學(xué)習(xí)方法分析，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法分析的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法分析的解答，讓我們一起看看吧。
教學(xué)中存在的問(wèn)題不足及解決策略？
教學(xué)工作存在不足與改進(jìn)措施
1.
業(yè)務(wù)水平有待提高,本人雖愿意學(xué)習(xí),但總覺(jué)得年紀(jì)比較大了,身體也不是太好,學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),有時(shí)候干脆不學(xué),這樣導(dǎo)致知識(shí)體系老化,不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
2.
教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了,只在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課,沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),只做井底之蛙,沒(méi)有走出去學(xué)習(xí),究其原因,認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,精力跟不上,懶于動(dòng)筆寫作,積累得相當(dāng)少。
潘諾夫斯基的圖像學(xué)原理？
圖像學(xué)作為美術(shù)史研究方法論的一種,是站在人文主義立場(chǎng)上去解讀藝術(shù)作品的主題及意義的方法,它關(guān)注作品的寓意性,為我們研究藝術(shù)作品提供一種不同于形式主義的方式,前者將藝術(shù)的發(fā)展看作是形式的發(fā)展,以形式分析來(lái)梳理藝術(shù)史,表述風(fēng)格的確立與面貌——一個(gè)時(shí)期較之另一時(shí)期的藝術(shù)不同就在于藝術(shù)家表現(xiàn)藝術(shù)的形式不同,于此相反,圖像學(xué)則認(rèn)為,藝術(shù)的發(fā)展基于人類歷史的發(fā)展基于人類歷史,作為人類文明的視覺(jué)化體現(xiàn),分析方式既可以綜合其他不同學(xué)科的資料及方式,同時(shí)也作為其他學(xué)科的研究資料而存在。
圖像學(xué)從本質(zhì)上肯定了藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科地位。對(duì)于藝術(shù)作品的分析應(yīng)該站在整個(gè)人類發(fā)展的更廣闊視點(diǎn)上。
考古學(xué)、哲學(xué)、神學(xué)等學(xué)科的綜合運(yùn)用在圖像學(xué)分析中屢見(jiàn)不鮮。
潘諾夫斯基將圖像學(xué)方法系統(tǒng)化,分為三個(gè)階段:前圖像志階段、圖像志階段以及圖像學(xué)階段。本文主要對(duì)潘氏的圖像學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,通過(guò)藝術(shù)作品分析圖像學(xué)的應(yīng)用,并力圖以這種方式指導(dǎo)教學(xué),探索新的教學(xué)方式。
雖然圖像學(xué)的方法近年來(lái)受到一些質(zhì)疑,但仍有非?？扇≈?本文致力于將藝術(shù)作品放在一個(gè)跨時(shí)空的范圍內(nèi)進(jìn)行研究,真正做到知識(shí)的串聯(lián),學(xué)科轉(zhuǎn)換,使學(xué)生形成系統(tǒng)的美。
潘諾夫斯基圖像學(xué)原理是指，通過(guò)對(duì)圖像的分析，可以揭示出圖像中的“意義”，即圖像所表達(dá)的“信息”。
潘諾夫斯基認(rèn)為，圖像中的意義是由圖像元素之間的關(guān)系所決定的，而這種關(guān)系又是由人類視覺(jué)系統(tǒng)的特性所決定的。
如何全面系統(tǒng)總結(jié)成績(jī)經(jīng)驗(yàn)？
學(xué)生如何有效地總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？就看這五步，踏實(shí)做好，成績(jī)提高
1、溫習(xí)一遍教材
將一周學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容大致溫習(xí)一遍，結(jié)合自己的課堂筆記和課后練習(xí)題，回顧下教材講述的重點(diǎn)，老師在課堂上講述的重點(diǎn)知識(shí)，哪些自己是理解的，重點(diǎn)要排查點(diǎn)自己不理解的地方，不懂的要記錄下來(lái)。
2、對(duì)照一次筆記
自己的筆記是最好的學(xué)習(xí)伙伴，對(duì)照課堂筆記可以抓住課文重點(diǎn)內(nèi)容，也可以檢測(cè)下哪些記住了，哪些遺忘了或者自己忽視了，這樣就可以進(jìn)一步加深知識(shí)點(diǎn)、理解課文中的難點(diǎn)。
3、檢查一遍作業(yè)
針對(duì)自己一周的作業(yè)進(jìn)行一次檢查，首先要對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行一個(gè)分類，哪些屬于基礎(chǔ)題，哪些是解析訓(xùn)練題，然后再看自己的錯(cuò)題，為何做錯(cuò)了，要找出原因，因?yàn)榱?xí)題和教材是互相映襯的，知識(shí)的難點(diǎn)重點(diǎn)都是關(guān)聯(lián)的。
4、記錄一些材料
對(duì)于自己已鞏固的知識(shí)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的記錄，另外做錯(cuò)的題目也需要標(biāo)記出來(lái)，這樣以后自己在考試前期進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就可以把記錄本拿出來(lái)看一看，就等于是自己學(xué)習(xí)的總結(jié)。
5、總結(jié)一下方法
在做好前面的系列回顧和檢查后，自己要在頭腦中過(guò)一遍自己一周以來(lái)的在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于有效的方法下周就繼續(xù)用 ，對(duì)于自己薄弱的環(huán)節(jié)要想點(diǎn)辦法進(jìn)行改進(jìn)。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)習(xí)方法分析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法分析的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。