíng)造出一種孤獨(dú)（悲傷、分離）的意境。（用“闕”字回答，有道理。）