教育為體,互聯(lián)網(wǎng)為用(讓互聯(lián)網(wǎng)教育重塑教育生態(tài))

互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，大數(shù)據(jù)分析可以提高教學(xué)效率……信息技術(shù)的發(fā)展正在重塑傳統(tǒng)教學(xué)方式，為實(shí)現(xiàn)更公平、更高質(zhì)量的教育創(chuàng)造便利條件。與此同時(shí)，擁抱互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育工作者也享受著技術(shù)發(fā)展給教育管理帶來(lái)的諸多便利。

新技術(shù)減輕教育工作者負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)管理效率和質(zhì)量

2018年4月，教育部正式發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》號(hào)文，提出要推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理等領(lǐng)域全流程應(yīng)用，運(yùn)用智能技術(shù)加快人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索泛在、靈活、智慧的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式。

不到一年的時(shí)間，在線化、智能化、生態(tài)化的教育正在改變著生活的方方面面。據(jù)智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國(guó)教育信息化行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2017年教育信息化經(jīng)費(fèi)已超過(guò)2500億元。到2020年，教育信息化預(yù)算可能達(dá)到3500億元以上。2016年至2019年，教育信息化市場(chǎng)復(fù)合增長(zhǎng)率或?qū)⒊^(guò)30%。公開(kāi)信息顯示，百度、騰訊、新東方、科大訊飛、海爾等行業(yè)龍頭企業(yè)或組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，或通過(guò)收購(gòu)整合拓展新業(yè)務(wù)線，全面進(jìn)軍教育領(lǐng)域。

在“教育信息化2.0”的背景下，市場(chǎng)上涌現(xiàn)了大量的教育信息化產(chǎn)品。新技術(shù)通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)信息進(jìn)行整合、處理、分析，可以獲取每個(gè)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)。教師可以根據(jù)問(wèn)題準(zhǔn)確進(jìn)行教學(xué)，提高講解效率，提高教學(xué)質(zhì)量。全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省西山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江鵬在接受媒體采訪時(shí)表示，學(xué)校在高一年級(jí)就應(yīng)用了教育智能軟件。一學(xué)期以來(lái)，老師們?cè)诰€協(xié)助學(xué)生解決了近5000個(gè)問(wèn)題，并根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了個(gè)性化的輔導(dǎo)和教學(xué)方法，極大地提高了教育工作者的工作效率，提高了教學(xué)管理質(zhì)量。質(zhì)量。

一場(chǎng)信息革命正在教育領(lǐng)域悄然展開(kāi)。好未來(lái)集團(tuán)副總裁、智慧教育事業(yè)部總裁、集團(tuán)黨委書(shū)記于力認(rèn)為，科技讓“教”與“教育”真正區(qū)分。過(guò)去，我們的教育更多地注重“教”，更多地停留在知識(shí)灌輸層面，而忽視了更重要的“育”?？萍际侄蔚囊肟梢栽谝欢ǔ潭壬蠈⒔處煆慕虒W(xué)工作中解放出來(lái)，將寶貴的精力投入到育人中。學(xué)生也可以擺脫一些重復(fù)、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更快樂(lè)地獲取知識(shí)，提高能力。

科技與教育需深度融合，最大限度發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)

眾所周知，人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于優(yōu)化學(xué)習(xí)方式、提高教學(xué)效率、促進(jìn)教育公平發(fā)揮著重要作用。在教育信息時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，屏幕后面甚至可能有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生。借助寬帶網(wǎng)絡(luò)，不同地區(qū)的孩子可以享受到名校的優(yōu)質(zhì)資源，這也有助于提高教師的單位時(shí)間。教學(xué)效率。

業(yè)內(nèi)人士指出，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”可以利用先進(jìn)的科技手段填補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”，引導(dǎo)越來(lái)越多的貧困地區(qū)學(xué)生享受到更好的優(yōu)質(zhì)教育，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際等之間的教育差距。然而，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”并不是簡(jiǎn)單地增加技術(shù)，而是真正實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。

中國(guó)教育科學(xué)院教育信息與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)研究所副所長(zhǎng)朱新宇認(rèn)為，要真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，從而推動(dòng)教育內(nèi)生性改革，有必要同時(shí)對(duì)待教育和技術(shù)。兩條腿走路、共同推進(jìn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的最終目的是教育?！爱?dāng)社會(huì)發(fā)展模式和技術(shù)創(chuàng)新發(fā)生時(shí)，我們只是簡(jiǎn)單地將技術(shù)和教育進(jìn)行疊加，而沒(méi)有從內(nèi)部對(duì)教育進(jìn)行改革，以適應(yīng)時(shí)代的需要。疊加得越大，就越會(huì)強(qiáng)化和鞏固原有教育中的一些不足?！焙侠淼膬?nèi)容讓技術(shù)成為阻礙教育改革的幫兇。朱新宇表示，如果能夠及早洞察社會(huì)變化，從整體角度推動(dòng)教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和科技發(fā)展特點(diǎn)，就能更好發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的最大優(yōu)勢(shì)教育之中。