幼小銜接漢子學(xué)習(xí)方法，幼小銜接漢字課程教案
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼小銜接漢子學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼小銜接漢子學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
幼小銜接識字方法技巧？
把握孩子最佳識字時(shí)機(jī)，能起到事半功倍的效果。
二、父母自己可以制作生字卡片，圖畫等快速幫孩子識字。
三、組詞游戲，聽說游戲，動作游戲，音樂旋律，找朋友游戲，泡泡糖，刮大風(fēng)，我來說你來猜等游戲方法也能讓孩子一邊玩一邊學(xué)，輕松快速識字。
四、給孩子創(chuàng)造識字環(huán)境，識字并不是在家看書，可以到菜市場超市，讓孩子認(rèn)識蔬菜，顏色形狀等。
五、利用圖畫故事，象形字，字加一筆減一筆，通話故事，動作等等加深識字記憶。
對于幼小銜接孩子的識字啟蒙要從哪里開始？
- 很高興回答你的問題，我是一名工作了很多年的幼兒教師，后來又轉(zhuǎn)行做小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)。所以這個(gè)問題我也還是有一些經(jīng)驗(yàn)可以分享的，我要說以下幾點(diǎn)：
- 1：以前，幼兒園會有小學(xué)化教育，向我們這邊，幼兒園一般根據(jù)年齡段分為小班、中班、大班、幼小銜接班，中班第二學(xué)期開始就會開始教孩子們握筆，并學(xué)寫數(shù)字1-10，認(rèn)讀簡單的拼音(6個(gè)單韻母)。到了大班，孩子們要學(xué)習(xí)拼音里的單韻母和聲母，學(xué)寫數(shù)字1-100，學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法、分解、組成。還要學(xué)些簡單的筆畫，橫豎撇捺點(diǎn)等，到了大班后期，還要學(xué)寫簡單的漢字，如：上中下左右牛無丁午等。到了幼小銜接班，要學(xué)20以內(nèi)的加減，進(jìn)位退位，簡單的應(yīng)用題。還要學(xué)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)寫更多的漢字，自己的名字等。那么這些內(nèi)容，實(shí)際上幾乎都是小學(xué)一二年級的內(nèi)容。而幼兒園的孩子花三年的時(shí)間慢慢學(xué)習(xí)積累，有了很牢固的基礎(chǔ)，漫長的學(xué)習(xí)過程也讓孩子感覺不到壓力。所以孩子上小學(xué)后，學(xué)起來比較輕松，成績也比較好。
- 2:前幾年，教育局規(guī)定，幼兒園不許小學(xué)化。也就是所有的“寫”都要停下來，只可以學(xué)習(xí)簡單的認(rèn)讀。那么這個(gè)時(shí)候，幼兒園的孩子進(jìn)入小學(xué)后，對于一年級的知識，他是基本沒有接觸過的，而學(xué)校跟幼兒園不同，學(xué)校的進(jìn)度是比較快的，比如一年級的語文，前幾課是學(xué)拼音：單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。6歲多的孩子這么短時(shí)間內(nèi)，除了要全部認(rèn)識這些，還要會寫，默寫這些！接著就是拼讀。這些內(nèi)容只有一兩個(gè)月時(shí)間給孩子去接受并消化。因?yàn)橹缶鸵獙W(xué)習(xí)課文，生字詞了。能短時(shí)間消化那么多內(nèi)容的孩子并不多，消化不了，后面的學(xué)習(xí)自然就跟不上，結(jié)果就可想而知了。拼音看似簡單，但對于六七歲的孩子來說，要在這么短時(shí)間內(nèi)理解消化，還是有一定難度的。
3:我輔導(dǎo)一年級二年級的學(xué)生也比較多，很明顯的一點(diǎn)是，如果一個(gè)孩子在幼兒園學(xué)了一定的基礎(chǔ)，那他學(xué)習(xí)上是不要怎么操心的，進(jìn)度完全跟的上。如果孩子幼兒園沒學(xué)，那他每天的作業(yè)都無法自主完成，而且還有一定的厭學(xué)情緒，課堂上肯定也是跟不上進(jìn)度的。現(xiàn)在幼兒園不能小學(xué)化了，但是家長也不要認(rèn)為，孩子到了學(xué)校，老師自然會教他。老師是會教，但是一個(gè)班50個(gè)孩子，一個(gè)語文老師，再厲害的老師也不可能一個(gè)一個(gè)孩子抓著手一筆一劃的教。實(shí)踐都是在家里完成的！
- 所以我覺得幼小銜接班的孩子，不是單純的只要認(rèn)識一些字就行了，他們需要掌握更多的知識才行。家長還是不能松懈，要抽時(shí)間帶孩子多多少少學(xué)習(xí)一部分簡單的知識，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。這是我的觀點(diǎn)，希望對你有幫助，如果還有什么需要交流的，也歡迎私信。
如何做好識字啟蒙？
這些問題在網(wǎng)上一搜就能出現(xiàn)一大堆，有的從家長自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有的從兒童身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)?？梢哉f，闡述的非常全面了。
總的來說，隨便搜幾篇，大概看看，家長們就能知道識字啟蒙的路線。
我這里主要針對3~6歲的兒童，再結(jié)合各家之所長做一個(gè)總結(jié)：[兔子]
一：工具
1）APP：洪恩識字
優(yōu)點(diǎn)：玩，認(rèn)，練，寫，步步為營，逐步引導(dǎo)。
缺點(diǎn)：孩子玩久了以后，可能出現(xiàn)專找里面的游戲玩的情況。
分析：互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了科技，同時(shí)也改變了教育。未來的教育會有很多是在多媒體上完成的，所以正確看待。趨利避害。
對策：不能因噎廢食，控制好時(shí)間，后期可以弱化游戲環(huán)節(jié)，比如在設(shè)置里，將玩這個(gè)環(huán)節(jié)去掉。
2）輔助書本：家里的各種繪本。
二：方法
1）以洪恩識字里的字庫為大綱，每天20-30分鐘，學(xué)習(xí)5個(gè)字。如果擔(dān)心每天花在屏幕時(shí)間過多（考慮到其他學(xué)科也需要多媒體） ，也可以將洪恩識字放在周六和周日。
或者每周一，三，五，安排洪恩識字。時(shí)間安排根據(jù)各家情況。
2）家長要及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)的是哪些字。
3）在各種場景下，順勢考一下孩子。比如親子閱讀時(shí)，街上，宣傳單等等。
三：防坑指南
1）考孩子時(shí)，不要真的考。
可以說：“哎呀，這個(gè)字念什么呀，媽媽記得今天和你看過這個(gè)字，我怎么忘記了。小寶你還記得嗎？”
兒童本能的都是趨利避害，遇到不太熟的字，你再去考他，他會有壓力，一有壓力，第一反應(yīng)就是逃避。所以，首先，讓他有掌控感。有成就感。家長適當(dāng)演一下。
但不可以每次都用，否則孩子很快就會識破你的伎倆。同時(shí)也不能太過于奉承。
2）避免破壞親子閱讀。
在親子閱讀時(shí)可以采取兩種方法：A，在讀的過程中，遇到今天所學(xué)的字，讓孩子指認(rèn)。B，和孩子說明，在讀繪本之前，先指認(rèn)今天所學(xué)的字。
建議都去嘗試，找到最佳方式，也可以混合使用。
四：總結(jié)
網(wǎng)上還有很多方法，比如卡片游戲，組詞游戲，各種識字小游戲。但這里我并不推薦，因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，特別是現(xiàn)在雙職工家庭，根本沒有那么多時(shí)間去做這些。
況且，識字只是孩子學(xué)習(xí)里程碑里最初級的學(xué)習(xí)，我們本身也是中文環(huán)境，有非常多的機(jī)會接觸到中文，所以在識字上不需要花太多心思。就做到文章里的兩點(diǎn)，我敢保證孩子幼升小時(shí)，順其自然地就掌握了1000~1500字，毫無痛苦。其他時(shí)間，交給更有意義的教學(xué)活動吧。#識字啟蒙#
對于幼小銜接孩子的識字啟蒙有三種方式：
1、從象形字開始，這種方式有很多類似的卡片、圖書等等，比如比如“日”，就是從太陽的形狀演化而來，這種識字方式孩子學(xué)起來不會陌生，能夠讓西安市孩子從一開始就容易記憶和理解，識字效率高，但弊端是要將字從句中割裂開，不利于孩子帶入句中使用。
2、從指讀法開始，也就是看著繪本用手指著讀，這種潛移默化的方式也能夠讓孩子開始識字，不過見效比較慢，孩子能夠接受的多少很難界定。而且這種方式可能會讓孩子把注意力放在手指頭上，從而忽略了對圖畫的感知。
3、從動畫情境開始，這種方式會讓孩子以動畫為基礎(chǔ)，然后邊觀察動畫的情節(jié)，邊學(xué)習(xí)生字的知識點(diǎn)，這種方式以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，吸引孩子注意力。其實(shí)貝爾安親老師知道，孩子的精力不能集中很長時(shí)間，所以更適合寓教于樂的雙師模式。
你好，很高興能回答關(guān)于孩子幼小銜接識字從哪里開始？。因?yàn)槲覀兗液⒆右裁媾R著幼小銜接這個(gè)問題，下面，由我闡述一下這個(gè)問題。
首先，我們可以多給孩子讀繪本，讓孩子對文字有一些概念，讓他喜歡上閱讀，而且可以鍛煉孩子的專注力。
其次，可以通過網(wǎng)上的一些app我們家孩子今年快五歲了，認(rèn)識有幾百個(gè)字，自己會讀繪本。大部分是app里學(xué)到的。因?yàn)橹袊奈淖侄际窍笮巫郑琣pp可以把這個(gè)字給你分析出來，有助于很快的讓孩子記住這個(gè)字。app四到五個(gè)字是一個(gè)主題根據(jù)你學(xué)的字。有相對應(yīng)的繪本。這樣孩子在讀繪本的過程中又加深了對自己的印象。
最后，對于幼小銜接的孩子來說。不單單只是認(rèn)字。我們要讓孩子從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議你可以每天讓他固定的先從十分鐘或者15分鐘開始，讓他坐在那個(gè)位置就不要?jiǎng)?，認(rèn)真的去做一件事，因?yàn)樯狭艘荒昙壱院?，良好的專注力會讓孩子更好的學(xué)習(xí)。想讓孩子練習(xí)專注力，其實(shí)也很簡單，可以和他一起拼圖，就陪他搭積木，陪他做一些他喜歡的事兒，但一定不要過多的去打擾他，可以從簡單的拼圖開始，逐步去增加。孩子學(xué)習(xí)興趣是從小陪養(yǎng)出來的。
以上就是我的回答，希望對你有所幫助。謝謝。
孩子幼小銜接識字難的問題，什么課程能夠解決？
答：邢臺市孩子幼小銜接識字難的問題，什么課程能夠解決。貝爾安親幼小識字課，是通過雙師課堂線上老師教學(xué)搭配線下老師輔助的方式來給孩子進(jìn)行識字的教學(xué)，主要是線下老師通過播放課件的方式，讓孩子觀看線上老師教學(xué)拼音，體驗(yàn)趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，這樣可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而老師只需要打開平臺，就能夠拿到里面的動畫教學(xué)課件和相關(guān)的教案，從而根據(jù)里面的教學(xué)方式來指導(dǎo)孩子在玩游戲的情況下檢驗(yàn)自己的識字情況。有很多孩子都喜歡在這樣簡單又輕松的氛圍下去學(xué)習(xí)，其實(shí)就是符合了他們以前在幼兒園的學(xué)習(xí)就是以玩游戲?yàn)橹鞯臓顟B(tài)，只要他們能夠喜歡，就能夠解決他們識字難問題。
幼小銜接識字班老師用什么辦法能夠讓孩子做好識字基礎(chǔ)的夯實(shí)？
“人生聰明識字起”，識字作為語文的基礎(chǔ)能力之一，是屬于很重要的一部分，如果基礎(chǔ)不牢固的話，很難在這上面進(jìn)行其它的學(xué)習(xí)。學(xué)齡前的孩子識字量還比較缺乏，往往會出現(xiàn)語言障礙，進(jìn)而形成理解障礙，讓他們在學(xué)習(xí)過程中對識字的基礎(chǔ)夯實(shí)，興趣肯定是第一要點(diǎn)，比如說現(xiàn)在的孩子都喜歡看動畫，貝爾安親就利用他們這一年齡特點(diǎn)，通過雙師平臺播放動畫來起到吸引他們注意力的效果，再加上濟(jì)南市孩子們喜歡玩，那就線下老師在線上老師上完課后，帶著孩子們玩一些跟當(dāng)天課堂所學(xué)知識點(diǎn)相關(guān)的游戲，以此達(dá)到孩子知識點(diǎn)鞏固的目的。長時(shí)間以往，孩子的識字基礎(chǔ)肯定能夠夯實(shí)了。
福州市的幼小銜接識字班都會用什么辦法來提高孩子識字的效率？
答：課堂是抓手，激趣才是關(guān)鍵，想要提高孩子的興趣度，有效的方法是提高孩子們對識字的興趣。但是現(xiàn)在很多老師并不能夠抓住孩子的興趣點(diǎn)，讓他們更有興趣和精力投入到識字當(dāng)中來，不過你可以通過貝爾安親的經(jīng)驗(yàn)，試試線上老師結(jié)合線下老師共同配合的方法，它是雙師平臺抓住孩子們喜歡看動畫的心理，然后通過線上播放動畫的形式讓孩子們投入到觀看當(dāng)中去，線上老師抓住孩子注意力集中的機(jī)會，引導(dǎo)孩子通過觀察字形來分辨一些相近漢字的區(qū)別，同時(shí)通過線下老師帶領(lǐng)孩子玩游戲來起到加深印象的作用。這樣2位老師共同配合的方法，可以幫助孩子提高識字的效率。
到此，以上就是小編對于幼小銜接漢子學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼小銜接漢子學(xué)習(xí)方法的5點(diǎn)解答對大家有用。